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成人教育概論 版權信息
- ISBN：9787568103510
- 條形碼：9787568103510 ; 978-7-5681-0351-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
成人教育概論 本書特色
本書講述了成人教育是指整有別于普通全日制教學形式的教育形式。成人教育不限年齡，性別。通過這個教育過程，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格，或使他們轉向新的方向，在人的全面發展和參與社會經濟、文化的均衡而獨立發展兩個方面，使他們的態度和行為得到改變。
成人教育概論 內容簡介
本書分為成人教育的概念及其基本屬性、成人教育的歷史足跡、成人教育系統要素、成人教育系統的結構、成人教育系統的功能、成人教育思想的形成與發展, 主要內容包括: 成人教育的定義、成人教育的目的、成人教育的本質等。
成人教育概論 目錄
**章 成人教育的概念及其基本屬性**節 成人教育的定義一、成人教育定義的不同表述二、對成人教育定義現狀的成因分析三、對成人教育定義的一點思考第二節 成人教育的目的一、關于教育目的的不同主張二、關于成人教育目的的思考三、現階段我國成人教育的目的第三節 成人教育的特點一、教育過程二、教育理念第四節 成人教育的本質一、對教育本質的諸多看法二、產生多種看法的原因三、成人教育的本質第五節 成人教育的教學原則一、教學原則的歷史積累二、成人教育的教學原則第二章 成人教育的歷史足跡**節 關于成人教育的歷史起點及確認依據一、不同的見解二、相關的啟示三、成人教育歷史分期及其依據第二節 作為社會教育要素存在的古代成人學習活動一、原始社會的成人學習二、奴隸社會的成人學習三、封建社會的成人學習第三節 近代成人教育一、時代背景二、社會教育三、成人教育第四節 現代成人教育一、時代背景二、社會教育三、成人教育第三章 成人教育系統要素**節 成人教育系統概述一、“系統”的基本含義二、成人教育系統的特點三、成人教育系統的基本要素第二節 成人教育學員一、成人教育學員的基本特點二、成人學員學習優勢與弱點的簡單比較三、發揮成人元認知優勢，努力實施策略性學習第三節 成人教育信息一、成人教育信息的含義及其特點二、成人教育信息的分類三、成人教育教學計劃第四節 成人教育的教師一、成人教育教師工作的基本特點二、成人教育教師應具備的基本素質第五節 成人教育媒體一、教育媒體的概念及其歷史發展二、現階段成人教育的主要媒體三、有效利用媒體提高教育效能第六節 成人教育的教學方法一、教學方法的一般含義二、成人教育教學方法的基本特征三、成人教育教學方法的概括性描述第七節 成人教育管理一、成人教育管理的指導思想二、成人教育管理的組織保證三、成人教育的過程管理第八節 成人教育研究一、成人教育研究對成人教育系統運行的特殊意義二、成人教育研究的主要領域三、成人教育研究的基本方法第四章 成人教育系統的結構**節 成人教育系統結構的含義及基本類型一、結構的含義二、成人教育系統結構的基本類型三、成人教育的形式結構第二節 全日制成人教育一、服務方向二、結構模式三、實施要點第三節 業余成人教育一、夜校教育二、業余大學三、崗位培訓第四節 遠程教育一、遠程教育的概念及歷史發展二、函授教育三、廣播電視教育四、網絡教育五、三種遠程教育關系圖示第五節 自學考試一、服務方向二、結構模式三、實施要點第六節 諸種教育類型的簡化與重組一、成人教育系統結構是“定”與“變”的對立統一二、成人教育的簡化形式及其服務指向三、成人教育的重組形式及其服務指向第五章 成人教育系統的功能**節 教育功能的概念一、“功能”概念的不同表述二、教育功能的本質三、成人教育功能的特殊性第二節 成人教育的社會環境一、世界教育環境二、中國教育環境第三節 成人教育的功能一、政治保證功能二、經濟增長功能三、文化傳承功能四、實踐創新功能五、信息整合功能六、可持續發展功能第六章 成人教育思想的形成與發展**節 古代成人教育見解一、古代中國部分教育家的成人教育見解二、古代外國部分教育家的成人教育見解三、古代成人教育思想的基本特點第二節 近代成人教育觀點一、近代外國部分教育家的成人教育觀點二、近代中國部分教育家的成人教育觀點三、近代成人教育思想的基本特點第三節 現代成人教育理論一、成人教育理論二、遠程（遠距離）教育理論三、終身教育理論四、現代成人教育思想的基本特點結束語一、依托四大背景一、向著三個目標三、遵循兩條線路四、突破一個難點參考文獻后記
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成人教育概論 作者簡介
祝捷，1949年10月生，1978年初從事函授（成人）教育管理工作至今，F任東北師范大學遠程與繼續教育學院副院長。30年實踐、學習、探索，堅持國家的教育方針和學校的辦學理念，主持了函授課程結構改革、函授（遠程）教學模式改革、函授學分制試點等多項實驗研究項目，主持（或參與）省級以上研究課題5項，主編（或參編）《東北師范大學函授教育簡史》等管理類論著3部，“高師函授教育管理改革的研究與實踐”和“多功能、專業化、開放式教師繼續教育體系的構建與實施”等2項教學成果（合作研究）獲省級特等、一等和國家級二等獎，在《中國高等教育》等十余種刊物上發表論文30余篇，走出了一條研究型管理者成長之路。
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