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非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 版權信息
- ISBN：9787535479679
- 條形碼：9787535479679 ; 978-7-5354-7967-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 本書特色
語文課上，如何把看似普通的文本上出特色？如何啟發學生思維，從平常課中教出非一般的效果？全國優秀語文教師梅洪建從在全國各地做的兩百余場示范課中精選出十一堂，涵蓋小學到高中課堂，每篇實錄分為教學絮語、文本呈現、課堂實錄、專家點評四個板塊，肖培東、丁衛軍、高子陽、劉恩樵、柳詠梅、楊富志、高子陽等十余名語文專家，知名國學講師劉軍，著名作家喬洪濤等做精彩點評。
非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 內容簡介
1. 全國優秀語文教師梅洪建多年教學經驗的結晶。 2. 從全國各地兩百多場示范課中精心選出十幾堂課，涵蓋小學到高中課堂，涉及文言文、詩詞、小說、散文、說明文等文體的教學，每堂課都有獨特的切入點，對如何發揮朗讀的作用，如何選點，如何培養學生的質疑精神等常見問題，有詳盡的示例和解答。對語文老師的成長和提高極具參考價值。 3.肖培東，丁衛軍，高子陽，劉恩樵，柳詠梅等十余名語文專家、知名國學講師劉軍、著名作家喬洪濤等做精彩點評。 更多精彩推薦： 教育經典，暢銷100萬冊，蘇霍姆林斯基經典著作《給教師的建議》（精裝版）全新上市。蘇霍姆林斯基 國內唯一無刪減、權威、全譯版。成就優秀教師的**經典。顧明遠，周國平，朱永新真誠推薦！ 《睿智的父母之愛》·精裝（大教育書系）入選“新父母”閱讀書目，世所公認家教類圖書扛鼎之作。對楊紅櫻影響*深的教育專家！ 《給教師的36條建議》,當代教育家李鎮西獻給老師們的*好禮物，三十年心血之作，教師案頭**用書。 《學生問題個案診療69例》，處理學生問題的專業讀本，入選“2014年度影響教師的100本書”。《中國教師報》2014年全國教師暑期閱讀推薦書目。教師**參考用書，也適合家長閱讀。 《教育心理學二十講》，林漢達教育理論代表作，民國教育心理學教材。 《家庭教育》，中國現代幼兒教育開山之作，千萬父母奉為典范的家庭經典，著名教育家陳鶴琴*具實戰價值之作，插畫名家精心制作活潑靈動插圖。 《教育的真諦》，幾代中央領導高度評論的一代巨人，現代教育思想的活水源頭。教育經典，教師必讀。習總書記在教師座談上反復提及并引用陶先生的教育思想,號召全體教師學習研究陶行之。 《班主任兵法2：實戰篇》，全國三大名班主任之一，實戰教育專家萬瑋現身說法，篇篇實用，招招良方，告訴你——好學生是這樣“煉”成的。
非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 目錄
1沿著文字回家——《公輸》實錄及點評 / 003
文言教學：既要有“山的沉穩”，又要有“水的靈動” / 楊富志016
2總有路通向羅馬——《清貧》實錄及點評 / 023
選點、組塊與資料穿插 / 徐飛036
3折磨也是一種美——《蝶戀花》實錄及點評 / 041
折磨的味道 / 趙飛055
4“三維”構起課堂大廈——《*后一課》實錄及點評 / 059
用課文的方式教課文 / 高子陽076
5淺顯與深意的辯證法——《差不多先生傳》實錄及點評 / 080
把閱讀體悟的主動權交給學生 / 邵統亮091
立足學生語文能力的*大化 / 梁昌輝092
6用數學打開詩歌鑒賞的門——《赤壁》實錄及點評 / 098
教學支點：撬起一堂精彩的課 / 劉恩樵108
7從迷到悟有多遠——《說書人》實錄及點評 / 112
由《說書人》實錄看課堂的生成與預設 / 劉祥126
8愚人節的故事——《大自然的語言》實錄及點評 / 133
云在青天水在瓶 / 劉軍147
…………
文言教學：既要有“山的沉穩”，又要有“水的靈動” / 楊富志016
2總有路通向羅馬——《清貧》實錄及點評 / 023
選點、組塊與資料穿插 / 徐飛036
3折磨也是一種美——《蝶戀花》實錄及點評 / 041
折磨的味道 / 趙飛055
4“三維”構起課堂大廈——《*后一課》實錄及點評 / 059
用課文的方式教課文 / 高子陽076
5淺顯與深意的辯證法——《差不多先生傳》實錄及點評 / 080
把閱讀體悟的主動權交給學生 / 邵統亮091
立足學生語文能力的*大化 / 梁昌輝092
6用數學打開詩歌鑒賞的門——《赤壁》實錄及點評 / 098
教學支點：撬起一堂精彩的課 / 劉恩樵108
7從迷到悟有多遠——《說書人》實錄及點評 / 112
由《說書人》實錄看課堂的生成與預設 / 劉祥126
8愚人節的故事——《大自然的語言》實錄及點評 / 133
云在青天水在瓶 / 劉軍147
…………
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非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 相關資料
關于語文，到底是教文字、文學、思想還是教方法，業內爭論了很久，至今尚無定論。梅老師沒有拘泥于爭論，而是在堅守“語文陣地”的同時另辟蹊徑，把思維品質的培養放在了語文教學的突出地位，給人突然敞亮的意味兒。
——肖培東 語文特級教師
梅老師的課讓我第一次意識到“完整的語文教育”就該是這個樣子：老師充當課堂活動的引導者、組織者，過程中只有寥寥數語的穿插，卻字字珠璣。學生是課堂的展示者，小組通過激烈的討論爭辯，精神抖擻地反饋本組的思維結晶，其他同學再進行補充或糾正。
——趙飛 教育部特聘國培專家
洪建老師給了我們很多啟示，他以具體的教學實踐，極為明晰地給我們詮釋了教學內容的確定與教學形式的選擇如何做到和諧統一，也就是我們常說的“教什么”與“怎么教”的相輔相成。
——劉恩樵 語文特級教師，中華語文網年度人物
教師要善于用學習過的知識、生活中的知識、近似文本的知識來幫助學生更好地理解課文。梅洪建老師在引導學生自主探究疑難問題時，絕不做甩手大掌柜，而是積極參與其中，既做好傾聽者、總結者，又做好點撥者、引導者。
——劉祥 “人教杯”全國課堂教學課例比賽一等獎獲得者
梅老師藉由文本解讀走進語文教學之門，進而有了對語文教學之“道”的領悟，從而使他走出“匠”的行列，他的語文教學境界于是又上了一個新臺階。
——劉軍 資深語文教學研究員，知名國學講師
非常語文非常課:梅洪建語文課堂教學實錄 作者簡介
梅洪建，全國優秀語文教師，搜狐網“高考作文猜題第一人”。《中國教師報》、《師道》、《江蘇教育》等雜志推介名師，《教育時報》、《河南教育》、《福建教育》等專欄作者。梅老師主張從文字入手，感受語言的魅力；從文本藝術入手，提升學生寫作能力；從“由文到意”的過程入手，培養學生的思維品質，為孩子的終身發展服務。近年來，梅老師先后出版《給夢一把梯子》（作文教程）等書籍5部，主編多部。在《中學語文教學參考》、《語文教學通訊》、《現代語文》等雜志發表論文200多篇。應邀到全國28個省市做講座和上示范課200多場，他精湛的課堂藝術在全國引起了極大反響，被譽為“從實踐走向理想的最佳明證人”。
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