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安徽基礎教育發展評論(第1卷) 版權信息
- ISBN：9787566411495
- 條形碼：9787566411495 ; 978-7-5664-1149-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
安徽基礎教育發展評論(第1卷) 本書特色
《基礎教育發展研究評論》是對基礎教育辦學與管理提升的機制、基礎教育質量與效益提升的趨勢、基礎教育師資與培訓提升的路徑、基礎教育開放與合作的模式等研究方向的評論概括，客觀地評論當下諸多的基礎教育發展研究的觀點，并加以闡釋、理解、延伸。同時也客觀地反映當今基礎教育發展研究中存在的問題，旨在聚焦基礎教育三項改革，深度融合基礎教育發展研究多方力量，以重大問題為導向，創新機制，聚積力量，為廣大的基礎教育研究者、工作者搭建政策咨詢、業務指導、應用研究平臺。本書為《安徽基礎教育發展評論(**卷)》，是該文庫系列之一，由錢立青主編。
安徽基礎教育發展評論(第1卷) 內容簡介
本書是對基礎教育辦學與管理提升的機制、基礎教育質量與效益提升的趨勢、基礎教育師資與培訓提升的路徑、基礎教育開放與合作的模式等研究方向的評論概括, 客觀地評論當下諸多的基礎教育發展研究的觀點, 并加以闡釋、理解、延伸。同時也客觀地反映當今基礎教育發展研究中存在
安徽基礎教育發展評論(第1卷) 目錄
教育政策研究
擔當教育公平使命破解均衡發展難題
機制創新：省域統籌城鄉義務教育資源均衡發展的提升路徑
安徽農村基礎教育質量監測體系研究
安徽義務教育農村薄弱學校存在的問題及改造對策 新型城鎮化進程中區域教育的均衡發展初探
留守兒童研究
走向融合的教學：合適性、旨趣與策略
安徽省留守兒童情感能力的現狀調查
農民工子女教育歧視現象與消除對策
——基于社會支持主體向度的考量
留守兒童社會支持與心理健康的關系：核心自我評價的中介作用
農村留守初中生主觀辛福感現狀研究
——以安慶地區12所農村中學為例
學校管理創新
文化視野下的中小學校管理變革
關于校本研究機制的思考
——對校本研究的個案分析
構建基于多樣化發展的普通高中教育質量保障體系
——以合肥一中為例
集團化辦學的實踐與思考
以可持續發展為目標的普通高中能力建設要素及策略分析
教師發展研究
U—G—S人才培養模式的路徑選擇與實踐
——以安徽省教師教育協同創新中心為例
教師領導力提升的學校努力
——基于教師崗位建設的實踐分析
“三位一體”卓越小學教師協同培養模式的探索與實踐
皖南山區農村教師從教動機研究
調研與監測
對鄉村教師培訓工作和鄉村教師發展路徑問題與對策的調查研究
——以A省F縣與Q縣“國培計劃”專項調研為例
中西部地區農村中小學課程改革中的問題與對策
關于對淮南、蚌埠兩地基礎教育課程改革實施情況的調研報告
初中數學學案教學價值教師認同度調查研究
——以安徽省初中數學骨干教師的調查為例
新人職中學教師心理健康狀況調查及相關因素分析
后記
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