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反欺侮:讓學生遠離恐懼 版權信息
- ISBN：9787531687009
- 條形碼：9787531687009 ; 978-7-5316-8700-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
反欺侮:讓學生遠離恐懼 本書特色
重構預防欺凌體系，可以再解決造成校園欺凌和挑釁的根源問題上取得顯著進步。在這一方面，詹姆斯·e.狄龍深入探討了教育者無暇顧及的事：將對改變動力的深入研究轉化為實用的術語。他在深層次上洞察了學校里出現的此類問題，以促使教職員工與家長開展意味深長的談話。其中你會看到： 本書用概述、類比、真實例子，和一些方法闡述了使用一些靈活的方式防止被欺負的益處； 就紀律在重構預防欺凌體系上角色的變化，教師、管理者和學生之間展開討論； 在通俗易懂的項目符號和表格中總結的關鍵想法和概念； 為營造加強同情心來取代恐懼的校園風氣提供指南。 重構預防欺凌體系可以讓有能力、善良的教育者、學生和家長不只是阻止欺凌，還要為所有學生改善學習環境。
反欺侮:讓學生遠離恐懼 內容簡介
本書在更寬泛的層次上闡釋了欺凌，這一層面上人們深受文化價值、學校和社區規范的影響。本書嘗試回答這些故事引起的問題，證明到目前為止學校是如何解決欺凌問題的。 一本對于預防與制止校園欺侮事件問題的很有價值的書，內容豐富、建議具體，這些都可以為學生建立一個以調解為導向的課程。 欺侮現象在我們的校園中日益猖獗，并威脅著學習的進程以及我們學生的自尊，本書作者提供了減少和防止校園欺侮的良好策略以及與現實對話。 本書焦點在于制止欺侮行為，重構過程將發生更多的變化！隨著作者詹姆斯·e.狄龍的思路，我們有能力對校園文化進行劇烈而且積極的重構，來配合我們21世紀的學習者以及教育家們的需求與研究。
反欺侮:讓學生遠離恐懼 目錄
前言 1序 1**部分 重構預防欺凌體系的必要性 1**章 欺凌：從惡作劇到暴行 2第二章 設定決 17第三章 當前心理設定/學校游戲中的欺凌問題 45第四章 心理設定/游戲模式對學生個性的塑造 60第五章 重構的前景 78第六章 重構預防欺凌體系 107 第二部分 重構預防欺凌體系的過程 147第七章 重構預防欺凌體系指南 150第八章 重構預防欺凌體系的心理策略 182第九章 重構預防欺凌體系的“身份”策略 207第十章 重構預防欺凌體系的“行為”策略 232第十一章 重構預防欺凌體系清單 270第十二章 答疑解惑 277 致謝 290參考文獻 292
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反欺侮:讓學生遠離恐懼 相關資料
隨著校園欺侮現象的加劇，已經對學生們的學習進程和自尊心造成了嚴重阻礙和影響，詹姆斯·狄龍為我們提供的這一套切實可行的系統和對話，必將對預防和減少校園欺侮起到良好的影響。 ——洛麗·l.格羅斯曼（教育咨詢員） 這本書所針對的預防欺侮的重塑過程將帶來重大改變。作者的理論具有具有積極重構學校文化以適應21世紀對學習者和教育者的新要求。 ——斯考特·a.麥勒（剛果民主共和國，金沙薩，金沙薩美國學校）
反欺侮:讓學生遠離恐懼 作者簡介
作者詹姆斯·E.狄龍曾經做了35年多的教育家，有20年還在學校擔任過教學管理。當他在紐約林伍德初級學校當校長期間，他開發了校車巴士和平項目，是為阻止并減少校園欺侮而設計的，后來出版了一本《和平校車》黑茲爾登。這個項目到現在還在全國各大學校實施著。 詹姆斯于2007年被大教區校長中心任命為校長。他在個性教育管理領導受到廣泛認可。2010年，林伍德初級學校“21世紀一個都不能少”項目被美國監督和課程開發協會認可。同年，詹姆斯受邀出席參加由美國教育組贊助舉辦的“第一屆全美反欺侮峰會”，并被授予“反欺負問卷調查”項目訓練者。 詹姆斯現在在測量納入所擔任教育顧問。他做了一系列有關教育話題的講座和小組研討，這些話題包括：教學、課堂管理、領導能力以及監管。他也在許多當地的、州立的以及全國性的會議中做過報告。 他有4個孩子：厄爾妮、蒂姆、布萊恩以及漢娜。他的妻子路易莎是一名學校社會工作者，他們一起住在紐約尼斯卡于納。
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