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農民工隨遷子女教育公平的制度設計 版權信息
- ISBN：9787516169278
- 條形碼：9787516169278 ; 978-7-5161-6927-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
農民工隨遷子女教育公平的制度設計 本書特色
《農民工隨遷子女教育公平的制度設計》由盧偉所著，在制度設計過程中，依據本書已經明證了的隨遷子女教育不公平問題、路徑模型及制度障礙，結合教育公平的平等原則、差異原則和補償原則，確定教育條件公平制度、教育起點公平制度、教育過程公平制度、教育結果公平制度以及教育公平保障性制度之間的區別與不同側重，并*終提出了隨遷子女教育公平制度安排。
農民工隨遷子女教育公平的制度設計 內容簡介
本書農民工隨遷子女教育公平問題為研究主線，以提高隨遷子女教育質量和促進社會公平為旨歸，采用質性、量化研究相結合的混合研究方法論，構建了基于理論、實證、制度設計三位一體的分析框架，從教育條件、教育起點、教育過程、教育結果公平等四個維度對隨遷子女教育現狀、問題進行能夠了結構性、動態性的實證考察，并運用制度分析的范式對問題進行了歸因，提出了教育公平取向的隨遷子女教育公平的制度設計方略。
農民工隨遷子女教育公平的制度設計 目錄
序
**章 導論
**節 問題的提出
一 隨遷子女教育公平問題突出
二 現行制度是隨遷子女教育公平的主要障礙
第二節 研究目的和意義
一 研究目的
二 研究意義
第三 節核心概念界定
一 農民工隨遷子女教育
二 教育公平
三 制度與教育公平制度
第四節 文獻綜述
一 隨遷子女教育條件公平研究的綜述
二 隨遷子女教育起點公平研究的綜述
三 隨遷子女教育過程公平研究的綜述
四 隨遷子女教育結果公平研究的綜述
五 對已有研究述評
第五節 研究設計與實施
一 研究思路
二 研究問題
三 研究假設
四 研究方法及技術線路
第二章 農民工隨遷子女教育公平指標體系的構建
**節 教育公平的內涵
一 教育公平、教育平等、教育正義、教育公正概念辨析
二 西方教育公平觀的歷史演進
三 國內學界對教育公平內涵的界定
四 本書對教育公平的界定
第二節 教育公平的多學科視角審視
一 教育公平的政治哲學視角審視
二 教育公平的社會學視角審視
三 教育公平的經濟學視角審視
四 教育公平的制度理論視角審視
五 本節小結
第三節 啟示與借鑒：修改教育公平的指標研究
一 OECD的教育公平指標
二 歐盟教育公平指標研究
三 美國教育公平指標研究
四 中國臺灣地區關于弱勢教育公平指標研究
五 對本書啟示與借鑒
第四節 隨遷子女教育公平指標體系構建
一 國內教育公平指標的研究
二 隨遷子女教育公平指標初步方案
三 基于德爾菲法的指標設計與實施
四 指標體系*終確定
第三章 農民工隨遷子女教育公平的現狀
**節 調查數據的初步分析
一 調查樣本的基本情況描述
二 調研工具的信效度分析
第二節 隨遷子女教育條件公平的現狀分析
一 公辦校與民辦校經費投入的差距比較
二 公辦校與民辦校辦學條件的差距比較
三 公辦校與民辦校師資水平差異
四 不同生源類型學生家庭教育條件差異比較
五 本節小結
第三節 隨遷子女教育起點公平的現狀分析
一 相關政策對隨遷子女入學的應然規定
二 隨遷子女在京入學的實然狀況
三 本節小結
第四節 隨遷子女教育過程公平的現狀分析
一 隨遷子女學校教育過程的差異比較
二 家庭教育狀況差異
三 本節小結
第五節 隨遷子女教育結果公平現狀分析
一 教育結果公平的內部結果差異
二 教育結果公平的外部結果差異
三 本節小結
