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農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787516192443
- 條形碼：9787516192443 ; 978-7-5161-9244-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展 本書特色
進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和人們教育觀念的不斷更新，社會(huì)對(duì)于教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越迫切，人們對(duì)教育公平問題給予了前所未有的關(guān)注。與此相適應(yīng)，一種新的教育理念——教育均衡發(fā)展的思想日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和關(guān)系國家戰(zhàn)略的重大問題。為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各級(jí)政府進(jìn)行了大量的工作和采取了許多行之有效的措施，其中，*重要的措施就是大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，試圖通過學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理配置好公共教育資源，適當(dāng)集中辦學(xué)，調(diào)整和撤銷一批生源不足、辦學(xué)條件差和教育質(zhì)量低的中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域（縣、市、區(qū)）內(nèi)或更大范圍內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。本書在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展問題進(jìn)行了全面、深入的分析，并就如何更好地發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中的作用提出了政策建議。
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和人們教育觀念的不斷更新，社會(huì)對(duì)于教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越迫切，人們對(duì)教育公平問題給予了前所未有的關(guān)注。與此相適應(yīng)，一種新的教育理念——教育均衡發(fā)展的思想日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和關(guān)系國家戰(zhàn)略的重大問題。為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各級(jí)政府進(jìn)行了大量的工作和采取了許多行之有效的措施，其中，*重要的措施就是大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，試圖通過學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理配置好公共教育資源，適當(dāng)集中辦學(xué)，調(diào)整和撤銷一批生源不足、辦學(xué)條件差和教育質(zhì)量低的中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域（縣、市、區(qū)）內(nèi)或更大范圍內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。本書在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展問題進(jìn)行了全面、深入的分析，并就如何更好地發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中的作用提出了政策建議。
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展 目錄
**章 導(dǎo)論 一 研究緣起 二 文獻(xiàn)綜述 三 研究方法和數(shù)據(jù)來源第二章 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展的概念辨析 一 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整 二 義務(wù)教育均衡發(fā)展 三 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)系第三章 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的宏觀背景和目的 一 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的宏觀背景 二 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的目的第四章 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的主要成效：促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展 一 判斷和評(píng)價(jià)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn) 二 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的主要成效第五章 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整存在的問題：義務(wù)教育非均衡發(fā)展的狀況仍未得到根本改變 一 部分適齡兒童、少年的受教育權(quán)利沒有得到充分保障 二 教學(xué)點(diǎn)與中心學(xué)校的辦學(xué)條件差距繼續(xù)拉大 三 偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和縣鎮(zhèn)學(xué)校教育差距明顯 四 農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件差，管理不規(guī)范 五 農(nóng)村學(xué)校與縣鎮(zhèn)學(xué)校師資水平差距大第六章 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整未能從根本上促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因 一 偏重效率，忽視公平 二 偏重調(diào)整速度，忽視科學(xué)規(guī)劃 三 偏重集中辦學(xué)，忽視分散辦學(xué) 四 偏重區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育的發(fā)展，忽視偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育的發(fā)展 五 忽視農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第七章 通過農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策 一 堅(jiān)持“公平優(yōu)先、兼顧效率”的教育資源配置原則，保障每位適齡兒童、少年的受教育權(quán)利 二 科學(xué)地進(jìn)行學(xué)校布局規(guī)劃 三 既要重點(diǎn)支持集中辦學(xué)，又應(yīng)適當(dāng)照顧分散校點(diǎn) 四 協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展 五 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村學(xué)校師資水平參考文獻(xiàn)
展開全部
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
曾新，女，湖南益陽人，編審，碩士生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯。?2012年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，獲得教育學(xué)博士學(xué)位，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。已在《教育發(fā)展研究》、《文史哲》、《江漢論壇》、《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》和《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊上發(fā)表文章30余篇，其中CSSCI來源期刊20余篇，其中有10余篇次文章先后被《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》和《人大報(bào)刊復(fù)印資料》等刊物全文轉(zhuǎn)載或部分轉(zhuǎn)載。其中，論文《農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整對(duì)教育起點(diǎn)公平的負(fù)面影響——基于全國九省區(qū)的調(diào)查》獲得第九屆湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；論文《貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的制度障礙》獲得全省第六屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村義務(wù)教育非均衡化狀況、原因及其政策建議》被國務(wù)院農(nóng)村綜合改革工作小組采納，并呈送財(cái)政部教科文司、綜改辦；教育部社政司；湖北省委政策研究室。?主要研究領(lǐng)域：教育經(jīng)濟(jì)與政策，農(nóng)村教育發(fā)展，教育信息化等。
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