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移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 版權(quán)信息
- ISBN：9787309097085
- 條形碼：9787309097085 ; 978-7-309-09708-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 本書特色
《移植與流變：密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國（1921-1952）》聚焦中美新聞教育交流，以美國密蘇里新聞學(xué)院作為研究的切入點，結(jié)合時代背景、歷史事件、著名新聞從業(yè)者和知名新聞教育家，考察并分析20世紀(jì)上半葉密蘇里新聞教育模式來到中國后，對中國新聞教育、新聞業(yè)及中國近代化進(jìn)程產(chǎn)生的影響。《移植與流變：密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國（1921-1952）》綜合利用燕京大學(xué)歷史親歷者口述資料，上海圖書館、北京大學(xué)館藏檔案文獻(xiàn)、密蘇里新聞學(xué)院歷史資料以及新聞史、近代史相關(guān)著作、研究成果等，通過作者細(xì)心鉤沉和深入探討，中美教育交流史上一段“沉睡已久”卻極為重要的精彩往事得以生動地漸次呈現(xiàn)于讀者面前。
移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 內(nèi)容簡介
本書聚焦中美新聞教育交流，以美國密蘇里新聞學(xué)院作為研究的切入點，結(jié)合時代背景、歷史事件、著名新聞從業(yè)者和知名新聞教育家，考察并分析20世紀(jì)上半葉密蘇里新聞教育模式來到中國后，對中國新聞教育、新聞業(yè)及中國近代化進(jìn)程產(chǎn)生的影響。本書綜合利用燕京大學(xué)歷史親歷者口述資料，上海圖書館、北京大學(xué)館藏檔案文獻(xiàn)、密蘇里新聞學(xué)院歷史資料以及新聞史、近代史相關(guān)著作、研究成果等，通過作者細(xì)心鉤沉和深入探討，中美教育交流史上一段 “沉睡已久”卻極為重要的精彩往事得以生動地漸次呈現(xiàn)于讀者面前。
移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 目錄
緒論
**章 “密蘇里模式”的形成
**節(jié) 美國新聞教育萌芽與社會文化
一、孕育萌芽
二、理論思潮
三、理念更新
第二節(jié) 密蘇里新聞學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展
一、學(xué)院的創(chuàng)建
二、密蘇里新聞教育模式
三、對新聞界的貢獻(xiàn)
第三節(jié) “密蘇里模式”輸出的動力
一、新教傳教運動
二、理想主義出發(fā)點
三、現(xiàn)實主義出發(fā)點
四、中美雙向需求的對接
小結(jié)
第二章 “密蘇里模式”在中國的橫向移植
**節(jié) 特定的歷史背景
一、世紀(jì)之交中國報界列強紛爭
二、新聞教育被視為一條救國之路
第二節(jié) 新聞教育在中國的發(fā)端
一、開辦新聞教育大勢所趨
二、北京大學(xué)新聞學(xué)研究會
三、早期的新聞學(xué)著作
第三節(jié) 新聞教育在中國蓬勃開展
一、圣約翰大學(xué)報學(xué)系
二、燕京大學(xué)新聞系
三、新聞教育在中國高校的普遍確立
小結(jié)
第三章 “密蘇里模式”在中國的縱深發(fā)展
**節(jié) “密蘇里模式”的中國布道者
一、沃爾特·威廉：“密蘇里模式”之父
二、沃爾特·威廉的中國情結(jié)
三、沃爾特·威廉對中國新聞業(yè)的影響
第二節(jié) “密蘇里幫”在中國
一、“密蘇里幫”及其中國理想
二、“密蘇里幫”代表人物
三、“密蘇里幫”對中國的輻射
第三節(jié) “密蘇里模式”影響下的中國新聞人
一、密蘇里-燕京交流計劃
二、個案考察
三、群體貢獻(xiàn)
小結(jié)
第四章 “密蘇里模式”在中國的流變
**節(jié) “密蘇里模式”的傳入與沖擊
一、中美新聞教育交流的基本規(guī)律
二、在沖擊中不斷適應(yīng)與變遷
第二節(jié) 中美新聞教育的交融與整合
一、中美文化交流的一根紐帶
二、由照搬到形成自身特色
第三節(jié) 中國特色新聞教育模式
一、教育理念：培養(yǎng)中國富有服務(wù)精神的新聞人
二、學(xué)制選擇：按中國社會需求進(jìn)行多樣化設(shè)置
三、課程設(shè)置：通識化理論與中國報業(yè)實踐相結(jié)合
四、資源配備：強調(diào)本土化兼具國際化
五、中國特色新聞教育的反思與啟示
小結(jié)
第五章 “密蘇里模式”與中國近代化
**節(jié) “密蘇里模式”與中國新聞教育近代化
一、提供借鑒樣板
