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學(xué)前教育科學(xué)研究方法

包郵 學(xué)前教育科學(xué)研究方法

出版社：安徽大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 254
中 圖 價(jià):¥18.4(6.3折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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學(xué)前教育科學(xué)研究方法 版權(quán)信息

  • ISBN：9787566407481
  • 條形碼：9787566407481 ; 978-7-5664-0748-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：

學(xué)前教育科學(xué)研究方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了使大家能更好地了解和掌握學(xué)前教育科學(xué)研究方法，編寫(xiě)了《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/高等師范院校系列教材·學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課教材》。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求體系和內(nèi)容的創(chuàng)新，力求貼近學(xué)前教育的現(xiàn)狀，力求反映近年來(lái)學(xué)前教育科學(xué)研究的*新成果。既要反映本課程在理論方面的指導(dǎo)性，又要體現(xiàn)出其在實(shí)際操作方面的應(yīng)用性。

學(xué)前教育科學(xué)研究方法 目錄

**章 學(xué)前教育科學(xué)研究概述
**節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的含義、特點(diǎn)和類(lèi)型
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法和原則

第二章 學(xué)前教育科學(xué)研究的選題與設(shè)計(jì)
**節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究課題的選擇
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究的一般過(guò)程
第四節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)

第三章 學(xué)前教育文獻(xiàn)檢索
**節(jié) 學(xué)前教育文獻(xiàn)檢索概述
第二節(jié) 學(xué)前教育文獻(xiàn)的種類(lèi)及分布
第三節(jié) 學(xué)前教育文獻(xiàn)檢索的過(guò)程、方法和要求

第四章 觀察法
**節(jié) 觀察法概述
第二節(jié) 觀察法的基本類(lèi)型及原則
第三節(jié) 觀察法在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第五章 調(diào)查法
**節(jié) 調(diào)查法概述
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查法
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法
第四節(jié) 調(diào)查法在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第六章 教育實(shí)驗(yàn)法
**節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)法概述
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)變量的選擇與控制
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及基本類(lèi)型
第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)法在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第七章 行動(dòng)研究法
**節(jié) 行動(dòng)研究法概述
第二節(jié) 行動(dòng)研究法的一般程序
第三節(jié) 行動(dòng)研究法在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第八章 作品分析法
**節(jié) 作品分析法概述
第二節(jié) 作品分析法的操作程序與方法
第三節(jié) 作品分析法在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第九章 教育案例研究
**節(jié) 教育案例研究概述
第二節(jié) 教育案例研究的過(guò)程
第三節(jié) 教育案例研究的具體方法
第四節(jié) 教育案例研究在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第十章 教育敘事研究
**節(jié) 教育敘事研究概述
第二節(jié) 教育敘事研究的過(guò)程與應(yīng)用
第三節(jié) 教育敘事研究在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第十一章 學(xué)前教育科學(xué)研究資料整理與分析
**節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究資料的整理
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究資料的分析
第三節(jié) SPSS在學(xué)前教育科學(xué)研究中的實(shí)施

第十二章 學(xué)前教育科學(xué)研究成果的表述與評(píng)價(jià)
**節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果表述的意義與類(lèi)型
第二節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果表述的步驟與方法
第三節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果表述的基本結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)前教育科學(xué)研究成果的評(píng)價(jià)與交流
參考文獻(xiàn)
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學(xué)前教育科學(xué)研究方法 節(jié)選

