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大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 版權(quán)信息
- ISBN：9787567550391
- 條形碼：9787567550391 ; 978-7-5675-5039-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 本書特色
在當前社會變革、課程改革的背景下，國內(nèi)外中小學都在某種程度上進行教學組織變革。《贏得未來的學校教學組織變革》在分析現(xiàn)有教學組織（如教學管理組織、教學研究組織、課程組織、年級組、班級、學生自治組織）發(fā)展現(xiàn)狀與變革案例的基礎(chǔ)上，基于大量案例分析并揭示了教學組織變革的幾大趨勢：強調(diào)多元共治理念，教學治理主體多元化；強調(diào)整合，學校教育、教學組織功能強調(diào)一體化；教學組織結(jié)構(gòu)扁平化；教學組織機構(gòu)從邊界清晰的封閉性走向跨界合作的開放性。
大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 內(nèi)容簡介
創(chuàng)新性、引領(lǐng)性，指導一線實踐，分析教學組織存在的問題，探討未來教學組織變革的方向。 《大夏書系·贏得未來的學校教學組織變革》是北京市高校教改立項課題“學校教學組織變革行動研究與課程開發(fā)”的研究成果。關(guān)于教學組織變革研究，目前系統(tǒng)的基于實踐探索的研究并不多。該研究團隊身處教育變革之中，或親眼目睹或親身探索或親自指導著中小學變革實踐，整合了一批專家、校長，基于一批先鋒學校的實踐探索，進行了較為深入的比較研究、案例研究、行動研究。 本書研究體系完整、結(jié)構(gòu)邏輯性、具有前瞻性與引領(lǐng)性，為未來的中小學校變革指明方向，得到課題結(jié)題論證專家的高度認可。 編輯推薦篇章： 《**章 勢在必行的教學組織變革》 p1 《第八章 學校教學組織變革方向（上）》 p178 《第九章 學校教學組織變革方向（下）》 p206
大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 目錄
前 言 見微知著，睹始知終/ 001**章 勢在必行的教學組織變革/ 001一、教學組織變革的必要性和重要性/ 003二、教學組織變革的學理分析/ 007三、西方發(fā)達國家中小學教學組織的基本特征/ 014四、校長在教學組織變革中的角色/ 018第二章 教學管理組織變革/ 023一、當前我國中小學教學處的基本情況/ 023二、當前我國中小學教學處存在的主要問題分析/ 030三、我國中小學教學管理組織變革的典型案例分析/ 032四、中小學教學管理組織變革趨勢/ 041第三章 學校課程組織建設/ 047一、中小學課程組織建設的重要性/ 047二、中小學課程組織建設的典型案例/ 050三、中小學課程組織建設思考/ 060第四章 學校教研組織變革/ 073一、我國中小學教研組織的演進過程與發(fā)展現(xiàn)狀/ 074二、學校教研組織變革的典型案例/ 082三、學校教研組織變革發(fā)展趨勢/ 093第五章 逐步成為學校中間力量的年級組/ 100一、當前我國中小學年級組的基本情況/ 100二、我國中小學年級組變革的典型案例/ 109三、中小學年級組變革趨勢/ 116第六章 班級組織變革/ 122一、班級組織的現(xiàn)狀及存在的問題/ 123二、班級變革的典型案例/ 130三、班級變革的趨勢分析/ 139第七章 學生自治組織變革/ 149一、當前我國中小學學生自治組織現(xiàn)狀及存在的問題/ 149二、我國中小學學生自治組織變革的典型案例/ 159三、我國中小學學生自治組織變革的趨勢分析/ 170第八章 學校教學組織變革方向（上）/ 178一、強調(diào)多元共治理念，教學治理主體多元化/ 179二、強調(diào)整合，學校教育、教學組織功能一體化/ 187三、教學組織結(jié)構(gòu)扁平化/ 190四、教學組織機構(gòu)從邊界清晰的封閉性走向跨界合作的開放性/ 192五、教學支持性組織與設施的教學功能強化/ 196第九章 學校教學組織變革方向（下）/ 206一、正式組織與非正式組織相得益彰/ 206二、實體組織與虛擬組織共融發(fā)展（線上與線下相結(jié)合）/ 211三、凸顯教學組織的研究性與專業(yè)化/ 216四、教學組織運行方式強調(diào)民主化與高效化/ 219五、教學組織形態(tài)從單一走向多元/ 221
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大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 相關(guān)資料
在信息時代大背景下，在課程改革和教育領(lǐng)域綜合改革的深化過程中，中小學教學組織變革勢在必行： 強調(diào)多元共治理念，教學治理主體多元化； 強調(diào)整合，學校教育、教學組織功能一體化； 教學組織結(jié)構(gòu)扁平化； 教學組織機構(gòu)從邊界清晰的封閉性走向跨界合作的開放性； 正式組織與非正式組織相得益彰； 實體組織與虛擬組織共融發(fā)展； 教學組織的研究性與專業(yè)化凸顯； 教學組織運行方式強調(diào)民主化與高效化； 教學組織形態(tài)從單一走向多元 ……
大夏書系 贏得未來的學校教學組織變革 作者簡介
陳麗，教授，北京教育學院學校管理學重點學科帶頭人，中國教育學會中國教育管理分會秘書長，首都師范大學碩士生導師，教育部“國培計劃”首批入庫專家。 主要研究學校發(fā)展與校長培訓，主持多個校長高端培訓項目，是北京市名校長工程學院導師，北京市中小學優(yōu)秀班主任工作室學術(shù)導師，具有豐富的教育干部培訓設計、實施及管理經(jīng)驗，獲北京市“十一五”優(yōu)秀繼續(xù)教育先進個人稱號。 已出版《學校發(fā)展策劃：理論、方法與實踐》《學校品牌策劃》《基于品牌塑造的學校改進》《學校組織變革：校長的視角》《校長領(lǐng)導力八講》等著作十余部，在《教育科學研究》等核心期刊發(fā)表學術(shù)論文80余篇。
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