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包郵 人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索
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310
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北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心¥19.6¥49.0
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人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787303213382
- 條形碼：9787303213382 ; 978-7-303-21338-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索 本書特色
本套叢書是北京教科院課程中心承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題“北京市普通高中課程自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”成果。以參與課題實(shí)驗(yàn)的北京市高中作為每一冊(cè)的內(nèi)容主體，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、育人模式變革、滿足學(xué)生個(gè)性化教育需求、學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等角度系統(tǒng)論述了學(xué)校參與課程自主實(shí)驗(yàn)以來(lái)所取得的重大變化，叢書既體現(xiàn)不同學(xué)校鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，又蘊(yùn)含北京市高中課改的價(jià)值取向和基本思考。
人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分七章，內(nèi)容包括：學(xué)校課程改革的歷史回眸、學(xué)校的價(jià)值追求和發(fā)展定位、課程實(shí)施——課程內(nèi)容的重組、課程實(shí)施——學(xué)習(xí)方式的變革、教師隊(duì)伍建設(shè)與課程資源開(kāi)發(fā)的結(jié)合等。
人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索 目錄
**章 學(xué)校課程改革的歷史回眸
一、提倡教學(xué)民主，追求“完全人格教育”
二、貫徹課堂教學(xué)的基本要求
三、開(kāi)展教學(xué)改革和課程實(shí)踐
四、北京四中課程歷史發(fā)展的啟示
第二章 學(xué)校的價(jià)值追求和發(fā)展定位
一、學(xué)校自主課程實(shí)驗(yàn)的背景分析
二、學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值追求
三、學(xué)校育人目標(biāo)和發(fā)展定位
第三章 構(gòu)建“人文基礎(chǔ)，科技特色，多元發(fā)展”的自主課程體系
一、課程建設(shè)定位和路徑
二、構(gòu)建“人文基礎(chǔ)，科技特色，多元發(fā)展”的校本課程體系
三、課程設(shè)置
第四章 課程實(shí)施——課程內(nèi)容的重組
一、以實(shí)驗(yàn)班為平臺(tái)進(jìn)行學(xué)科課程知識(shí)模塊的重組整合
二、整合國(guó)家課程與校本課程，建設(shè)四中特色學(xué)科課程
第五章 課程實(shí)施——學(xué)習(xí)方式的變革
一、改革教與學(xué)的模式，促進(jìn)師生行為方式轉(zhuǎn)變
二、教學(xué)創(chuàng)新異彩紛呈
第六章 教師隊(duì)伍建設(shè)與課程資源開(kāi)發(fā)的結(jié)合
一、課程研究開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)
二、校本課程研究開(kāi)發(fā)與教師培養(yǎng)結(jié)合
三、校本課程特色開(kāi)發(fā)方式
第七章 學(xué)校課程特色管理和評(píng)價(jià)方式
一、課程實(shí)施的特色管理方式
二、課程特色評(píng)價(jià)方式
三、自主排課、自主會(huì)考提供了深入推進(jìn)學(xué)校新課程的制度基礎(chǔ)
結(jié)語(yǔ) 回顧與展望
一、師生發(fā)展成果斐然
二、問(wèn)題與展望
參考文獻(xiàn)
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人文基礎(chǔ) 科技特色 多元發(fā)展——北京市第四中學(xué)自主課程建設(shè)的創(chuàng)新探索 作者簡(jiǎn)介
劉長(zhǎng)銘，北京市第四中學(xué)校長(zhǎng)，第十一屆、十二屆全國(guó)政協(xié)常委、北京市政協(xié)委員、北京市西城區(qū)人大常委會(huì)委員、政協(xié)副主席、國(guó)家督學(xué)。 從事教育工作近四十年，1987年起在北京四中任教，先后任物理教師、教研組長(zhǎng)、教學(xué)處副主任、主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事物理教學(xué)和班主任工作，參與輔導(dǎo)的學(xué)生中多人獲得國(guó)際中學(xué)生奧林匹克物理競(jìng)賽牌，數(shù)十人在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。曾編寫和出版大量的教學(xué)資料和音像資料。 1994年獲得北京市科技園丁稱號(hào)：2007年獲得市教育學(xué)會(huì)“北京市杰出校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)；2010年獲“中國(guó)具魅力校長(zhǎng)”稱號(hào)。 譚小青，北京市第四中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)，碩士研究生畢業(yè)，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事高中化學(xué)教學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)及科技教育工作，輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市及全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽共有近百人次獲一、二等獎(jiǎng)；多次獲得全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”；積極輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，數(shù)十名學(xué)生在省、市及全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在各種刊物和會(huì)議發(fā)表論文十余篇，合作編寫了《高中研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)發(fā)與方法指導(dǎo)》等多部著作。2009年9月榮獲“北京市優(yōu)秀教師”。
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