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清代私牢研究 版權信息
- ISBN：9787010151953
- 條形碼：9787010151953 ; 978-7-01-015195-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
清代私牢研究 本書特色
陳兆肆編著的《清代私牢研究》主要以西方獄制獄理進入中國之前的本土獄制為研究對象，但為了解清代班房、自新所等私牢設施在晚清的結局，故對晚清獄制改良狀況亦有所涉及，因此本書所涉時限可謂是整個有清一代。至于所涉空間范圍，本書并不采取地方史研究的路徑而局限于一地一隅，但實際上也無法做到對清代所有轄區進行研究，主要關注內地各省及州縣的私牢。至于清代邊疆地區的司法及羈押狀況，因材料有限而暫且不論，以俟來日，再作論析。
清代私牢研究 內容簡介
書稿**章對清代法定監獄的有關律例條文作一梳理；第二章重點探討清代私牢的各種類型及時空分布；第三章重點探討衙役群體如何運作私牢，以達到逐權濟私的目的；第四章主要論述清廷和地方官幕對私牢的態度及具體治理措施；第五章主要闡述清代傳統私牢與清末獄制改良之間既斷裂又相關的雙重性；結論部分對前五章的內容進行了實證性的概括和提煉，并嘗試作出了一定的價值性的分析和反思。本書主要以西方獄制獄理進入中國之前的本土獄制為研究對象，但為了解清代班房、自新所等私牢設施在晚清的結局，故對晚清獄制改良狀況亦有所涉及，因此本書所涉時限可謂是整個有清一代。至于所涉空間范圍，本書并不采取地方史研究的路徑而局限于一地一隅，但實際上也無法做到對清代所有轄區進行研究，主要關注內地各省及州縣的私牢。至于清代邊疆地區的司法及羈押狀況，因材料有限而暫且不論，以俟來日，再作論析。
清代私牢研究 目錄
緒論
**章仁慈與務實：清代律例有關監羈犯證的歧異規定
**節清代刑制和審判制度略論
第二節清代有關監羈犯證的律例規定
第二章名異與實同：清代各類官房的私牢化
**節清代私牢類型考釋
第二節清代私牢的時空分布
第三節清代私牢與京控、積案的關聯
第三章抑制與反抗：私牢運作及其地獄化
**節私牢周圍的利益群體
第二節衙役等運作私牢的具體方式
第三節私牢的地獄鏡像
第四節衙役共同體逐權濟私行為的釋解
第四章規范與欺蒙：清廷和地方官的態度和舉措——兼論清代私牢的合法化
**節清廷對私牢問題的初步關注——“禁革”措施下的“治人”模式
第二節多維一體利益格局下地方官欺上護下
第三節私牢命案下的例外——督撫嚴參州縣
第四節務實官幕對私牢的態度及其“治法”設計
第五節地方官役的“軟對抗”及“反規范”
第五章斷裂與延續：私牢與晚清獄制改良
**節晚清獄制改良概況
第二節自新所在晚清獄制轉型中的復歸——兼論晚清獄制轉型的本土性
第三節清末看守所的設立與私牢之制度性終結
第四節待質公所的設與廢——晚清對人證管押問題的思考和制度設計
余論一權力競合下清代私牢的多元規則——基于法律社會學意義上的觀察
余論二“有治法，尤貴有治人”——基于法理學上的分析
參考文獻
后記
**章仁慈與務實：清代律例有關監羈犯證的歧異規定
**節清代刑制和審判制度略論
第二節清代有關監羈犯證的律例規定
第二章名異與實同：清代各類官房的私牢化
**節清代私牢類型考釋
第二節清代私牢的時空分布
第三節清代私牢與京控、積案的關聯
第三章抑制與反抗：私牢運作及其地獄化
**節私牢周圍的利益群體
第二節衙役等運作私牢的具體方式
第三節私牢的地獄鏡像
第四節衙役共同體逐權濟私行為的釋解
第四章規范與欺蒙：清廷和地方官的態度和舉措——兼論清代私牢的合法化
**節清廷對私牢問題的初步關注——“禁革”措施下的“治人”模式
第二節多維一體利益格局下地方官欺上護下
第三節私牢命案下的例外——督撫嚴參州縣
第四節務實官幕對私牢的態度及其“治法”設計
第五節地方官役的“軟對抗”及“反規范”
第五章斷裂與延續：私牢與晚清獄制改良
**節晚清獄制改良概況
第二節自新所在晚清獄制轉型中的復歸——兼論晚清獄制轉型的本土性
第三節清末看守所的設立與私牢之制度性終結
第四節待質公所的設與廢——晚清對人證管押問題的思考和制度設計
余論一權力競合下清代私牢的多元規則——基于法律社會學意義上的觀察
余論二“有治法，尤貴有治人”——基于法理學上的分析
參考文獻
后記
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清代私牢研究 作者簡介
陳兆肆，男，1982年12月生，安徽和縣人，中國人民大學清史研究所歷史學博士。現為杭州師范大學人文學院歷史系副教授，兼任歷史系主任。浙江省“之江青年社科學者”、“杭州131層次人才”。主要從事中國古代史(清史)、專門史(法律史)的教學和研究工作。自2008年以來，先后參與編寫《北京教育通史》，合譯《過失殺人，市場及道德經濟》，編著《中小學教師的三十個口述故事》，點校《武林往哲遺著·西軒效唐集錄》，在《歷史研究》、《清史研究》、《安徽史學》、《歷史檔案》、《史林》、《北京社會科學》等刊物上發表專業論文十余篇。目前獨立主持國家、教育部及浙江省等各級課題多項。
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