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法理學原理與案例教程(第二版)(21世紀法學系列教材;全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材) 版權信息
- ISBN：9787300121949
- 條形碼：9787300121949 ; 978-7-300-12194-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
法理學原理與案例教程(第二版)(21世紀法學系列教材;全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材) 本書特色
《法理學原理與案例教程(第2版)》：全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材叢書主要編寫特色：1.必修課和選修課教材以“×××原理與案例教程”為書名，理論與案例緊密結合，在案例中講原理，在原理中談實務，以適應培養應用型法律人才的需要。體例與內容開拓創新。正文之外設立了“參考文獻”、“參考法規”、“引例”、“問題與思考”、“索引”等欄目，以案例引出正文敘述，并為學生提供規范的研究路徑指引。2.案例研習教材以“×××案例研習教程”為書名，以典型案例串聯學科基本法律制度，通過案例研討法律實務。全書從對整個學科有貫穿作用的綜合性案例開始，講授本學科案例分析的基本方法，激發讀者學習本課程的興趣。每章以若干案例講解基本法律制度，并附若干探討案例和司考案例。《法理學原理與案例教程(第2版)》適用于在讀法律碩士研究生，亦可適用于普通高等院校法學本科學生。
法理學原理與案例教程(第二版)(21世紀法學系列教材;全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材) 內容簡介
本書將法學理論與法律實踐相結合，將法理學原理與相關案例相融合，使法理學從“形而上”走向“形而下”，貼近法律職業和法律生活。
本次修訂，在保持**版內容基本不變的基礎上，根據我國“依法治國、建設社會主義法治國家”進程的發展和法律碩士研究生教學的實際情況，進行了如下修訂：
**，對**版中存在的極少數文字錯誤進行了訂正；根據新的法律條文規定或司法解釋對原有內容進行了相應的改動；對**版中引用的個別顯得陳舊的案例進行了更新。
第二，在大多數章的*后增加了歷年來全國司法考試中涉及法理學的真題。對于全國司法考試沒有涉及的少數章，也設計出了模擬題。并且對這些真題和模擬題，都進行了解答和分析。
法理學原理與案例教程(第二版)(21世紀法學系列教材;全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材) 目錄
**章 法理學原理及其案例
【引例】恩格斯論“職業法學家階層”
**節 法律職業與法律職業教育
第二節 法理學及其原理
【案例1—1】奧斯丁與《法理學范圍之確定》
【案例1—2】黑格爾的“法哲學”與穗積陳重的“法理學”
第三節 法律方法與法學方法
【案例1—3】海瑞如何斷案
第四節 法理學的案例分析
【案例1—4】威尼斯歷史上的“華立羅案”
**編 法的一般原理
第二章 法的概念
【引例】《法國民法典》的產生、特點和原則
**節 法的特征
第二節 法的本質
【案例2—1】《十二銅表法》所體現的法的本質
【案例2—2】美國的“謝爾曼法案”
第三節 當代中國法律的本質和特征
【案例2—3】馬某“賣官鬻爵案”
第三章 法的要素
【引例】里格斯訴帕爾默案
**節 法律規則
【案例3—1】
第二節 法律原則
【案例3—2】瀘州遺贈糾紛案
第三節 法律概念
【案例3—3】《中華人民共和國食品安全法》第九十九條的規定
【案例3—4】原中央電視臺文藝部主任趙某受賄案
第四章 法的淵源
【引例】上海南極星公司非法經營案
**節 法的淵源及其分類
第二節 法的淵源的效力等級
【案例4—1】馬伯里訴麥迪遜案
第三節 當代中國的法的淵源
【案例4—2】錢甲遺產繼承糾紛案
第五章 法的效力
【引例】廈門遠華特大走私案
**節 法律效力及其效力范圍
【案例5－1】日本游客珠海集體嫖娼案
