包郵職業(yè)道德養(yǎng)成與就業(yè)指導(dǎo)

作者：杜新安

出版社：高等教育出版社出版時間：2010-04-01

開本： 16開 頁數(shù)： 117

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

職業(yè)道德養(yǎng)成與就業(yè)指導(dǎo) 版權(quán)信息

ISBN：9787040290059
條形碼：9787040290059 ; 978-7-04-029005-9
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
社會科學(xué)類教材
>
社會學(xué)

職業(yè)道德養(yǎng)成與就業(yè)指導(dǎo) 內(nèi)容簡介

本教材引入了“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“情境設(shè)計”等理念，重新對教材體系進行解構(gòu)和重構(gòu)，在情境設(shè)計上，分為“三大模塊”、“十五個情境”。從“模塊一：職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)”（職業(yè)道德重要性、敬業(yè)意識、奮斗意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、誠信意識、團隊精神等），到“模塊二：就業(yè)指導(dǎo)”（生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘技巧、勞動合同），再到“模塊三：職場適應(yīng)”（創(chuàng)新意識——職場禮儀——職場適應(yīng)——“職商”測評），符合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律。三大模塊的設(shè)置既強調(diào)了職業(yè)人的“職業(yè)道德素質(zhì)”，同時也對學(xué)生進行了必要的就業(yè)指導(dǎo)，更深層次地引申到了“職場適應(yīng)”的問題。在每一個學(xué)習(xí)情境中涉及到“知識提煉”部分，力圖從“是什么？為什么？怎么做？”三個層次來展開基本理論知識的構(gòu)建。教材編寫力圖以案例為主，理論知識要有，但夠用就行，同時也給教師上課留下了更多地發(fā)揮余地。本教材結(jié)構(gòu)新穎，案例典型、活潑，可讀性強。“問題討論”部分的設(shè)置便于教師上課時用，可操作性強。本教材適合于職高、中職、高職等學(xué)校的教材或教師參考用書。

職業(yè)道德養(yǎng)成與就業(yè)指導(dǎo) 目錄

模塊一：職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)
情境1：職業(yè)道德重要性專題研討
情境2：培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的敬業(yè)意識
情境3：培養(yǎng)自強不息、拼搏進取的奮斗意識
情境4：培養(yǎng)滿腔熱情、熱忱服務(wù)的服務(wù)意識
情境5：培養(yǎng)精益求精、講究質(zhì)量的質(zhì)量意識
情境6：講誠信演講討論
情境7：團隊精神的養(yǎng)成
模塊二：就業(yè)指導(dǎo)
情境8：自我職業(yè)生涯規(guī)劃展示
情境9：就業(yè)前應(yīng)做的準(zhǔn)備
情境10：模擬招聘
情境11：勞動合同的格式
模塊三：職場適應(yīng)
情境12：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
情境13：職場基本禮儀現(xiàn)場演示
情境14：如何適應(yīng)職場新環(huán)境
情境15：職場能力測評
參考文獻

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