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春風化雨 潤物無聲-讓優質教育惠及每一個學生 版權信息
- ISBN：9787542657428
- 條形碼：9787542657428 ; 978-7-5426-5742-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
春風化雨 潤物無聲-讓優質教育惠及每一個學生 本書特色
這本由徐梅芳著的《春風化雨潤物無聲(讓優質教育惠及每一個學生)》聚焦于學校管理的整體變革，以當前同類著述中較為鮮見的“發展力”的形式，系統全面而又有條理地梳理了中山北路**小學“十二五”期間學校管理各個領域的主要舉措和取得的主要成就。書稿內容豐富、結構合理、邏輯清晰，系統展現了中北一小學校管理者在打造惠及每一個師生的優質教育過程中的所思、所行和所悟，既有學校管理相關理論的闡釋和運用，也有生動、翔實的學校管理實踐案例，具有表達方式新穎、內容可讀性強、能夠發人深思等特點，是一本適合小學管理者和教師閱讀的著作。
春風化雨 潤物無聲-讓優質教育惠及每一個學生 內容簡介
本書稿聚焦于學校管理的整體變革，以當前同類著述中較為鮮見的“發展力”的形式，系統全面而又有條理地梳理了中山北路**小學“十二五”期間學校管理各個領域的主要舉措和取得的主要成就。書稿內容豐富、結構合理、邏輯清晰，系統展現了中北一小學校管理者在打造惠及每一個師生的優質教育過程中的所思、所行和所悟，既有學校管理相關理論的闡釋和運用，也有生動、翔實的學校管理實踐案例，具有表達方式新穎、內容可讀性強、能夠發人深思等特點，是一本適合小學管理者和教師閱讀的著作。
春風化雨 潤物無聲-讓優質教育惠及每一個學生 目錄
前言：尋找提升學校品質的內在力源 一、學校發展“力”的研究概觀 二、挖掘促進學校發展的力量之源 三、本書的架構與設想**章 以辦學理念為引領。提升學校發展的驅動力 **節 基本立場：學校發展必須強化理念引領 一、辦學理念的內涵與結構 二、以辦學理念引領學校發展 第二節 辦學思想：我們的教育價值觀和發展觀 一、“關愛合作”的教育價值觀 二、和諧的發展觀 第三節 立足現實：學校發展的基礎 一、學校發展的基礎 二、學校發展的優勢和機遇 三、學校發展的弱勢與威脅 第四節 發展規劃：從辦學思想到辦學行為的橋梁 一、學校發展的需要 二、教師發展的需要 三、學校教育系統變革的需要第二章 以課程建設為重心。提升學校發展的核心力 **節 課程改革：學校改革的核心命題 一、基于教育改革的國際經驗 二、基于我國基礎教育課程建設的現存問題 三、基于課程建設在學校發展中的重要地位 四、基于幸福教育 第二節 理念創新：課程改革的首要任務 一、轉變課程觀：將課程看作資源，而不再是 學科知識的總和 二、明確課程設置取向：從“控制”轉向 “關心學生需要” 三、注重課程領導：提升校長和教師的課程領導力 第三節 突出校本：構建特色化的課程體系 一、國家課程的校本化實施 二、校本課程的開發與建設 第四節 關注過程：我們的課程思路與成果 一、以課程規劃為豐富學生成長經歷提供前提 二、以課程開發為豐富學生成長經歷搭建平臺 三、以課程實施為豐富學生成長經歷夯實基礎 四、以課程評估為豐富學生成長經歷積累感悟第三章 以教學改革為基礎。提升學校發展的競爭力 ……
第四章 以教師隊伍為關鍵。提升學校發展的持續力第五章 以評價研究為突破，提升學校發展的創新力第六章 以品德教育為抓手，提升學校發展的思想力第七章 以“E”項目為載體，提升學校發展的輻射力第八章 以文化建設為支撐，提升學校發展的向心力第九章 以規范管理為依托，提升學校發展的保障力結語：做一名勤學善思的學校管理者參考后記
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春風化雨 潤物無聲-讓優質教育惠及每一個學生 作者簡介
徐梅芳， 1995年始擔任主持工作副校長、校長職務，至今在校長崗位上已有21個年頭，目前在中山北路第一小學擔任校長兼任華東師范大學教育碩士研究生兼職導師，曾獲得上海市“三·八”紅旗手、上海是園丁獎、普陀區“三八”紅旗手榮譽稱號。先后主持了《在網絡信息技術支持下構建探究教學模式研究》、《信息技術與課程整合，開展“探究”學習模式的研究》等四個國家級課題研究；領銜開展了2個在市科研規劃處立項的課題《基于關鍵事件學生成長“E檔”的實踐和研究》和《基于Moodk平臺的教育科研師訓課程開發的研究》；領銜開展了《基于“數字導學”小學數學圖形與幾何領域探究學習方式的研究》等3項在上海市教委立項的信息技術研究課題；此外還主持了多個市級德育課《關愛教育校本教材的開發和利用》、《少先隊入隊、入團資源庫建設與案例研究》，并將此研究成果，輻射、推廣到其他兄弟學校和外省市學校。撰寫的《研究型校長特征談》、《以信息化促進學校教育現代化》等近10篇學校管理經驗總結被刊登于市級刊物。撰寫的《在網絡環境下，構建語文學科探究教學模式的研究》、《依托教研平臺，重構教研文化》、等8篇論文榮獲全國等第獎，其中三篇為一等獎；撰寫的《信息技術與學課整合，構建新型教育模式》講座稿被中央電教館收錄為培訓教材。
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