第六節 隨遷子女教育公平的路徑模型的構建
一 教育條件、教育起點、教育過程對教育結果的影響路徑分析
二 教育公平四維度內部各要素的影響路徑分析
第四章 農民工隨遷子女教育公平問題的制度歸因
**節 隨遷子女教育條件公平問題的制度歸因
一 教育條件公平的制度供給現狀
二 教育條件公平制度的評價
第二節 隨遷子女教育起點公平問題的制度歸因
一 入學招生制度供給狀況變遷
二 入學招生制度的評價
第三節 隨遷子女教育過程公平問題的制度歸因
一 教育過程公平制度供給狀況
二 教育過程公平制度的評價
第四節 隨遷子女教育結果公平問題的制度歸因
一 教育結果公平制度供給狀況
二 教育結果公平制度評價
第五章 農民工隨遷子女教育公平的制度設計
**節 隨遷子女教育條件公平的制度設計
一 教育投入制度的設計
二 教育人事制度設計
第二節 隨遷子女教育起點公平的制度設計
一 招生預測制度設計
二 學位供給制度設計
三 入學招生條件設計
第三節 隨遷子女教育過程公平的制度設計
一 教學管理制度設計
二 課程管理制度設計
三 教研制度設計
四 學生管理制度設計
五 家校合作制度設計
第四節 隨遷子女教育結果公平的制度設計
一 教育質量評價制度的設計
二 異地升學考試制度設計
第五節 隨遷子女教育公平的保障性度設計
一 教育系統內部保障性制度設計
二 人口管理制度及相關社會支持制度的設計
第六章 結論
**節 基本結論
一 指標體系是結構性考察教育公平的基本依據
二 隨遷子女教育條件、起點、過程、結果均存在較大差距
三 隨遷子女教育公平內部各主要維度之間呈顯著的關聯
四 制度不公平是隨遷子女教育公平的主要障礙
五 完善隨遷子女教育公平制度是破解不公平根本路徑
第二節 本書的創新與不足
一 本書的創新之處
二 本書之不足
主要參考文獻
一 中文文獻
二 英文文獻
附錄
附錄1 隨遷子女教育公平指標體系研究專家咨詢評議表(**輪)
附錄2 隨遷子女教育公平指標體系研究專家咨詢評議表(第二輪)
附錄3 隨遷子女教育發展狀況調查問卷(學生與家長問卷)
附錄4 隨遷子女教育發展狀況調查問卷(教師卷)
附錄5 接收隨遷子女學校基本情況調查問卷
附錄6 隨遷子女教育訪談提綱
附錄7 項目分析的運行結果報表
附錄8 相關分析結果報表
后記
**章 導論
**節 問題的提出
一 隨遷子女教育公平問題突出
二 現行制度是隨遷子女教育公平的主要障礙
第二節 研究目的和意義
一 研究目的
二 研究意義
第三 節核心概念界定
一 農民工隨遷子女教育
二 教育公平
三 制度與教育公平制度
第四節 文獻綜述
一 隨遷子女教育條件公平研究的綜述
二 隨遷子女教育起點公平研究的綜述
三 隨遷子女教育過程公平研究的綜述
四 隨遷子女教育結果公平研究的綜述
五 對已有研究述評
第五節 研究設計與實施
一 研究思路
二 研究問題
三 研究假設
四 研究方法及技術線路
第二章 農民工隨遷子女教育公平指標體系的構建
**節 教育公平的內涵
一 教育公平、教育平等、教育正義、教育公正概念辨析
二 西方教育公平觀的歷史演進
三 國內學界對教育公平內涵的界定
四 本書對教育公平的界定
第二節 教育公平的多學科視角審視
一 教育公平的政治哲學視角審視
二 教育公平的社會學視角審視
三 教育公平的經濟學視角審視
四 教育公平的制度理論視角審視
五 本節小結
第三節 啟示與借鑒：修改教育公平的指標研究
一 OECD的教育公平指標
二 歐盟教育公平指標研究
三 美國教育公平指標研究
四 中國臺灣地區關于弱勢教育公平指標研究
五 對本書啟示與借鑒
第四節 隨遷子女教育公平指標體系構建
一 國內教育公平指標的研究
二 隨遷子女教育公平指標初步方案
三 基于德爾菲法的指標設計與實施
四 指標體系*終確定
