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打劫孩子心靈的經(jīng)典童話故事-3-大師美繪珍藏版 版權(quán)信息
- ISBN：9787518034239
- 條形碼：9787518034239 ; 978-7-5180-3423-9
- 裝幀：120g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
打劫孩子心靈的經(jīng)典童話故事-3-大師美繪珍藏版 本書(shū)特色
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·3·杰克和豆莖、大拇指湯姆、三只小豬
英國(guó)著名兒童插圖畫(huà)家雷內(nèi)·克洛克以獨(dú)特的插畫(huà)風(fēng)格演繹，為小讀者帶來(lái)了這套經(jīng)典入門(mén)版橋梁書(shū)——“打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事”系列。這本是第三分冊(cè)，書(shū)中精選了“杰克和豆莖”、“大拇指湯姆”以及“三只小豬”三個(gè)經(jīng)典童話故事。
勇敢少年杰克敢于冒險(xiǎn)，戰(zhàn)勝巨人怪，獲得了豐厚的財(cái)寶，與母親過(guò)上了富足的生活；大拇指湯姆遇到困難不慌張，積極應(yīng)對(duì)解決，在經(jīng)歷種種磨難后*終回到父母身邊；小豬亨利蓋房不偷懶，并且用自己的智慧戰(zhàn)勝了兇惡的大灰狼，并且救了自己的兩個(gè)兄弟。
“打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事”系列叢書(shū)不僅可以為家長(zhǎng)們?cè)诤⒆铀芭c他分享快樂(lè)，加深親子感情，還可以幫助家長(zhǎng)來(lái)教育孩子，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。同時(shí)，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以作為自主閱讀的好材料、審美提升的好圖書(shū)。
打劫孩子心靈的經(jīng)典童話故事-3-大師美繪珍藏版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·3·杰克和豆莖、大拇指湯姆、三只小豬
孩子從幼兒園升入小學(xué)，會(huì)遇到許多原先不曾想象的問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)方式的改變，與同學(xué)、老師溝通方式的改變，等等。這個(gè)時(shí)候怎么辦？其實(shí)，這些問(wèn)題的根本就是知識(shí)量的突然增大，從前的書(shū)中是圖畫(huà)多，現(xiàn)在的書(shū)中是文字多。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，大家應(yīng)該先從孩子的閱讀能力培養(yǎng)方面下手，而“橋梁書(shū)”的使用也就顯得尤為重要。“橋梁書(shū)”用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，豐富卻不冗雜的圖片，把孩子從圖片閱讀向文字閱讀轉(zhuǎn)移，即用圖片吸引他閱讀的同時(shí)，又不影響他對(duì)文字的興趣，起到幫助孩子順利過(guò)度幼小銜接期，為他搭建一座成長(zhǎng)的“七色橋梁”。
打劫孩子心靈的經(jīng)典童話故事-3-大師美繪珍藏版 目錄
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·1·金發(fā)女孩和三只熊、小錫兵、灰姑娘
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·2·穿靴子的貓、阿拉丁神燈、匹諾曹
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·3·杰克和豆莖、大拇指湯姆、三只小豬
打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話故事·4·小紅帽、白雪公主、丑小鴨
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打劫孩子心靈的經(jīng)典童話故事-3-大師美繪珍藏版 作者簡(jiǎn)介
1.作者簡(jiǎn)介：brbr雷內(nèi)·克洛克（Rene Cloke）brbr英國(guó)著名兒童插圖畫(huà)家，他的插畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)格深受《彼得兔的故事》作者碧麗克絲·波特的影響，與此同時(shí)他也深深地影響了在他之后的一批當(dāng)代插圖畫(huà)家。雷內(nèi)創(chuàng)作、繪制了大量原創(chuàng)童書(shū)繪本和改編的童書(shū)繪本，他的作品幾十年來(lái)長(zhǎng)期活躍于英語(yǔ)世界，屬于經(jīng)久不衰的常銷(xiāo)書(shū)。 2. 大陸出版者簡(jiǎn)介： 熊貓圖書(shū)（Since 2012） “熊貓圖書(shū)”編輯部本著“不受家庭、年齡的限制，因人而異”的指導(dǎo)原則，摒棄僅靠教師、書(shū)本教導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的教育模式，讓孩子們?cè)谝?ldquo;興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)潛能的目的，而不會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的學(xué)習(xí)壓力扼殺他們?cè)谄渌矫嫣赜械臐撃堋Ｍ瑫r(shí)，在具體內(nèi)容設(shè)計(jì)上采用“循序漸進(jìn)”的方法，讓孩子們?cè)诿總(gè)階段都能夠徹底掌握知識(shí)，一直取得進(jìn)步。
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