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澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787513315982
- 條形碼：9787513315982 ; 978-7-5133-1598-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 本書特色
《澄衷蒙學堂字課圖說》初版于1901年，即清光緒二十七年。全書四卷（八冊），共選三千二百九十一個漢字，插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引；第二冊為卷一，所收漢字包括天文地理、自然現象、山川河岳，各國知識、地方小志等；第三、四冊為卷二，所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等；第五、六冊為卷三，所收漢字為度量衡、日常生活、農業工業、蟲豸動物、野生植物等；第七、八卷為卷四，也是*后一卷，所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當時，本書以石版印刷流通，隨即廣為仿效和普及，成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間，其擴印之多、流布之廣、版本之雜，一時無二。本書作為有史以來**部學校編纂的語文課本，其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》（1915年），還影響了同時代的《共和國教科書》（1912年）。從晚清到民國，這種隱性線索還存在著，可謂是近現代中華語文課本的典范，一路燦爛光華、自強不息。及至當代，此書卻寂寂無聞。 《澄衷蒙學堂字課圖說》的精美程度令人嘆為觀止。雖為工匠所制，但卻意外地創造了一座高峰，體現了民間書法藝術與繪圖藝術的完美結合。書中所繪圖畫多為《點石齋畫報》風格，人物、花鳥、建筑、器物，大者半框，小者半框六幅。至今仍為收藏家視若拱璧。在版式上，該書也打破了線裝書的通常格式，大膽采用“六宮格”，使圖文合參、學養并重。 《澄衷蒙學堂字課圖說》處在線裝書從木版印刷向石版印刷的過渡時期，也處在西學東漸、思想雜出的舊學、新學接壤之際，這一切，皆在書中留下了特殊的記號，如：卷一中印有五十一幅世界和中國地圖的插繪。又如：對于電的解釋，就很有意思：“陰陽二氣薄而生熱，熱而發光曰電”，“電速三倍于光，每秒約行五十七萬英里。動植及金類多有含之者。今所用，則人造之電也”，講到了人可以發電。由電的概念擴大到雷：“陰陽二電摩蕩空際，鼓擊而成聲者為雷。雷聲必在電后者，光行較速于聲。如施放火炮，先見火后聞聲也。避雷之法，勿近鐵器，勿著濕衣，勿倚高墻，勿開窗戶。屋高設防雷桿，可以引電入地”，為小學生提供了有用的防雷知識。 對潮汐現象，教科書作了長篇解釋，引用了當時的*新發現：“潮汐之理，昔人但謂地與日月相吸而成，惟地球背日月面成潮之理，終難明確。數年前美國天文學家，謂地球對日月面與背日月面所成之潮，不僅關日月吸力，更由向心離心二力而生。對日月面之水，向心力大于離心力，故水也對日月凸出而成潮。背日月面之水，離心力大于向心力，故水也背日月凸出而成潮。對面既有潮，背面復有潮，故地繞本軸一周潮必兩至。”此時，科學術語“向心力”、“離心力”見諸語端。 亦有論者稱這套課本“是文明史的重要標志之一”。八冊內列“檢字、類字、字課圖說”等內容。字課圖說分成簡說與詳說，簡說為十歲以下的學生而說，詳說為十一歲以上的學生而說；注音、釋義各有側重；以常用字為主，生僻者不載；字義分詳簡二類，識字之序分淺深二級，先淺后深。 可見，此書既是一部小型的百科全書，又是一部小學字典，同時，還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。諸多知名人士如胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書作為童年的啟蒙教材。胡適到上海造訪澄衷學堂舊識時曾說：“中國自有學校以來，**部教科書，就是《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》（即本書），這一部讀本在中國教育史上，有著歷史性的價值。” 《澄衷蒙學堂字課圖說（線裝豎排套裝全8冊）（晚清民國啟蒙讀物的發軔之作，胡適等一代人的啟蒙讀物；原版修復，原汁原味呈現。精美程度令人嘆為觀止）》點擊進入 《澄衷蒙學堂字課圖說（普及本）（ 晚清民國啟蒙讀物的發軔之作，胡適等一代人的啟蒙讀物，初版修復，正本清源，原汁原味呈現）》點擊進入 《傳家：中國人的生活智慧（春夏秋冬四冊套裝）》點擊進入 《白魚解字（手稿本，破解漢字奧秘的中國首席大偵探，學者流沙河觸摸中華文化之脈的巔峰之作）》點擊進入 《護生畫集（重新校訂版，線裝全七冊，讀庫團隊依據新加坡版全新修復）》點擊進入 《永玉六記 珍藏版（全七冊）》點擊進入
澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 內容簡介
