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一路同行-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787503881992
- 條形碼：9787503881992 ; 978-7-5038-8199-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一路同行-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事 本書特色
《一路同行－－北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事》是陳旭老師擔(dān)任了12年陳經(jīng)綸中學(xué)直升班的班主任的成功工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)集。作者從主流、主題、特色等幾個(gè)方面，對(duì)于如何做好從初中到高中班主任，做了詳細(xì)的案例描述。作者也因此的成就，連續(xù)被評(píng)為北京市優(yōu)秀青年教師，本書可供中學(xué)教師作為班主任工作學(xué)習(xí)的參考。
一路同行-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是陳旭老師擔(dān)任了12年陳經(jīng)綸中學(xué)直升班的班主任的成功工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)集。作者從主流、主題、特色等幾個(gè)方面，對(duì)于如何做好從初中到高中班主任，做了詳細(xì)的案例描述。作者也因此的成就，連續(xù)被評(píng)為北京市很好青年教師，本書可供中學(xué)教師作為班主任工作學(xué)習(xí)的參考。
一路同行-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事 目錄
序
前言
**章我的帶班故事
大膽嘗試穩(wěn)步發(fā)展
真誠引領(lǐng)再創(chuàng)輝煌
滿懷信心再次起航
第二章主流學(xué)習(xí)
關(guān)注學(xué)生增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性
關(guān)注本質(zhì)提升有效的思維能力
關(guān)注細(xì)節(jié)讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升
合作探究多創(chuàng)佳績
第三章主題教育
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例1
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例2
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例3
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例4
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例5
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例6
第四章特色活動(dòng)
直升班傳統(tǒng)之旅——內(nèi)蒙古恩格貝
直升班特色之旅——?jiǎng)?lì)志黃山博學(xué)徽州
遠(yuǎn)足中的班主任
第五章我的教育感悟
做好青春的擺渡人
樹立威信建立和諧的師生關(guān)系
教育隨筆
不拋棄不放棄——我和他都有了信心
保護(hù)孩子的自信心
100分背后的思考
捕捉教育契機(jī)做好引路人
自知之明
揚(yáng)長助短
感動(dòng)
心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥
經(jīng)歷——思考——成長
班級(jí)建設(shè)需要“四口氣”
我們的班集體
高三教育案例分析
高考——“綜合素質(zhì)”水到渠成的體現(xiàn)
學(xué)習(xí)與感悟
后記十年樹木百年樹人
前言
**章我的帶班故事
大膽嘗試穩(wěn)步發(fā)展
真誠引領(lǐng)再創(chuàng)輝煌
滿懷信心再次起航
第二章主流學(xué)習(xí)
關(guān)注學(xué)生增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性
關(guān)注本質(zhì)提升有效的思維能力
關(guān)注細(xì)節(jié)讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
自主學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升
合作探究多創(chuàng)佳績
第三章主題教育
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例1
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例2
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例3
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例4
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例5
主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例6
第四章特色活動(dòng)
直升班傳統(tǒng)之旅——內(nèi)蒙古恩格貝
直升班特色之旅——?jiǎng)?lì)志黃山博學(xué)徽州
遠(yuǎn)足中的班主任
第五章我的教育感悟
做好青春的擺渡人
樹立威信建立和諧的師生關(guān)系
教育隨筆
不拋棄不放棄——我和他都有了信心
保護(hù)孩子的自信心
100分背后的思考
捕捉教育契機(jī)做好引路人
自知之明
揚(yáng)長助短
感動(dòng)
心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥
經(jīng)歷——思考——成長
班級(jí)建設(shè)需要“四口氣”
我們的班集體
高三教育案例分析
高考——“綜合素質(zhì)”水到渠成的體現(xiàn)
學(xué)習(xí)與感悟
后記十年樹木百年樹人
展開全部
一路同行-北京市陳經(jīng)綸中學(xué)陳旭老師的帶班故事 作者簡(jiǎn)介
陳旭，北京市骨干教師，中學(xué)數(shù)學(xué)不錯(cuò)教師，從教21年，擔(dān)任班主任工作20年，現(xiàn)任教于北京市陳經(jīng)綸中學(xué)。2004～2012年間曾連續(xù)五次被評(píng)為朝陽區(qū)很好班主任。2013年獲得北京市中小學(xué)“紫禁杯”很好班主任特等獎(jiǎng)2013年被評(píng)為朝陽區(qū)陽光班主任和朝陽區(qū)靠前班主任。教育、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以發(fā)展思維、提升能力為本。積極參與課題研究，曾多次發(fā)表教育教學(xué)論文并獲獎(jiǎng)。所帶班級(jí)中、高考成績優(yōu)異，在市區(qū)級(jí)、校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，科、體、藝等各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。教育、教學(xué)能力和效果深受學(xué)校、家長、學(xué)生的認(rèn)可和信賴，是朝陽區(qū)的崗位能手、“三八”紅旗手和數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人。
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