【案例5－2】世紀大劫案
第二節 法的效力等級
【案例5－3】從強制性“婚檢”的爭議看法的效力沖突問題
第六章 法律意識和法律行為
【引例】 四川“見死不救案”
**節 法律意識
【案例6—1】蘇格拉底為什么不越獄
【案例6—2】中國的“普法”教育
【案例6—3】村秘書人選誰說了算——全國首例鎮政府因越權指定村秘書成被告案
第二節 法律行為
【案例6—4】浙江首例不作為故意殺人案
【案例6—5】馬某故意殺人案
【案例6—6】5歲兒童承擔侵權責任嗎
【案例6—7】全國首例地域歧視案中的法律行為
第七章 法律關系
【引例】杭州小保姆受百萬遺贈案
**節 法律關系釋義
第二節 法律關系的主體
【案例7—1】我國首例對“胎兒”的人身權利予以法律保護案
【案例7—2】天津荷花女案
第三節 法律關系的客體
第四節 法律關系的分類
【案例7—3】孫志剛案中的憲法關系
【案例7—4】四川憲法平等權案
第五節 法律事實
【案例7—5】死刑未決犯的生育權案
【案例7—6】全國首例轉讓贍養義務案
第八章 權利、義務和責任
【引例】邱某訴汪某等名譽侵權案
**節 法律權利和人權
【案例8—1】要健康還是要生命——錢某醫患糾紛案
【案例8—2】黑龍江北安農場輸血感染艾滋病案
第二節 法律義務
【案例8—3】李甲與女兒李乙教育費糾紛案
【案例8—4】建設銀行大慶分行訴姚某案
第三節 法律責任
【案例8—5】在校學生成植物人訴學校案
第九章 法律體系
【引例】不會被滑鐵盧戰役摧毀的《拿破侖法典》
**節 法律體系概述
第二節 法律部門及其劃分
【案例】 經濟法是獨立的法律部門嗎
第二編 法的作用和價值
第十章 法的作用
【引例】野生動物傷人案
**節 法的作用概述
第二節 法的規范作用
【案例10—1】霍姆斯論法的預測作用
【案例10—2】北京市**中級人民法院強制執行侵犯“清華”商標案
第三節 法的社會作用
【案例10—3】北京郭某不服電子警察違章認定案
第四節 正確認識法的作用
第十一章 法的價值
【引例】青島三名高考學生就教育平等權狀告教育部案
**節 法的價值概述
【案例11—1】交通秩序與個人肖像權、名譽權和隱私
第二節 法的秩序價值
【案例11—2】“sars”期間的秩序
【案例11—3】科恩論法律秩序的規定性
第三節 法的正義價值
【案例11—4】美國憲法中的正當法律程序
【案例11—5】徘徊在法律與正義之間的王斌余
第四節 法的自由價值
【案例11—6】在劇院謊報火災與言論自由
第五節 法的平等價值
【案例11—7】關于洗衣店的法令所引發的對平等的爭議
【案例11—8】對全國著名勞動模范的量刑
第六節 法的效率價值
【案例11—9】經濟分析法學的效率觀
【案例11—10】為什么“同命不同價”
第十二章 法與利益
【引例】當代中國憲法修訂
**節 法與利益的關系
第二節 法律與利益群體
【案例12—1】黑龍江七臺河“11.27礦難”
第三節 法律對利益的選擇和協調
【案例12—2】北京違規養犬的法律治理
第三編 法的演進和發展
第十三章 法的歷史
【引例】《古代社會》、《商君書》和《家庭、私有制和國家的起源》對原始社會的氏族組織和習慣的描述
**節 法的起源
【案例13—1】皋陶做“士”與“象刑”
第二節 法的歷史類型
【案例13—2】不同歷史類型的法關于“人”的規定
【案例13—3】法國資產階級大革命——《人權宣言》的產生
第三節 法系
【案例13—4】《永恒情侶》案
【案例13—5】辛普森殺妻案
第十四章 法的現代化與全球化
【引例】珠江口岸的美國商船“艾米力號”案
**節 法制現代化
【案例14—1】現代法與傳統法之間的差異
第二節 法律繼承
【案例14—2】為什么美國在獨立戰爭后未能改變普通法的傳統
【案例14—3】日本民法典中的法律繼承
【案例14—4】革命性的《法國民法典》中的保守性
第三節 法律移植
【案例14—5】我國在知識產權法領域的法律移植
第四節 法律全球化
【案例14—6】wto規則與各成員國法律的趨同化
第十五章 法治
【引例】中國違憲審查制度邁出重要一步
**節 法治與法制
【案例15—1】湖北佘祥林冤案
第二節 法治的模式
第三節 法治的基礎
【案例15—2】無錫農民狀告國土資源部行政不作為案
第四編 法的運行
