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申論歷年真題精解-2016版 版權信息
- ISBN：9787010151465
- 條形碼：9787010151465 ; 978-7-01-015146-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
申論歷年真題精解-2016版 內容簡介
公務員錄用考試公共科目測試的特點：不是知識測試，而是能力測試。 本書收納了這幾年*新成套的申論真題，并逐一對其進行解析，作者作為長期從事公務員考試的工作者，能夠專業的、準確的對每一套真題給出絕佳解答方案，由于和分類解答不同，本書是考察應試者的系統的、全面的應試能力，考生可以在練習每一套題的同時，按照考試時間進行答題，在提高考題解答能力的同時也鍛煉了掌握考試時間的能力，將是一種實戰性的練習。對于考生提高應試能力，將有很大的推進作用。
申論歷年真題精解-2016版 目錄
2015年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A卷）
試題解析與參考答卷
2015年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2015年4月25日多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2015年北京公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2014年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2014年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2014年4月12日多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2013年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2013年江西省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年河北省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年浙江省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年山東省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年4月13日公務員錄用考試多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2012年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2012年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2012年4月21日公務員錄用考試多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
試題解析與參考答卷
2015年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2015年4月25日多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2015年北京公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2014年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2014年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2014年4月12日多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2013年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2013年江西省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年河北省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年浙江省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年山東省公務員錄用考試《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2013年4月13日公務員錄用考試多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
2012年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（A類）
試題解析與參考答卷
2012年中央機關及其直屬機構公務員錄用考試《申論》試卷（B類）
試題解析與參考答卷
2012年4月21日公務員錄用考試多省聯考《申論》試卷
試題解析與參考答卷
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申論歷年真題精解-2016版 節選
《申論歷年真題精解（2016版）》： 作答之二 當前，大學生等受過高等教育群體中出現不少迷信問題，原因是多方面的，建議政府、高校和公民共同努力，改變這一現象：首先，政府應當加大對科學知識的宣傳普及，豐富科普內容，增強吸引力，營造崇尚科學、反對迷信的良好氛圍，培養公民的科學精神；完善科普工作政策，形成激勵機制，打造專業科普隊伍，提高科技人員的科普積極性；充分發揮新媒體作用，提升科普傳播能力。其次，高校應重視對教師、學生的科學教育工作，科學設置課程，嚴格區分科學、文化與迷信的界限；*后，公民個人應當堅定科學信仰，加強學習實踐，提高自身素質，淡化功利傾向。 點評：這是一份較好的答卷。考生對資料做了較為全面的總結，且能聯系實際，綜合考慮政府、高校和公民各方提出建議，思路明晰，不足的是語言表達尚不夠精煉，形式上可以更加條理化。 作答之三 大學生等受過高等教育群體出現迷信問題的原因主要有科學介入不夠、反對封建迷信的教育不足、科普工作對科學精神缺乏重視等。建議從以下三方面著手解決： 一、政府：加大對科學知識的宣傳普及，豐富科普內容，增強吸引力，營造崇尚科學、反對迷信的良好氛圍，培養公民的科學精神，將科普工作與科學道德精神建設相結合；完善科普工作政策，形成激勵機制，打造專業科普隊伍，提高科技人員的科普積極性；充分發揮新媒體作用，提升科普傳播能力。 二、高校：重視對教師、學生的科學教育工作，科學設置課程，嚴格區分科學、文化與迷信的界限。 三、民眾：堅定科學信仰，加強學習實踐，提高自身素質，淡化功利傾向。 點評：這是一份優秀的答卷。考生對資料的概括全面、準確，能結合實際，綜合考慮原因，條理清楚，表達精煉，字數符合要求。 （五）第五題 作答之一 學習科學知識，培養科學精神 近年來，我國發生過多次突發事件引起公眾恐慌的情況：2003年“非典”引發的恐慌，2011年日本福島**核電站發生的核泄漏事件，引起“全民搶鹽”；各種不科學的“養生秘訣”在群眾中廣為流傳……這一切都在警示我們：我國公民亟需學習科學知識、培養科學精神。 早在2012年北京市委、市政府就對北京市公眾科學素質達標率提出了要求和目標。然而民眾空有科普興趣缺乏主動參與、政府科普微弱滯后的實際問題。我們不但要讓民眾掌握科學知識，更應讓民眾具有崇尚科學的精神，并能夠解決實際問題，甚至可以以“科學”為職業。完成這件工作的關鍵在于擁有一支專業的科普隊伍。 專業的科普隊伍是對民眾普及科學知識、讓民眾具備科學精神的關鍵。在我國，很多科研工作者卻將大部分的精力用在了教學研究上，用在了職稱評定上。我們應該有問題意識和長遠眼光，要明確科研工作者對于科普隊伍的主力作用，要清晰科普工作肩負著提高民眾科學素養的重任。同時，政府必須不斷完善我國的科普工作激勵機制，讓科普工作者能夠有興趣、有動力去從事科普工作。 馬克思說：“科學絕不是一種自私自利的享樂，有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。”這是一種很高的精神境界。這種“拿自己的學識為人類服務”的精神應該成為我們這支科普隊伍的追求，這樣，民眾科學素質的提高將指日可待。 點評：這是一個較差的答卷。首先，標題“學習科學知識，培養科學精神”過于直白，也缺乏文采和新意；其次，文章的論述部分不夠充分，缺乏深度；再次，文章字數不足，每段的論述都較為單薄，必然會影響到*后得分。 ……
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