《澄衷蒙學堂字課圖說》初版于1901年，即清光緒二十七年。全書四卷（八冊），共選三千二百九十一個漢字，插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引；第二冊為卷一，所收漢字包括天文地理、自然現象、山川河岳，各國知識、地方小志等；第三、四冊為卷二，所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等；第五、六冊為卷三，所收漢字為度量衡、日常生活、農業工業、蟲豸動物、野生植物等；第七、八卷為卷四，也是*后一卷，所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當時，本書以石版印刷流通，隨即廣為仿效和普及，成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間，其擴印之多、流布之廣、版本之雜，一時無二。本書作為有史以來**部學校編纂的語文課本，其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》（1915年），還影響了同時代的《共和國教科書》（1912年）。從晚清到民國，這種隱性線索還存在著，可謂是近現代中華語文課本的典范，一路燦爛光華、自強不息。及至當代，此書卻寂寂無聞。 《澄衷蒙學堂字課圖說》初版于1901年，即清光緒二十七年。全書四卷（八冊），共選三千二百九十一個漢字，插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引；第二冊為卷一，所收漢字包括天文地理、自然現象、山川河岳，各國知識、地方小志等；第三、四冊為卷二，所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等；第五、六冊為卷三，所收漢字為度量衡、日常生活、農業工業、蟲豸動物、野生植物等；第七、八卷為卷四，也是*后一卷，所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當時，本書以石版印刷流通，隨即廣為仿效和普及，成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間，其擴印之多、流布之廣、版本之雜，一時無二。本書作為有史以來**部學校編纂的語文課本，其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》（1915年），還影響了同時代的《共和國教科書》（1912年）。從晚清到民國，這種隱性線索還存在著，可謂是近現代中華語文課本的典范，一路燦爛光華、自強不息。及至當代，此書卻寂寂無聞。 此書既是一部小型的百科全書，又是一部小學字典，同時，還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。諸多知名人士如胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書作為童年的啟蒙教材。胡適到上海造訪澄衷學堂舊識時曾說：“中國自有學校以來，**部教科書，就是《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》（即本書），這一部讀本在中國教育史上，有著歷史性的價值。” 亦有論者稱這套課本“是文明史的重要標志之一”。八冊內列“檢字、類字、字課圖說”等內容。字課圖說分成簡說與詳說，簡說為十歲以下的學生而說，詳說為十一歲以上的學生而說；注音、釋義各有側重；以常用字為主，生僻者不載；字義分詳簡二類，識字之序分淺深二級，先淺后深。 對今天的讀者而言，這部用于童子發蒙的看圖識字課本，讀來已有文辭艱澀之感。除了文化斷層所導致的閱讀古漢語能力下降外，該書的釋義方式也是一個重要因素：全書僅有句讀，而無新式標點，讀者閱讀時，僅斷句一項，就得頗費斟酌；諸多引文混雜其中，造成閱讀障礙，缺乏古典文化知識的讀者恐怕很難明白其真義。基于此，我們特推出這部繁體橫排點校本，格式、圖畫一仍其舊。為方便閱覽，分上下冊出版。
澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 目錄
澄衷蒙學堂字課圖說（繁體橫排點校本）上冊（總目、卷一、卷二）
澄衷蒙學堂字課圖說（繁體橫排點校本）下冊（卷三、卷四）
澄衷蒙學堂字課圖說（繁體橫排點校本）下冊（卷三、卷四）
展開全部
澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 相關資料
“中國自有學校以來，第一部教科書，就是《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》（即《澄衷蒙學堂字課圖說》），這一部讀本在中國教育史上，有著歷史性的價值。”
——胡適
“現在的孩子看到這部書，不知要該多開心了。”
——當代思想者、畫家陳丹青題簽推薦
本書對漢字的釋讀，既汲取了傳統文化的智慧，也有對現代思潮的展現。漢字釋讀本身，就肩負了新舊傳承的文化目的。以這樣的教材啟蒙，確實能達到伸張心靈自由、培養社會倫理、涵養人格精神之目的。
——學者 葉匡政
我覺得編者非常了不起，編書的態度非常開放，把西方科技知識融入了傳統的中國蒙學教育中，并對中國文字源頭進行了一種系統梳理，還原給大眾。這也是這套書最有價值之處：用『新』眼光整理了『舊』文字。現在國內的人文教材都應向這套書看齊。
——學者 余世存
初版于光緒二十七年的《澄衷蒙學堂字課圖說》，吹來一股蕩滌人心的清新、剛健、自然之風，他教人愛自然、萬物及同類。中西兼容，今古合一，給予讀者人類命運共同體的強烈意識。情理交融，道德與知識合拍，可謂引導學生進入文明世界的真誠向導。
——ft中文網專欄作家 老愚
澄衷蒙學堂字課圖說-(全2冊) 作者簡介
《澄衷蒙學堂字課圖說》的創制，得益于二人： 一位是“澄衷蒙學堂”的創始人葉澄衷先生（1840～1899）。葉先生是清末滬上巨賈，“五金大王”。熱心賑濟、救貧和辦學，創辦“懷德堂”、“忠孝堂”、“義莊”等慈善機構，晚年傾巨資創辦“澄衷蒙學堂”。對教育事業貢獻良多。 一位是澄衷蒙學堂首任校長劉樹屏先生（1857～1917），他運用博古通今之學問，傾力編撰而成此書。劉先生書文俱好、能辦事，民國后隱居不出，民國六年辭世。
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