第十六章 法的創制
【引例】周某、孫某等四人共同盜竊不同受罰案
**節 立法的特征及意義
第二節 立法的民主原則
【案例16—1】個人所得稅法修正案（草案）的立法聽證會
第三節 立法體制和地方立法權
【案例16—2】浙江省人大常委會審議通過《浙江省勞動保障監察條例》
第四節 立法程序和立法技術
【案例16—3】憲法修正案里一個逗號的刪改
第十七章 法的實施
【引例】美國法院判決的執行案
**節 法的實施和法的實現
第二節 守法
【案例17—1】田永訴北京科技大學拒絕頒發畢業證、學位證行政訴訟案
第三節 執法
【案例17—2】“春雨行動”清理拖欠民工工資
第四節 司法
【案例17—3】美國布什訴戈爾案
【案例17—4】京城兩家桂香村爭議案
第五節 法律監督
【案例17—5】浙江省三級人大對一起行政案件的監督
第十八章 法律解釋和法律推理
【引例】劉海洋傷熊案
**節 法律解釋
【案例18—1】全國人大常委會對“黑社會性質的組織”的立法解釋
【案例18—2】*高人民法院和*高人民檢察院對刑事訴訟法的司法解釋
【案例18—3】國務院主管部門對《信訪條例》的行政解釋
【案例18—4】美國《禁止通過契約輸入外國移民法》的目的是什么
第二節 法律推理
【案例18—5】羅伊訴韋德案
第五編 法與社會
第十九章 法與經濟
【引例】“科斯定理”
**節 經濟對法的影響
【案例19—1】新中國專利制度的產生與發展
第二節 法對經濟的作用
第三節 法與市場經濟
【案例19—2】中國《公司法》的修訂
【案例19—3】制度成本與勤勞和富裕
第二十章 法與政治
【引例】美國訴尼克松案
**節 政治對法律的影響
【案例20—1】斯哥特訴桑夫德案
第二節 法律對政治的作用
【案例20—2】貝克訴卡爾案
第二十一章 法律與文化
【引例】告密者案
**節 法律與道德
【案例21—1】分離命題（separability thesis）
【案例21—2】“沃爾芬登報告”
第二節 法律與宗教
【案例21—3】日本首相小泉純一郎參拜靖國神社案
第三節 法律與文學
【案例21—4】王維的《宮門誤不下鍵判》
第四節 法律與科學技術
【案例21—5】特麗·夏沃安樂死案
【引例】恩格斯論“職業法學家階層”
**節 法律職業與法律職業教育
第二節 法理學及其原理
【案例1—1】奧斯丁與《法理學范圍之確定》
【案例1—2】黑格爾的“法哲學”與穗積陳重的“法理學”
第三節 法律方法與法學方法
【案例1—3】海瑞如何斷案
第四節 法理學的案例分析
【案例1—4】威尼斯歷史上的“華立羅案”
**編 法的一般原理
第二章 法的概念
【引例】《法國民法典》的產生、特點和原則
**節 法的特征
第二節 法的本質
【案例2—1】《十二銅表法》所體現的法的本質
【案例2—2】美國的“謝爾曼法案”
第三節 當代中國法律的本質和特征
【案例2—3】馬某“賣官鬻爵案”
第三章 法的要素
【引例】里格斯訴帕爾默案
**節 法律規則
【案例3—1】
第二節 法律原則
【案例3—2】瀘州遺贈糾紛案
第三節 法律概念
【案例3—3】《中華人民共和國食品安全法》第九十九條的規定
【案例3—4】原中央電視臺文藝部主任趙某受賄案
第四章 法的淵源
【引例】上海南極星公司非法經營案
**節 法的淵源及其分類
第二節 法的淵源的效力等級
【案例4—1】馬伯里訴麥迪遜案
第三節 當代中國的法的淵源
【案例4—2】錢甲遺產繼承糾紛案
第五章 法的效力
【引例】廈門遠華特大走私案
**節 法律效力及其效力范圍
【案例5－1】日本游客珠海集體嫖娼案
【案例5－2】世紀大劫案
第二節 法的效力等級
【案例5－3】從強制性“婚檢”的爭議看法的效力沖突問題
第六章 法律意識和法律行為
【引例】 四川“見死不救案”
**節 法律意識
【案例6—1】蘇格拉底為什么不越獄
【案例6—2】中國的“普法”教育
【案例6—3】村秘書人選誰說了算——全國首例鎮政府因越權指定村秘書成被告案
第二節 法律行為
【案例6—4】浙江首例不作為故意殺人案
【案例6—5】馬某故意殺人案
【案例6—6】5歲兒童承擔侵權責任嗎
【案例6—7】全國首例地域歧視案中的法律行為
第七章 法律關系
【引例】杭州小保姆受百萬遺贈案
**節 法律關系釋義
第二節 法律關系的主體
