掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
宇宙、量子和人類心靈
-
>
氣候文明史
-
>
南極100天
-
>
考研數學專題練1200題
-
>
希格斯:“上帝粒子”的發明與發現
-
>
神農架疊層石:10多億年前遠古海洋微生物建造的大堡礁
-
>
聲音簡史
大學物理實驗教程 版權信息
- ISBN：9787308071123
- 條形碼：9787308071123 ; 978-7-308-07112-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學物理實驗教程 本書特色
本書是在總結了三屆教學實踐的基礎上出版的理工科物理實驗教材。 本書基礎實驗內容豐富，建立了以基本實驗儀器的使用、常用物理量及物性參數的測量、主要物理測量方法的訓練為主線，以創新設計能力培養為目標的實驗課程體系；而且有重點、難點的分析，適合年輕教師備課和學生的學習，也適合作為競賽復習等的參考之用。
大學物理實驗教程 內容簡介
本書由實驗誤差及數據處理、常用儀器使用方法簡介、電學及光學實驗基礎知識及基礎設計實驗、綜合設計實驗等章節組成。
大學物理實驗教程 目錄
第1章 實驗誤差及數據處理第1節 測量與誤差第2節 直接測量結果及其偶然誤差的估計第3節 間接測量結果誤差的估計第4節 直接測量結果的不確定度評定第5節 有效數字及其運算第6節 實驗數據處理方法第2章 常用儀器使用方法簡介第1節 游標卡尺第2節 螺旋測微器第3節 JCD型讀數顯微鏡簡介第4節 物理天平簡介第5節 氣墊導軌簡介第6節 MUJ一6B型電腦通用計數器的使用第3章 電學及光學實驗基礎知識第1節 電學實驗基本常識第2節 光學實驗基本常識第4章 實驗**部分 基礎設計實驗實驗1 用天平測量質量實驗2 直線運動中速度的測量實驗3 單擺的設計與研究實驗4 鋼絲楊氏模量的測量實驗5 切變模量的測量實驗6 實驗轉動慣量的測定實驗7 碰撞過程中守恒定律的研究實驗8 落球法測定液體的粘度實驗9 轉筒法測定液體的粘度實驗10 毛細管升高法測定液體表面張力系數實驗11 拉伸法測液體的表面張力系數實驗12 固體比熱容的測量實驗13 冰的熔化熱的測定實驗14 熱電偶的標度實驗15 用示波器測量時間實驗16 電表的改裝實驗17 電橋法測定電阻實驗18 新型圓線圈和亥姆霍茲線圈磁場測定儀實驗19 模擬測繪靜電場實驗20 直流電表和直流測量電路實驗21 用熱敏電阻測量溫度實驗22 半導體溫度計的設計與制作實驗23 測量螺線管的磁場實驗24 交流電及整流濾波電路實驗25 透鏡參數的測量實驗26 分光計的調整和使用實驗27 干涉法測幾何量第二部分 綜合設計實驗實驗28 直流電位差計精確測量電壓實驗29 雙臂電橋測低電阻實驗30 檢流計的特性實驗31 交流電橋實驗32 交流諧振電路實驗33 通過霍爾效應測量磁場實驗34 邁克爾遜干涉儀實驗35 偏振光的研究實驗36 聲速測定實驗37 穩態法測量不良導體的導熱系數實驗38 霍爾位置傳感器法測量楊氏模量實驗39 變溫液體粘滯系數的測定實驗講義實驗40 光電效應法測量普朗克常量實驗41 弗蘭克一赫茲實驗實驗42 光敏傳感器的光電特性實驗實驗43 棱鏡攝譜儀實驗44 用磁阻傳感器測量地磁場實驗實驗45 傳感器技術實驗46 用凱特擺測量重力加速度實驗47 物質對β射線的吸收參考文獻
展開全部
大學物理實驗教程 節選
《大學物理實驗教程》由實驗誤差及數據處理、常用儀器使用方法簡介、電學及光學實驗基礎知識以及基礎設計實驗、綜合設計實驗等章節組成；A設計實驗，以基礎實驗為主，每一實驗結束時都有一個關于設計實驗的要求；綜合設計實驗，在基礎綜合實驗的基礎上，每一實驗結束時，也都附加了設計的要求。安排力求貼近應用型人才的培養要求，以基本的動手能力為主，并在此基礎上加強設計構思、創新思想的培養，力圖開拓學生的思維和視野。在打好基礎的前提下，以突出應用性本科教育的培養目標！洞髮W物理實驗教程》可以作為本科教學的參考教材，也可以作為以物理實驗競賽為目的的學習、復習、訓練等方面的參考書。
大學物理實驗教程 相關資料
插圖：實驗是科學理論的源泉，是工程技術誕生的搖籃。在物理學史上，16世紀意大利物理學家伽利略首先拋棄了形而上學的空洞的思辨，以敏于觀察、勤于實驗為信仰，并把物理實驗作為物理系統理論的基礎、依據和發展物理學必不可少的手段，從而使物理學走上了真正的科學道路。此后，不論在物理學發展的哪個階段，也不論是物理概念的建立還是物理規律的發現，物理實驗都起著重要的和直接的作用。在物理學發展史上，這方面的例子不勝枚舉。如在對光的本性的認識中，牛頓倡導的微粒說和惠更斯主張的波動說進行了長期的爭論，孰是孰非，莫衷一是。最后托馬斯·楊在1800年發表了雙縫干涉實驗，才使波動學說得到了確認，微粒說被摒棄。然而到了19世紀末20世紀初，由于光電效應實驗證實了光的粒子說，因而使人們認識到光具有波粒二象性。又如19世紀初，多數物理學家對光和電磁波的傳播不需要媒質的觀點是不能接受的，因此假設宇宙空間存在著一種稱之為“以太”的媒質，它具有許多異常而又不合理的特性。正是在這種情況下，邁克爾遜和莫雷合作，用干涉儀進行了有名的“以太風”實驗，從而否定了“以太”的存在。物理實驗也是推動科學技術發展的有力工具。在20世紀，科學技術是建立在實驗的基礎上的，如現代核技術是建立在鈾、鐳等元素天然放射性的發現、a粒子散射實驗、重核裂變和核的鏈式反應的實現等物理實驗基礎上的，才有后來的原子彈、氫彈的爆炸以及核電站的建立。激光技術，如激光通信、激光熔煉、激光切割、激光鉆孔、激光外科手術和激光武器等幾乎都是從物理實驗室中走出來的。而信息技術則是在量子力學、Fermi-Dirac統計、Bloch理論和能帶理論的建立與驗證的基礎上，于1947年在物理實驗室中研制出晶體管，才有現在的大規模集成電路、超大規模集成電路，并且集成度以每年1000倍的速度增長。可見，現代技術的突破，大多是從實驗中誕生的。隨著物理學的發展，人類積累了豐富的實驗思想和實驗方法，創造了各種十分精密巧妙的儀器設備；同時測量技術、用于實驗的數學方法以及計算機科學在實驗中的應用等，都不斷得到發展，這實際上已經賦予物理實驗極其豐富的、不同于物理學本身的特有的內容，并逐步形成一門單獨開設的、具有重要教育價值和教育功能的實驗課程。它不僅可以加深對理論的理解，更重要的是能使學生獲得基本的實驗知識、技能和科學創新能力，為今后從事科學研究和
書友推薦
- >
史學評論
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
隨園食單
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
我與地壇
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
本類暢銷
