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小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787561766163
- 條形碼：9787561766163 ; 978-7-5617-6616-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 本書特色
在新課程背景下，我認為一節(jié)成功的數(shù)學課應(yīng)該具備“新”、 “趣”、 “活”、“實”、“美”的特點。 ——錢守旺 一堂好課，應(yīng)該是數(shù)學教師全部數(shù)學素養(yǎng)在某個特定課堂情境中的自然 揮灑。正如我所堅持的，好課應(yīng)該是從心靈深處流淌出來的。 ——張齊華 在課堂教學中，教師要少一些臺前的風光，多幾分臺下的平等參與；少 一些明確表態(tài)，多幾分真誠傾聽；少一些激昂陳詞，多幾分熱情鼓勵。 ——華應(yīng)龍 我們要用數(shù)學教學本身的藝術(shù)魅力去感染學生。只有教數(shù)學的人首先被 數(shù)學的魅力深深打動，學數(shù)學的人才會被數(shù)學吸引。 ——吳正憲
小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 內(nèi)容簡介
簡介 《名師怎樣觀察課堂(小學數(shù)學卷)》：大夏書系·課堂觀察
小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 目錄
好課標準
好課是從心靈深處流淌出來的
數(shù)學課堂教學的“三字”、 “十二條”
什么是新課程背景下的一節(jié)好課
把握教學要素．優(yōu)效數(shù)學活動——我的數(shù)學教學觀
課堂——學生放飛心靈的天空
問診課堂
當前小學數(shù)學課堂教學誤區(qū)剖析
從教材到學材的構(gòu)想
讓錯誤價值*大化
對教材遭受“冷”遇的“熱”思考
數(shù)學課堂教學應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
教學時尚與教學個性化
從蘇步青的題詞談起
數(shù)學之道
數(shù)學是什么
學生需要什么樣的“數(shù)學”
數(shù)學教學是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)
讓學生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展
如何詮釋和演繹人本數(shù)學
回歸本原：數(shù)學教學的真正追尋
追尋充滿智慧的數(shù)學教學
數(shù)字美，算式美，圖形美
數(shù)學，還是那個數(shù)學
用文化潤澤教學課堂
讓數(shù)學課堂教學成為動態(tài)生成的過程
以反思的方式改變我的教育生活
觀課品課
重提數(shù)學教學心理學
批判與建設(shè)——小學數(shù)學課堂觀察與思考
案例研究之研究
應(yīng)去除什么樣的“熱鬧”——冷觀數(shù)學課堂
充分與深刻——數(shù)學課堂對話的導航燈
如何讓學生體驗數(shù)學學習
例談小學數(shù)學教學中教材的處理藝術(shù)
智慧和人格在數(shù)學活動中生成——從教學“三角形邊的關(guān)系”談起
讓學生在“觸摸”中學習知識
好課是從心靈深處流淌出來的
數(shù)學課堂教學的“三字”、 “十二條”
什么是新課程背景下的一節(jié)好課
把握教學要素．優(yōu)效數(shù)學活動——我的數(shù)學教學觀
課堂——學生放飛心靈的天空
問診課堂
當前小學數(shù)學課堂教學誤區(qū)剖析
從教材到學材的構(gòu)想
讓錯誤價值*大化
對教材遭受“冷”遇的“熱”思考
數(shù)學課堂教學應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
教學時尚與教學個性化
從蘇步青的題詞談起
數(shù)學之道
數(shù)學是什么
學生需要什么樣的“數(shù)學”
數(shù)學教學是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)
讓學生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展
如何詮釋和演繹人本數(shù)學
回歸本原：數(shù)學教學的真正追尋
追尋充滿智慧的數(shù)學教學
數(shù)字美，算式美，圖形美
數(shù)學，還是那個數(shù)學
用文化潤澤教學課堂
讓數(shù)學課堂教學成為動態(tài)生成的過程
以反思的方式改變我的教育生活
觀課品課
重提數(shù)學教學心理學
批判與建設(shè)——小學數(shù)學課堂觀察與思考
案例研究之研究
應(yīng)去除什么樣的“熱鬧”——冷觀數(shù)學課堂
充分與深刻——數(shù)學課堂對話的導航燈
如何讓學生體驗數(shù)學學習
例談小學數(shù)學教學中教材的處理藝術(shù)
智慧和人格在數(shù)學活動中生成——從教學“三角形邊的關(guān)系”談起
讓學生在“觸摸”中學習知識
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小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 節(jié)選
《名師怎樣觀察課堂(小學數(shù)學卷)》匯集了幾十位數(shù)學老師課堂的經(jīng)典講座，閃爍著名師智慧的火花，宛若沙灘上的貝殼串起了每一節(jié)課堂上的教學亮點，價得我們?nèi)ゾ捉、品味。全書展示名師充滿愛意、詩意和創(chuàng)意的魅力課堂，展現(xiàn)名師高超嫻熟的課堂藝術(shù)和獨具魅力的教學智慧。
小學數(shù)學卷-名師怎樣觀察課堂 相關(guān)資料
在新課程背景下，我認為一節(jié)成功的數(shù)學課應(yīng)該具備“新”、“趣”、活”、“實”、“美”的特點。
——錢守旺
一堂好課，應(yīng)該是數(shù)學教師傘部數(shù)學素養(yǎng)在某個特定課堂情境中的自然揮灑。正如我所堅持的，好課應(yīng)該是從心靈深處流淌出來的。
——張齊華
在課堂教學中，教師要少一些臺前的風光，多幾分臺下的平等參與；少一些明確表態(tài)，多幾分真誠傾聽；少一些激昂陳詞，多幾分熱情鼓勵。
——華應(yīng)龍
我們要用數(shù)學教學本身的藝術(shù)魅力去感染學生：只有教數(shù)學的人首先被數(shù)學的魅力深深打動，學數(shù)學的人才會被數(shù)學吸引。
——吳正憲
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