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幼兒美術活動指導與設計 版權信息
- ISBN:9787303109531
- 條形碼:9787303109531 ; 978-7-303-10953-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
幼兒美術活動指導與設計 本書特色
《幼兒美術活動指導與設計》是由北京師范大學出版社出版的。
幼兒美術活動指導與設計 內容簡介
三至六七的孩子還未入學,我們稱他們為學齡前兒童,很多時候也稱做幼兒。在這些孩子的活動中,美術占有舉足輕重的地位。幼兒對美術似乎有著天生的喜好,而美術對他們的身心發展也具有重要意義。這種意義是多方面的,本書僅就當前及未來尤顯重要的方面,扼要說明美術對幼兒成長的裨益。
幼兒美術活動指導與設計 目錄
一、正式繪畫之前的涂鴉
二、運用簡單形狀描繪事物
三、圓形是幼兒畫中*早出現的形狀
四、形象的夾角從無區別到有區別
五、內外部同時出現的透明畫法
六、正側面同在——“丑陋的過渡形式”
七、以領近物作參照的展開式構圖
八、借物與獨立表現的動作
九、色彩的裝飾性
十、擬人的手法
第二章 幼兒美術創作的引導與實例
一、從表現的內容出發引導創作
二、從形式出發引導創作
三、以形式與內容結合方式導入創作
幼兒美術活動指導與設計 節選
《幼兒美術活動指導與設計》內容簡介:美術,人類的這種造型活動可以追溯到遠古的石壁畫和手捏的陶器。那時,人類的祖先在洞穴和陶器上作畫,記錄下他們生活中的重大事件,這比文字記載的歷史要早得多。人類的造型活動源遠流長,世世代代從未間斷過。時至今日,人類創造了無數的作品,它們是人們對世界的感覺和想法的一面鏡子。出于世界各地藝術家之手的美術作品,講述了許多有關信仰、生活、風俗、歷史事件、地理風貌和著名人物的故事。美術作品記錄著人類文明的腳步,是人類文化寶庫中的璀璨明珠。
幼兒美術活動指導與設計 相關資料
插圖:線描法是指先用線條勾畫形象的輪廓,然后再涂上顏色的方法。這種畫法簡練、概括,能清晰地表現物體的特征。無論運用哪種方法,色彩運用中都要處理好以下幾種關系。1.色彩與造型色彩造型就是用色彩塑造形象。一般來講,教師在指導上,不必要求幼兒使用固有色描繪物體,只要求他們在描繪事物時,顏色有區別就可以了。因為,有區別,就不能都畫成一種顏色,就要區別色相,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,不同的物體用不同的顏色來畫,形象自然就顯現出來了。在此基礎上,鼓勵幼兒大膽用色,即能畫出很漂亮的兒童畫。之后,可以增加深淺色的區別,畫得色彩更豐富細膩一些。2.色彩與構圖除了不同的事物用不同的顏色來畫以外,教師應引導幼兒運用色彩區別主次,以滿足構圖的需要。這有兩種方法:一種是幼兒最常用的繁簡的對比,即把主體形象畫得色彩豐富,將背景用單一的色彩來畫。另一種是色彩的對比,包括色相和明度的對比,例如,在藍色或綠色的背景上畫出紅色、黃色的形象,在淺顏色的背景上畫出深顏色的物體,在深顏色的背景上畫出淺色的物體,等等。3.色彩與情感色彩除了用以塑造形象和表現空間關系以外,表達情感是色彩的重要功能。在幼兒稍長時,會面臨怎樣用色彩表達情感的問題。教師可以在這方面對幼兒做些啟蒙。例如,嘗試探索運用簡單的色彩配合規律表現情感,教師可以提示幼兒,想要畫出很帶勁、很痛快的感覺,可以用純一些、互不相同、看起來區別大的顏色來畫;要想表現輕輕的、柔柔的感覺,就用那些不太純、有些類似、區別不太大的顏色畫。這樣,孩子可以實踐運用對比和協調的手法傳達感情。另外,可以欣賞畫家的相關作品。選擇那些以色彩表現情感的各種典型作品,讓幼兒在欣賞中感受色彩所傳達的情感。他們會受到啟發,領會色彩這一表達情感的語匯,將其融入自己的繪畫語言中。有一點要注意,在以近似色做較細膩表現時,需要給幼兒提供各種各樣顏色的畫筆,若是能夠配備可調配的顏料會更好。在運用可調配的顏料時,由于顏料的混合,可以產生出無窮的色彩,由此,幼兒又能獲得更豐富的顏色感受。
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