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求取與反思-新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察 版權信息
- ISBN：9787533465605
- 條形碼：9787533465605 ; 978-7-5334-6560-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
求取與反思-新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察 本書特色
書**部分探討了新世紀以來美、德、英、澳、以色列和芬蘭國家層面的教育改革，第二部分考察了地方及民間層面的教育改革嘗試，并在第三部分試圖對中國的教育經驗進行初步反思，以在全球化時代倡導一種把全球、國家、地方和民間教育力量聯合起來加以考察，并注重學、思、史統一的比較教育研究新范式。
求取與反思-新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察 內容簡介
本書是葉瀾教授“‘生命·實踐’教育學論著系列二——當代中國基礎教育學校變革研究”叢書之一，介紹了新世紀以來西方發達國家的基礎教育改革，以及英美民間和地方的課程改革嘗試，并對中國教育傳統進行了初步考察。
求取與反思-新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察 目錄
前言＼1
**部分 若干國家教育改革研究
**章 新世紀美國基礎教育改革＼
**節 新世紀美國基礎教育改革背景＼
第二節 新世紀以來美國基礎教育政策演進＼
第三節 新世紀美國基礎教育改革趨勢＼
第四節 美國基礎教育改革展望＼
第二章 新世紀德國基礎教育改革＼
**節 pisa震動及國家教育標準的引入＼
第二節 什么是國家教育標準＼
第三節 國家教育標準的案例＼
第四節 國家教育標準的評價＼
第五節 國家教育標準的實施結果及其爭議＼
第六節 體制變革以及中等教育三軌制爭論＼
第七節 打造教育的理想國＼
第三章 新世紀英國基礎教育改革＼
**節 新世紀英國基礎教育改革的背景＼
第二節 教育行政機構變化與改革目標確定＼
第三節 國家統籌下的學前教育體系的完善＼
第四節 教師/校長專業發展與準入制度＼
第五節 教育管理的改革＼
第六節 教育現代化的走向＼
第七節 結語＼
第四章 新世紀澳大利亞基礎教育改革＼
**節 20世紀末教育發展面臨的挑戰＼
第二節 “國家課程”的建立＼
第三節 國家評估項目：從aim到naplan＼
第四節 學前教育改革＼
第五節 教師和校長專業發展＼
第六節 信息與通訊技術教育（ict）改革＼
第七節 結語＼
第五章 新世紀以色列基礎教育改革＼
**節 新世紀以色列基礎教育改革的背景＼
第二節 新世紀以色列基礎教育改革的內容＼
第三節 新世紀以色列基礎教育改革的重點和挑戰＼
第四節 對新世紀以色列基礎教育改革的總結與思考＼
第六章 新世紀芬蘭基礎教育改革＼
**節 芬蘭經驗：第四條道路＼
第二節 走向全球的芬蘭教育＼
第三節 芬蘭教育的未來之路＼
第二部分 民間及地方的改革嘗試
**章 赫什與美國的核心知識課程運動＼
**節 赫什是誰＼
第二節 美國教育的危機及其根源＼
第三節 赫什核心知識課程的教育思想＼
第四節 赫什核心知識課程的教育實驗＼
第五節 結語＼
第二章 蘇格蘭的卓越課程＼
**節 新世紀蘇格蘭課程改革的背景以及卓越課程提出的過程＼
第二節 卓越課程的主要內容＼
第三節 卓越課程改革的質量管理＼
第四節 卓越課程改革的特點及有關質疑＼
第三部分 對中國教育傳統的初步考察
**章 作為教育理論家和現代性反思者的洪堡和蔡元培的比較研究＼
**節 洪堡和蔡元培的生命歷程及改革思想的異同＼
第二節 作為教育理論家和普魯士改革者的洪堡＼
第三節 作為民主革命者和現代教育改革者的蔡元培＼
第四節 洪堡和蔡元培教育理念的現實意義＼
第二章 論學與興：被制度化學校教育遺忘的儒家傳統＼
**節 “學”的傳統＼
第二節 “興”的傳統＼
第三節 邁向教、學和興的統一＼
第三章 修道、立教與模仿：現代教師專業發展中被遺忘的儒家傳統＼
**節 何謂修道＼
第二節 何謂立教＼
第三節 何謂模仿＼
第四節 結語＼
結語＼
展開全部
求取與反思-新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察 作者簡介
彭正梅，男，1969年生，安徽六安人，華東師范大學國際與比較教育研究所教授，博士生導師。畢業于安徽師范大學化學系，曾留學德國和美國。現主要從事中西教育比較、國際教育改革與趨勢、西方教育哲學、知識論與課程論等方面的研究。有《現代西方教育哲學的歷史考察》等3部專著，《教育哲學指南》等12部譯著。
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