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中小學教育科學研究方法 版權信息
- ISBN:9787303112814
- 條形碼:9787303112814 ; 978-7-303-11281-4
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
中小學教育科學研究方法 本書特色
《中小學教育科學研究方法》是教師教育系列教材之一。
中小學教育科學研究方法 內容簡介
《中小學教育科學研究方法》注重教育科學研究方法的實施與管理,以專業理論教學經驗為基礎,面向基礎教育工作者的培養;注重聯系基礎教育教學、課程與評價改革實際,在關注學校教育、教學、科研、管理和知識、技能、態度養成的基礎上,更加重視教師的職業生存、發展技能、能力的養成,注重教師生命價值的彰顯;本著對教師教育的理解和對教育理想的追求,試圖突破原有相關教材或著作的框架,形成具有學科特色的知識體系,積極吸納*新學術成果,注重相關領域學術前沿問題的思考與研究,大膽提出自己的觀點,具有一定的啟發性。
中小學教育科學研究方法 目錄
**節 概述
第二節 中小學教育科學研究的類型和任務
第二章 中小學教育科學研究設計
**節 中小學教育科學研究課題確立
第二節 教育文獻的查閱
第三節 中小學教育科學研究的設計
第三章 中小學教育觀察研究法
**節 概述
第二節 中小學教育觀察研究法的設計和實施
第三節 教育觀察研究的記錄
第四章 中小學教育調查研究法
**節 概述
第二節 問卷調查
第三節 訪談調查
中小學教育科學研究方法 節選
《中小學教育科學研究方法》注重教育科學研究方法的實施與管理,以專業理論教學經驗為基礎,面向基礎教育工作者的培養;注重聯系基礎教育教學、課程與評價改革實際,在關注學校教育、教學、科研、管理和知識、技能、態度養成的基礎上,更加重視教師的職業生存、發展技能、能力的養成,注重教師生命價值的彰顯;本著對教師教育的理解和對教育理想的追求,試圖突破原有相關教材或著作的框架,形成具有學科特色的知識體系,積極吸納*新學術成果,注重相關領域學術前沿問題的思考與研究,大膽提出自己的觀點,具有一定的啟發性。
中小學教育科學研究方法 相關資料
插圖:教育科學,指正確反映教育領域內部客觀事物的關系和規律的知識體系,是人類教育實踐經驗的總結和概括,并將隨著教育時間的發展而不斷發展的科學。教育科學是一個廣泛的領域,包含著許多分支。教育科學研究有很多定義,常見的有兩種:一種定義是,教育科學研究是從教育的客觀實際出發,采取恰當的研究方法和手段,去探明教育內部各要素間的變化與規律,以及辨析教育本質與其外部現象間的關系,并作出嚴格科學結論的一種認識活動或認識過程。另一種定義是,教育科學研究指的是運用一定的科學方法,遵循一定的科學研究程序,通過對教育現象的解釋、預測和控制,探索教育規律的一種認識活動。以上兩種定義雖然說法上有些不一致,但其基本點是相同的,那就是都是對教育活動本質和規律的探索。一般而言,教育科學研究由三個要素組成:一是現象與客觀事實,是指形成教育科學理論的基礎。理論是對教育本質的理性認識成果,是由一系列的概念和原理構成的。二是抽象體系,只有以嚴密的理論體系的方式再現和闡釋一定的教育現象及過程,才能使教育的本質和規律得以更深刻的揭示和合理的說明,形成科學理論是研究的核心。三是方法和技術,是指實現研究目的的手段。(二)教育科學研究的特點教育科學研究除具有一般科學研究的特點外,還有著自己獨特的特點。1.綜合性和整體性教育科學研究的對象主要是教育現象。教育現象是一種十分復雜的社會現象,其范圍十分廣泛,研究中無論是宏觀方面還是微觀方面,都必須在深刻的社會背景下,注重社會現象的整體性,從多角度開展研究活動。教育的發展,教育效果的體現要受眾多因素的制約,如教師素質,學校條件,學生身心發展水平,社會政治、經濟、文化等都在不同程度上制約著教育發展。教育科學研究只有著眼于整體的角度,分析教育過程的影響因素,才能真正增強研究效果,提高教育水平,促進教育發展。因此,教育研究的對象決定了教育研究帶有很強的綜合性和整體性。
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