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英語教學模式論 版權信息
- ISBN：9787533463052
- 條形碼：9787533463052 ; 978-7-5334-6305-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
英語教學模式論 本書特色
在現代教學中，教學模式論起著教學理論和教學實踐相互銜接的中介環節的作用，它既具有理論性，又富含操作性，填補了教學理論和教學實踐操作之間相脫離的裂縫。本書的主要內容是闡述外語教育四大層次理論與實踐框架模式，即一般教學模式與英語教學模式、英語陳述性知識的形成與獲得模式、英語程序性知識的生成與獲得模式和英語研究性學習模式。 本書具有很強的實踐指導意義，適用于基礎教育師資培訓和其他進修課程教學及師范類成人教育。
英語教學模式論 內容簡介
在現代教學中，教學模式論起著教學理論和教學實踐相互銜接的中介環節的作用，它既具有理論性，又富含操作性，填補了教學理論和教學實踐操作之間相脫離的裂縫。本書的主要內容是闡述外語教育四大層次理論與實踐框架模式，即一般教學模式與英語教學模式、英語陳述性知識的形成與獲得模式、英語程序性知識的生成與獲得模式和英語研究性學習模式。 本書具有很強的實踐指導意義，適用于基礎教育師資培訓和其他進修課程教學及師范類成人教育。
英語教學模式論 目錄
**章教學模式的概念和歷史回顧 / 00 **節教學模式的概念 / 第二節教學模式的歷史回顧 / 00第二章英語教學模式 / 0**節外語教育模式 / 0第二節英語教學模式的理論基礎 / 0第三節英語教學模式評價的理論與實踐 / 0第三章英語陳述性知識的來源、分類及其表征 / 0**節知識的來源、分類和貯存 / 0第二節英語陳述性知識的基本單位和表征 / 0第三節英語語音、詞匯、語法知識的概念和內容 / 0第四章語音、詞匯、語法概念的形成及其教學模式 / 0**節語音、詞匯、語法概念形成模式的理論基礎 / 0第二節語音、詞匯、語法概念形成的教學模式 / 第五章語音、詞匯、語法概念的獲得及其教學模式 / **節語音、詞匯、語法概念的獲得 / 第二節語言的意義和語言的形式 / 第三節語音、詞匯、語法概念獲得的教學模式 / 第六章語音、詞匯、語法概念形成和獲得的綜合教學模式 / **節語音、詞匯、語法概念形成和概念獲得的綜合運用 / 第二節語音、詞匯、語法概念形成和概念獲得綜合教學模式 / 第七章聽說讀寫程序性知識的分類及其表征 / **節聽說讀寫程序性知識的分類及其表征 / 第二節英語教學認知策略 / 第三節英語聽說讀寫教學模式 / 第八章聽的教學模式 / **節聽的概念 / 第二節聽的言語交際過程、策略及其類型 / 第三節聽的教學模式 / 第九章閱讀的教學模式 / **節閱讀的概念 / 第二節閱讀言語交際過程、策略及其類型 / 第三節閱讀的教學模式 / 第十章說的教學模式 / **節說的概念 / 第二節說的言語交際過程、策略及其類型 / 第三節說的教學模式 / 第十一章寫的教學模式 / **節寫的概念 / 第二節寫的言語交際模式、過程及其類型 / 第三節寫的教學模式 / 第十二章研究性學習模式 / **節研究性學習的概念 / 第二節研究性學習的目標、價值取向和特征 / 第三節研究性學習模式 / 第十三章任務型教學模式 / **節任務型教學的概念 / 第二節任務型教學產生的背景 / 第三節任務型教學的理論基礎 / 第四節任務型教學的基本目標與內容 / 第五節任務型教學的原則或特征 / 第六節任務型教學模式和教學設計案例 / 后記 / 參考文獻 /
展開全部
英語教學模式論 作者簡介
章兼中教授，享受國務院專家特殊津貼，華東地區外語教學法研究會會長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學輔導類期刊研究會會長。創辦和主編《中小學英語教學與研究》《國外外語教學》雜志，著作20多本。創導外語“十字教學法” ，對英語教學模式等方面進行深入研究，構建起較完整的外語教育理論與實踐結構框架體系。
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