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《教育雜志》與近代教育考論 版權信息
- ISBN：9787566002501
- 條形碼：9787566002501 ; 978-7-5660-0250-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《教育雜志》與近代教育考論 本書特色
《教育雜志與近代教育考論》編著者王有亮。本研究將在近代文化教育發展的宏觀背景下，沿著教育期刊發展的歷史軌跡，既從宏觀上把握這一時段教育期刊的總體情況，又按照時間順序將《教育雜志》的發展劃分為幾個不同的階段。在理清《教育雜志》發展脈絡后，將分專題對《教育雜志》與教育變革的關系做深入研究。
《教育雜志》與近代教育考論 內容簡介
《教育雜志與近代教育考論》編著者王有亮。《教育雜志與近代教育考論》內容提要：本研究以近代教育期刊中*有代表性的《教育雜志》為主要研究對象，以《教育雜志》與近代教育的變革為研究內容，運用個案研究的方法，力圖展現近代歷史文化背景下《教育雜志》的發展歷程及其在中國教育近代化進程中所發揮的作用。該研究的主要內容可分為兩大方面：一是對《教育雜志》本身問題的研究，如創辦與發展過程、辦刊宗旨、編輯體例與編輯思想的發展變化等；二是通過《教育雜志》對于近代學制改革、會考制度爭論、教師問題和兒童問題的研究，揭示《教育雜志》在教育近代化過程中的主要作用。本研究將在近代文化教育發展的宏觀背景下，沿著教育期刊發展的歷史軌跡，既從宏觀上把握這一時段教育期刊的總體情況，又按照時間順序將《教育雜志》的發展劃分為幾個不同的階段。在理清《教育雜志》發展脈絡后，將分專題對《教育雜志》與教育變革的關系做深入研究。在研究方法上，以歷史唯物主義為指導，在大量收集、整理相關資料的基礎上，運用馬克思主義歷史辯證法認真分析這些資料，堅持“史論結合，論從史出”的研究原則。在具體的研究方法上，既重視分析和綜合方法、歷史歸納方法和歷史研究中的具體和抽象方法，又要盡可能借鑒和吸收一些新的方法。由于本研究對象的特殊性，新聞學和傳播學的理論與方法以及文本分析法也是本書采用的重要方法。
《教育雜志》與近代教育考論 目錄
導言
一、研究的緣起與意義
二、文獻綜述
三、本研究的主要內容、研究方法
**章 《教育雜志》的創辦
一、創刊日期考
二、陸費逵與《教育雜志》的創辦
三、創辦動機考
第二章 《教育雜志》的發展
一、《教育雜志》的發展階段
二、《教育雜志》辦刊宗旨與欄目設置的演變
三、《教育雜志》歷任主編
四、《教育雜志》經營策略與業績
第三章 《教育雜志》與近代學制改革
一、創刊之初即關注學制問題
二、《教育雜志》與《普通教育暫行辦法》的頒行
三、《教育雜志》與“壬子學制”
四、《教育雜志》與1922年學制改革
五、《教育雜志》與1934年關于學制問題的一場論爭
第四章 《教育雜志》與會考制度
一、會考制度的建立及其沿革
二、《教育雜志》對會考制度的調查與討論
三、反思與借鑒
第五章 《教育雜志》與教師問題研究
一、《教育雜志》與我國早期對教師專業化問題的探索
二、《教育雜志》與師范教育制度
三、《教育雜志》與教師待遇問題的研究一
四、關于中小學教師之缺點及其補救法
第六章 《教育雜志》與兒童問題研究
一、兒童本位教育理論的倡導
二、兒童觀的研究
三、頑童教育的研究
四、兒童興趣問題研究
五、兒童的健康教育
六、兒童讀物和兒童圖書館建設
結語
參考文獻
附錄
后記
展開全部
《教育雜志》與近代教育考論 作者簡介
王有亮1962年生，內蒙古武川縣人。1986年和1991年在內蒙古師范大學獲得教育學學士學位和碩士學位，2008年獲北京師范大學教育學博士學位。現為內蒙古師范大學教授，內蒙古師范大學研究生院常務副院長，兼任內蒙古教育學專業委員會副理事長，內蒙古師范大學學報(哲社版)編委等。主要研究方向為教育史、期刊史、教師教育等。在《中國高等教育》、《教育學報》、《教師教育研究》等期刊發表學術論文30余篇。其成果五次獲自治區政府獎。
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