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超越左與右-課程改革的第三條道路 版權(quán)信息
- ISBN：9787504173980
- 條形碼：9787504173980 ; 978-7-5041-7398-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
超越左與右-課程改革的第三條道路 本書特色
郝德永編著的《超越左與右——課程改革的第三條道路》共七章。**章分析了課程改革的緣起、意義和歷史沿革，并介紹了戰(zhàn)后主要發(fā)達(dá)國家課程改革的基本情況；第二章對新中國成立以來的基礎(chǔ)教育課改歷程作了梳理；第三章對當(dāng)代中國課程改革理論基礎(chǔ)的內(nèi)在缺陷作了剖析；第四章從方法論的視角探討了課程改革的諸多陷阱；第五章就課程改革認(rèn)識論基礎(chǔ)的重建進(jìn)行了分析；第六章著重分析了哲學(xué)社會學(xué)的方法論，對其帶給課程改革的方法啟示作了探討；第七章在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探尋了對課程改革的新道路。
超越左與右-課程改革的第三條道路 內(nèi)容簡介
課程改革是教育改革的重心與主體，是課程發(fā)展的動力與源泉。啟動與實(shí)施課程改革，重要的不是“改不改’’的立場問題，而是“怎樣改”的路線問題。在課程發(fā)展的歷史長河中并不缺乏改革，但更多的改革卻因“非左即右”的改革道路而陷入困境。本書以對課程改革方法論的檢視與重建為主要內(nèi)容，立足于“二重性”原理，揭示、批判二元論立場所造成的課程改革理論基礎(chǔ)、定位、邏輯、方式的錯(cuò)位現(xiàn)象及課程改革實(shí)踐的失敗境遇，在此基礎(chǔ)上為課程改革確定一條超越左右對立的簡單化思維，遵循“既是……又是……”的結(jié)構(gòu)化原則的第三條道路。
超越左與右-課程改革的第三條道路 目錄
引 論課程改革邏輯與方法的世紀(jì)審判及轉(zhuǎn)換
**章變革的力量：改變課程改變教育
一、課程改革的緣起與動因
(一)社會需求的時(shí)代性與課程功效的滯后性
(二)教育性資源的豐富性與課程空間的有限性
(三)教育期待的多元性與課程旨趣的單向性
二、課程改革的要義與意義
(一)課程改革是教育活動從自發(fā)走向自覺的標(biāo)志與象征
(二)課程改革是教育決策科學(xué)化、理性化的手段與保障
(三)課程改革是教育范式恰切性狀態(tài)實(shí)現(xiàn)的前提與途徑
三、課程的歷史沿革與“代際”突變
(一)政治理性主義課程范式
(二)宗教神道主義課程范式
(三)人文主義課程范式
(四)科學(xué)主義課程范式
四、課程重建運(yùn)動：當(dāng)代西方基礎(chǔ)教育改革的主旋律
(一)戰(zhàn)后英國課程改革
(二)戰(zhàn)后美國課程改革
(三)戰(zhàn)后日本課程改革
第二章新課程改革：中國基礎(chǔ)教育的長征之旅
一、新中國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史進(jìn)程及反思
(一)新中國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史進(jìn)程
……
第三章 本質(zhì)主義：課程改革理論基礎(chǔ)的失范
第四章 變革的陷阱：課程改革的方法論檢視
第五章 立場的轉(zhuǎn)換：課程改革認(rèn)識論基礎(chǔ)的重建
第六章 突破二元對立：哲學(xué)社會學(xué)方法論新視野
第七章 超越左與右：課程改革的第三條道路
結(jié)論 課程改革研究的新視點(diǎn)與新規(guī)則
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
超越左與右-課程改革的第三條道路 作者簡介
郝德永，男，1964年生，遼寧北鎮(zhèn)人。教育學(xué)博士，沈陽師范大學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程與教學(xué)論、教育學(xué)原理。在《教育研究》《高等教育研究》《全球教育展望》《課程·教材·教法》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，出版學(xué)術(shù)專著3部，主持國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級項(xiàng)目3項(xiàng)，獲國家級獎勵1項(xiàng)、省部級獎勵4項(xiàng)。現(xiàn)為國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、遼寧省優(yōu)秀專家、遼寧省“百千萬人才工程”百人層次人選、遼寧省“高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選、遼寧省“新世紀(jì)中青年社科理論人才培養(yǎng)工程”人選。
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