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文化差異與價值整合-百年中國基礎教育改革進程中的思想激蕩 版權信息
- ISBN：9787504152435
- 條形碼：9787504152435 ; 978-7-5041-5243-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文化差異與價值整合-百年中國基礎教育改革進程中的思想激蕩 目錄
導言 基礎教育變革中的文化坐標
一、適應世界教育潮流：中國基礎教育現代化進程中的文化位移與文化自覺
二、中西方及國別文化差異與基礎教育思想的本土生成
三、全球化和多元文化生態下的價值整合與當代中國基礎教育改革的理論探索
四、本書的邏輯架構與學術旨趣
**章 中西體用之變與中國現代基礎教育思想的萌生
**節 中國傳統教育的解構與西方近代教育的導人
一、“中體西用”與中國傳統教育的解構
二、“體用一致”與西方近代教育的導入
三、“中西匯合”與中國近代本土教育理論的實踐生成
第二節 “新國民”呼喚：西方現代基礎教育的移植與探索
一、“新人”追求與康有為的基礎教育設想
二、“新民”說與梁啟超的基礎教育主張
三、“三育”論與嚴復的基礎教育思考
四、“人盡其才”與孫中山的基礎教育建樹
一、適應世界教育潮流：中國基礎教育現代化進程中的文化位移與文化自覺
二、中西方及國別文化差異與基礎教育思想的本土生成
三、全球化和多元文化生態下的價值整合與當代中國基礎教育改革的理論探索
四、本書的邏輯架構與學術旨趣
**章 中西體用之變與中國現代基礎教育思想的萌生
**節 中國傳統教育的解構與西方近代教育的導人
一、“中體西用”與中國傳統教育的解構
二、“體用一致”與西方近代教育的導入
三、“中西匯合”與中國近代本土教育理論的實踐生成
第二節 “新國民”呼喚：西方現代基礎教育的移植與探索
一、“新人”追求與康有為的基礎教育設想
二、“新民”說與梁啟超的基礎教育主張
三、“三育”論與嚴復的基礎教育思考
四、“人盡其才”與孫中山的基礎教育建樹
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