二、共享教育方法
三、堅持學(xué)校教育
第二節(jié) “密蘇里模式”與中國報業(yè)近代化
一、促進(jìn)報業(yè)觀念近代化
二、培養(yǎng)大批職業(yè)化報人
三、創(chuàng)新報業(yè)經(jīng)營及編排模式
四、推動中西方報界交流
第三節(jié) “密蘇里模式”與中國政治近代化
一、模式探討
二、人才培養(yǎng)
三、推動政治民主化進(jìn)程
四、參與外交活動
小結(jié)
第六章 結(jié)語
一、全文主要觀點概述
二、中美新聞教育交流對美國的影響
三、“密蘇里模式”在中國的回歸
參考文獻(xiàn)
英文人名漢譯表
后記
**章 “密蘇里模式”的形成
**節(jié) 美國新聞教育萌芽與社會文化
一、孕育萌芽
二、理論思潮
三、理念更新
第二節(jié) 密蘇里新聞學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展
一、學(xué)院的創(chuàng)建
二、密蘇里新聞教育模式
三、對新聞界的貢獻(xiàn)
第三節(jié) “密蘇里模式”輸出的動力
一、新教傳教運動
二、理想主義出發(fā)點
三、現(xiàn)實主義出發(fā)點
四、中美雙向需求的對接
小結(jié)
第二章 “密蘇里模式”在中國的橫向移植
**節(jié) 特定的歷史背景
一、世紀(jì)之交中國報界列強紛爭
二、新聞教育被視為一條救國之路
第二節(jié) 新聞教育在中國的發(fā)端
一、開辦新聞教育大勢所趨
二、北京大學(xué)新聞學(xué)研究會
三、早期的新聞學(xué)著作
第三節(jié) 新聞教育在中國蓬勃開展
一、圣約翰大學(xué)報學(xué)系
二、燕京大學(xué)新聞系
三、新聞教育在中國高校的普遍確立
小結(jié)
第三章 “密蘇里模式”在中國的縱深發(fā)展
**節(jié) “密蘇里模式”的中國布道者
一、沃爾特·威廉：“密蘇里模式”之父
二、沃爾特·威廉的中國情結(jié)
三、沃爾特·威廉對中國新聞業(yè)的影響
第二節(jié) “密蘇里幫”在中國
一、“密蘇里幫”及其中國理想
二、“密蘇里幫”代表人物
三、“密蘇里幫”對中國的輻射
第三節(jié) “密蘇里模式”影響下的中國新聞人
一、密蘇里-燕京交流計劃
二、個案考察
三、群體貢獻(xiàn)
小結(jié)
第四章 “密蘇里模式”在中國的流變
**節(jié) “密蘇里模式”的傳入與沖擊
一、中美新聞教育交流的基本規(guī)律
二、在沖擊中不斷適應(yīng)與變遷
第二節(jié) 中美新聞教育的交融與整合
一、中美文化交流的一根紐帶
二、由照搬到形成自身特色
第三節(jié) 中國特色新聞教育模式
一、教育理念：培養(yǎng)中國富有服務(wù)精神的新聞人
二、學(xué)制選擇：按中國社會需求進(jìn)行多樣化設(shè)置
三、課程設(shè)置：通識化理論與中國報業(yè)實踐相結(jié)合
四、資源配備：強調(diào)本土化兼具國際化
五、中國特色新聞教育的反思與啟示
小結(jié)
第五章 “密蘇里模式”與中國近代化
**節(jié) “密蘇里模式”與中國新聞教育近代化
一、提供借鑒樣板
二、共享教育方法
三、堅持學(xué)校教育
第二節(jié) “密蘇里模式”與中國報業(yè)近代化
一、促進(jìn)報業(yè)觀念近代化
二、培養(yǎng)大批職業(yè)化報人
三、創(chuàng)新報業(yè)經(jīng)營及編排模式
四、推動中西方報界交流
第三節(jié) “密蘇里模式”與中國政治近代化
一、模式探討
二、人才培養(yǎng)
三、推動政治民主化進(jìn)程
四、參與外交活動
小結(jié)
第六章 結(jié)語
一、全文主要觀點概述
二、中美新聞教育交流對美國的影響
三、“密蘇里模式”在中國的回歸
參考文獻(xiàn)
英文人名漢譯表
后記
展開全部
移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 節(jié)選
國內(nèi)**部有關(guān)密蘇里新聞教育模式及其在中國流變的研究著作
移植與流變-密蘇里大學(xué)新聞教育模式在中國(1921-1952) 作者簡介
林牧茵，復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系專業(yè)法學(xué)博土，目前在華東師范大學(xué)哲學(xué)系從事博士后研究。上海廣播電視臺主任播音員。 主要研究方向為媒體與政治、中美新聞教育發(fā)展與中美關(guān)系研究、媒體視角下的中國文化軟實力研究、李普曼思想研究、新聞節(jié)目主持人相關(guān)研究等。主要著作及論文除本書外還有《李普曼冷戰(zhàn)思想研究》、《重塑民主理論之公眾形象——李普曼的重要著作〈幻影公眾〉》等。 曾獲中國電視藝術(shù)家協(xié)會主持人專業(yè)委員會“2012年度主持人優(yōu)秀論文評選”特等獎（金筆獎）。
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