第三章 農民工隨遷子女教育公平的現狀
**節 調查數據的初步分析
一 調查樣本的基本情況描述
二 調研工具的信效度分析
第二節 隨遷子女教育條件公平的現狀分析
一 公辦校與民辦校經費投入的差距比較
二 公辦校與民辦校辦學條件的差距比較
三 公辦校與民辦校師資水平差異
四 不同生源類型學生家庭教育條件差異比較
五 本節小結
第三節 隨遷子女教育起點公平的現狀分析
一 相關政策對隨遷子女入學的應然規定
二 隨遷子女在京入學的實然狀況
三 本節小結
第四節 隨遷子女教育過程公平的現狀分析
一 隨遷子女學校教育過程的差異比較
二 家庭教育狀況差異
三 本節小結
第五節 隨遷子女教育結果公平現狀分析
一 教育結果公平的內部結果差異
二 教育結果公平的外部結果差異
三 本節小結
第六節 隨遷子女教育公平的路徑模型的構建
一 教育條件、教育起點、教育過程對教育結果的影響路徑分析
二 教育公平四維度內部各要素的影響路徑分析
第四章 農民工隨遷子女教育公平問題的制度歸因
**節 隨遷子女教育條件公平問題的制度歸因
一 教育條件公平的制度供給現狀
二 教育條件公平制度的評價
第二節 隨遷子女教育起點公平問題的制度歸因
一 入學招生制度供給狀況變遷
二 入學招生制度的評價
第三節 隨遷子女教育過程公平問題的制度歸因
一 教育過程公平制度供給狀況
二 教育過程公平制度的評價
第四節 隨遷子女教育結果公平問題的制度歸因
一 教育結果公平制度供給狀況
二 教育結果公平制度評價
第五章 農民工隨遷子女教育公平的制度設計
**節 隨遷子女教育條件公平的制度設計
一 教育投入制度的設計
二 教育人事制度設計
第二節 隨遷子女教育起點公平的制度設計
一 招生預測制度設計
二 學位供給制度設計
三 入學招生條件設計
第三節 隨遷子女教育過程公平的制度設計
一 教學管理制度設計
二 課程管理制度設計
三 教研制度設計
四 學生管理制度設計
五 家校合作制度設計
第四節 隨遷子女教育結果公平的制度設計
一 教育質量評價制度的設計
二 異地升學考試制度設計
第五節 隨遷子女教育公平的保障性度設計
一 教育系統內部保障性制度設計
二 人口管理制度及相關社會支持制度的設計
第六章 結論
**節 基本結論
一 指標體系是結構性考察教育公平的基本依據
二 隨遷子女教育條件、起點、過程、結果均存在較大差距
三 隨遷子女教育公平內部各主要維度之間呈顯著的關聯
四 制度不公平是隨遷子女教育公平的主要障礙
五 完善隨遷子女教育公平制度是破解不公平根本路徑
第二節 本書的創新與不足
一 本書的創新之處
二 本書之不足
主要參考文獻
一 中文文獻
二 英文文獻
附錄
附錄1 隨遷子女教育公平指標體系研究專家咨詢評議表(**輪)
附錄2 隨遷子女教育公平指標體系研究專家咨詢評議表(第二輪)
附錄3 隨遷子女教育發展狀況調查問卷(學生與家長問卷)
附錄4 隨遷子女教育發展狀況調查問卷(教師卷)
附錄5 接收隨遷子女學校基本情況調查問卷
附錄6 隨遷子女教育訪談提綱
附錄7 項目分析的運行結果報表
附錄8 相關分析結果報表
后記
展開全部
農民工隨遷子女教育公平的制度設計 作者簡介
盧偉，遼寧阜新人，漢族，沈陽師范大學教育學部講師，碩士生導師，2013年畢業于北京師范大學教育經濟與管理專業，獲管理學博士學位，主要從事教育政策、教育發展戰略研究。主持國家社科基金青年項目1項、省部級科研項目6項，參與國家重大課題2項。在《教育發展研究》等核心期刊上發表論文10余篇，多篇被中國人民大學復印資料轉載；參與編寫《教育政策學》等教材2部；博士論文獲“全國教社醫論文獎勵計劃”一等獎。
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