　　第二節(jié) 觀察法的基本類(lèi)型及原則　　一、觀察法的基本類(lèi)型　　在不同的情境、設(shè)計(jì)和手段下，教育觀察活動(dòng)的操作模式會(huì)有所不同。因而，我們可以從不同的角度把教育觀察劃分為不同的類(lèi)型。　　（一）自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法　　根據(jù)觀察數(shù)據(jù)取得條件的不同，觀察法可分為自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法。　　1.自然觀察法　　自然觀察法，是指在自然發(fā)生的條件下，在對(duì)觀察對(duì)象不加干預(yù)和控制的狀態(tài)下，考察人的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，收集研究資料的一種方法。其主要優(yōu)點(diǎn)是使觀察對(duì)象的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)處于自然狀態(tài)，故而能收集到觀察對(duì)象在日常教育環(huán)境中真實(shí)、典型的行為表現(xiàn)。其不足是觀察者較多處于被動(dòng)狀態(tài)，整個(gè)觀察活動(dòng)及過(guò)程更多地取決于觀察對(duì)象，此外，觀察者也難以發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在非自然狀態(tài)下表現(xiàn)出來(lái)的行為。　　2.實(shí)驗(yàn)觀察法　　實(shí)驗(yàn)觀察法，是指通過(guò)人為地改變和控制一定的條件，有目的地引起觀察對(duì)象的某些心理現(xiàn)象，以便在*有利的條件下對(duì)它們進(jìn)行觀察，從而收集有關(guān)研究資料的一種方法。它與自然觀察法的顯著區(qū)別在于：采用實(shí)驗(yàn)觀察法時(shí)，觀察者需要改變和控制某些條件。因而，使用實(shí)驗(yàn)觀察法可以把各種偶然、次要的因素加以排除，使觀察對(duì)象的行為特點(diǎn)呈現(xiàn)得更加清晰；可以重復(fù)進(jìn)行，能多次再現(xiàn)觀察對(duì)象的各種行為，以便對(duì)其進(jìn)行反復(fù)觀察；可以有各種變換和組合，以便分別深入考查觀察對(duì)象各方面的行為和心理特征，使觀察者獲得更全面、更精確的事實(shí)和材料。因此，實(shí)驗(yàn)法是一種有控制的觀察。　　如前所述，本章討論的觀察法是狹義的觀察法，即自然觀察法，以上有關(guān)自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法的闡述，是為了讓讀者從宏觀上更好地理解和把握觀察法的含義和類(lèi)型。在隨后探討的觀察法的其他分類(lèi)中，我們將限定在自然觀察法范圍內(nèi)。　　（二）直接觀察法和間接觀察法.　　根據(jù)觀察時(shí)是否借助相關(guān)儀器，可以把觀察法分為直接觀察法和間接觀察法。　　1.直接觀察法　　直接觀察法是指通過(guò)感官，考察觀察對(duì)象的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，并收集相關(guān)資料的一種方法。由于直接觀察法在觀察者和觀察對(duì)象之間不存在任何中介物，因而直觀、生動(dòng)、具體，能避免中介環(huán)節(jié)引起的差錯(cuò)。但是，直接觀察法也有很大的局限性。首先，觀察者的感官只能接受一定范圍的信息，如人眼不能記錄發(fā)生在視角之外的事件；其次，感官的靈敏度有限，如人眼不能清楚地觀察速度過(guò)快和過(guò)慢的物體的運(yùn)動(dòng)變化，且易發(fā)生錯(cuò)覺(jué)；再次，由于人的注意力和記憶力有限，觀察者在觀察時(shí)不可能注意到同時(shí)發(fā)生的許多行為和事件，也難以及時(shí)地將其精確記錄下來(lái)以便隨后分析，更不可能將其全部清晰地記在頭腦中；此外，觀察者的在場(chǎng)還可能引起觀察對(duì)象的行為變化，使觀察到的行為表現(xiàn)有別于平常的典型行為。為此便需要借助一些外在的儀器來(lái)幫助觀察、記錄，這樣就產(chǎn)生了使用相關(guān)儀器的間接觀察法。　　2.間接觀察法　　間接觀察法是指借助于一定的儀器設(shè)備，觀察、記錄觀察對(duì)象的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的一種方法。觀察儀器既能把人的感官不能直接觀察的對(duì)象變?yōu)榭捎^察的對(duì)象.又能把人的感官難以同時(shí)、全部把握的對(duì)象變?yōu)榭赏瑫r(shí)、全部把握的對(duì)象。觀察儀器的使用大大地提高了人們觀察的深度和廣度。在采用自然觀察法進(jìn)行學(xué)前教育研究時(shí)，可使用的儀器有很多，如錄音、錄像、照相設(shè)備等。它們對(duì)提高學(xué)前教育科學(xué)研究的水平具有十分重要的意義。這些儀器的廣泛應(yīng)用，已成為教育科學(xué)研究方法有效進(jìn)展的重要前提。但是，間接觀察法也有其不足的一面。如需要專(zhuān)門(mén)的儀器，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支較大，儀器的使用可能影響到觀察對(duì)象的正常狀態(tài)等。　　……

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