【案例7—1】我國首例對“胎兒”的人身權利予以法律保護案
【案例7—2】天津荷花女案
第三節 法律關系的客體
第四節 法律關系的分類
【案例7—3】孫志剛案中的憲法關系
【案例7—4】四川憲法平等權案
第五節 法律事實
【案例7—5】死刑未決犯的生育權案
【案例7—6】全國首例轉讓贍養義務案
第八章 權利、義務和責任
【引例】邱某訴汪某等名譽侵權案
**節 法律權利和人權
【案例8—1】要健康還是要生命——錢某醫患糾紛案
【案例8—2】黑龍江北安農場輸血感染艾滋病案
第二節 法律義務
【案例8—3】李甲與女兒李乙教育費糾紛案
【案例8—4】建設銀行大慶分行訴姚某案
第三節 法律責任
【案例8—5】在校學生成植物人訴學校案
第九章 法律體系
【引例】不會被滑鐵盧戰役摧毀的《拿破侖法典》
**節 法律體系概述
第二節 法律部門及其劃分
【案例】 經濟法是獨立的法律部門嗎
第二編 法的作用和價值
第十章 法的作用
【引例】野生動物傷人案
**節 法的作用概述
第二節 法的規范作用
【案例10—1】霍姆斯論法的預測作用
【案例10—2】北京市**中級人民法院強制執行侵犯“清華”商標案
第三節 法的社會作用
【案例10—3】北京郭某不服電子警察違章認定案
第四節 正確認識法的作用
第十一章 法的價值
【引例】青島三名高考學生就教育平等權狀告教育部案
**節 法的價值概述
【案例11—1】交通秩序與個人肖像權、名譽權和隱私
第二節 法的秩序價值
【案例11—2】“sars”期間的秩序
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第三節 法的正義價值
【案例11—4】美國憲法中的正當法律程序
【案例11—5】徘徊在法律與正義之間的王斌余
第四節 法的自由價值
【案例11—6】在劇院謊報火災與言論自由
第五節 法的平等價值
【案例11—7】關于洗衣店的法令所引發的對平等的爭議
【案例11—8】對全國著名勞動模范的量刑
第六節 法的效率價值
【案例11—9】經濟分析法學的效率觀
【案例11—10】為什么“同命不同價”
第十二章 法與利益
【引例】當代中國憲法修訂
**節 法與利益的關系
第二節 法律與利益群體
【案例12—1】黑龍江七臺河“11.27礦難”
第三節 法律對利益的選擇和協調
【案例12—2】北京違規養犬的法律治理
第三編 法的演進和發展
第十三章 法的歷史
【引例】《古代社會》、《商君書》和《家庭、私有制和國家的起源》對原始社會的氏族組織和習慣的描述
**節 法的起源
【案例13—1】皋陶做“士”與“象刑”
第二節 法的歷史類型
【案例13—2】不同歷史類型的法關于“人”的規定
【案例13—3】法國資產階級大革命——《人權宣言》的產生
第三節 法系
【案例13—4】《永恒情侶》案
【案例13—5】辛普森殺妻案
第十四章 法的現代化與全球化
【引例】珠江口岸的美國商船“艾米力號”案
**節 法制現代化
【案例14—1】現代法與傳統法之間的差異
第二節 法律繼承
【案例14—2】為什么美國在獨立戰爭后未能改變普通法的傳統
【案例14—3】日本民法典中的法律繼承
【案例14—4】革命性的《法國民法典》中的保守性
第三節 法律移植
【案例14—5】我國在知識產權法領域的法律移植
第四節 法律全球化
【案例14—6】wto規則與各成員國法律的趨同化
第十五章 法治
【引例】中國違憲審查制度邁出重要一步
**節 法治與法制
【案例15—1】湖北佘祥林冤案
第二節 法治的模式
第三節 法治的基礎
【案例15—2】無錫農民狀告國土資源部行政不作為案
第四編 法的運行
第十六章 法的創制
【引例】周某、孫某等四人共同盜竊不同受罰案
**節 立法的特征及意義
第二節 立法的民主原則
【案例16—1】個人所得稅法修正案（草案）的立法聽證會
第三節 立法體制和地方立法權
【案例16—2】浙江省人大常委會審議通過《浙江省勞動保障監察條例》
第四節 立法程序和立法技術
【案例16—3】憲法修正案里一個逗號的刪改
第十七章 法的實施
【引例】美國法院判決的執行案
**節 法的實施和法的實現
第二節 守法
【案例17—1】田永訴北京科技大學拒絕頒發畢業證、學位證行政訴訟案
第三節 執法
【案例17—2】“春雨行動”清理拖欠民工工資
