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教師專業化發展與教師成長 版權信息
- ISBN：9787567408197
- 條形碼：9787567408197 ; 978-7-5674-0819-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師專業化發展與教師成長 本書特色
本書介紹了教師職業的歷史，教師的作用、角色和地位，教師職業及勞動的特點，教師成長、教師智慧、教師專業發展以及教師教育等。
教師專業化發展與教師成長 內容簡介
什么是教師專業化，教師將如何專業化發展，這是本書探討的主旨內容。通過本書的閱讀，你將了解到教師職業及勞動的特點、教師職業角色與形象、教師專業化發展的內涵、教師專業成長規律及對策、教師教育智慧、教師科研與教師專業化發展以及教師教育等內容。通過本書的閱讀能夠幫助學習者把握教師專業化的本質及要求，掌握教師成長規律，對于即將選擇教師職業的師范生，或已經身處教職世界的教師們，如何更好地籌劃專業化發展目標及路徑，都會有所啟示和幫助。
教師專業化發展與教師成長 目錄
上篇：認識教師
**章 認識教師
一、教師的含義
二、教師勞動的性質和特點
三、教師的社會地位
第二章 解讀教師角色
一、教師的職業角色
二、教師職業角色的形成
三、教師角色的沖突與適應
四、教師職業角色的發展趨勢
第三章 教師的職業要求及教師的權利與義務
一、教師的職業要求
二、教師的權利
三、教師的義務
附錄：教師資格證報考指南
第四章 教師的禮儀規范
一、教師禮儀概述
二、教師禮儀內容
中篇：教師專業化與教師成長
第五章 教師專業化
一、教師專業化概述
二、教師專業化的提出
三、教師專業化的意義
四、教師專業化發展歷程
五、教師專業化*新進展
第六章 教師專業化成長的規律
一、教師專業化發展階段的理論介說
二、中小學教師成長的一般階段
三、影響教師專業成長的因素
第七章 教師的專業素質
一、教師專業素質概述
二、教師的專業素質結構
三、新課程與小學教師素質
第八章 教師的專業成長途徑
一、職前師范生的專業成長
二、新教師的專業成長
三、在職階段的教師專業成長
第九章 優秀教師成長之路
一、優秀教師的特質
二、優秀教師成長過程
三、優秀教師的成長規律
附錄：優秀教師成長案例
第十章 教育智慧與教師專業成長
一、教育智慧概述
二、教師教育智慧的生成
第十一章 教師心理健康與教師專業成長
一、教師心理健康的概念及標準
二、我國教師的心理健康狀況
三、影響中小學教師心理健康因素的分析
四、教師心理素質的整體優化
第十二章 教師科研與教師專業發展
一、什么是教師科研
二、教師專業發展視域下教師科研的意義
三、教師科研方法
附錄一：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目申請書
附錄二：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目開題報告書
附錄三：教師問卷
附錄四：新課程改革下小學教師教學技能發展調查報告
附錄五：基于新課程下的教師教學技能發展的理論探究項目研究報告
下篇：教師教育
第十三章 世界發達國家教師教育
一、美國教師教育
二、英國教師教育
三、日本教師教育
第十四章 我國教師教育改革與發展
一、我國教師教育現狀及問題
二、我國教師教育的改革與發展
三、本科小學教育專業教師教育研究
參考文獻
后記
展開全部
教師專業化發展與教師成長 作者簡介
孫晨紅，1962年生人。哈爾濱學院副教授。主要研究方向：教師教育、課程與教學論。主持多項省級科研課題。主要成果有：“新課程與小學教師素質”等多篇論文，并在核心期刊發表。
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