第四節 司法
【案例17—3】美國布什訴戈爾案
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第五節 法律監督
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**節 法律解釋
【案例18—1】全國人大常委會對“黑社會性質的組織”的立法解釋
【案例18—2】*高人民法院和*高人民檢察院對刑事訴訟法的司法解釋
【案例18—3】國務院主管部門對《信訪條例》的行政解釋
【案例18—4】美國《禁止通過契約輸入外國移民法》的目的是什么
第二節 法律推理
【案例18—5】羅伊訴韋德案
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【引例】“科斯定理”
**節 經濟對法的影響
【案例19—1】新中國專利制度的產生與發展
第二節 法對經濟的作用
第三節 法與市場經濟
【案例19—2】中國《公司法》的修訂
【案例19—3】制度成本與勤勞和富裕
第二十章 法與政治
【引例】美國訴尼克松案
**節 政治對法律的影響
【案例20—1】斯哥特訴桑夫德案
第二節 法律對政治的作用
【案例20—2】貝克訴卡爾案
第二十一章 法律與文化
【引例】告密者案
**節 法律與道德
【案例21—1】分離命題（separability thesis）
【案例21—2】“沃爾芬登報告”
第二節 法律與宗教
【案例21—3】日本首相小泉純一郎參拜靖國神社案
第三節 法律與文學
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《法理學原理與案例教程(第2版)》將法學理論與法律實踐相結合，將法理學原理與相關案例相融合，使法理學從“形而上”走向“形而下”，貼近法律職業和法律生活。本次修訂，在保持**版內容基本不變的基礎上，根據我國“依法治國、建設社會主義法治國家”進程的發展和法律碩士研究生教學的實際情況，進行了如下修訂：**，對**版中存在的極少數文字錯誤進行了訂正；根據新的法律條文規定或司法解釋對原有內容進行了相應的改動；對**版中引用的個別顯得陳舊的案例進行了更新。第二，，在大多數章的*后增加了歷年來全國司法考試中涉及法理學的真題。對于全國司法考試沒有涉及的少數章，也設計出了模擬題。并且對這些真題和模擬題，都進行了解答和分析。
法理學原理與案例教程(第二版)(21世紀法學系列教材;全國法律碩士專業學位教育指導委員會秘書處推薦教材) 相關資料
法律職業和法學教育從一開始就結下了不解之緣：法學教育是從事法律職業的必經之路，法律職業共同體只對具有同一教育背景的人開放。司法的公正和有效實施有賴于法律職業者的教育程度，法律職業是一個只有經過較高層次的法學教育才可勝任的職業，正如有學者指出的，從事法律服務職業起碼的條件應當是已經接受過不低于本科的高等法學教育。②不要拘泥于法學教育是“通識教育”和“職業教育”的爭論③，應當認識到法律職業教育不再是一個純理論問題，而是一個實踐性的問題。隨著依法治國基本方略的實施，我國政治、經濟、文化和社會生活的各個方面與法律的聯系日益密切，越來越多的領域受到法律的調整，不僅國家的立法、行政、司法機關需要合格的法律人才，在法律部門以外工作的法律專業人才也越來越多。法律不再僅僅是專政的工具，在新的歷史條件下法律如外語般成為服務于社會的主要工具。高素質的法律職業者必須通過正規的法學教育和法律實務的培養才能造就。高等法學教育要以教育質量為核心，而實現高質量的法學教育，關鍵在于與法治的進程相適應。面對日益完善的法律制度和紛繁的法律現象，高素質的法律人才不僅要熟悉法條的規定、訴訟程序和具備職業道德，而且要理解和掌握法律理念、法律原理和法律背后的精神和價值，使法學教育不僅培養出社會可持續發展所需要的法律職業者和法學家，而且在合理配置教育資源、優化教育結構、傳播法律精神，促進民主建設，實現司法公正等方面發揮作用，這樣才能為依法治國提供可靠合格的法律人才保障。在任何一種法律類型的國家中，正規的現代法律教育在培養和造就高素質的法律職業者方面都發揮著主導性作用。
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