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古代漢語-第三冊-(校訂重排本) 版權信息
- ISBN:9787101000849
- 條形碼:9787101000849 ; 978-7-101-00084-9
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
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古代漢語-第三冊-(校訂重排本) 內容簡介
古代漢語這一門課程,過去在不同的高等學校中,在不同的時期內,有種種不同的教學內容。有的是當做歷代文選來教,有的是當做文言語法來教,有的把它講成文字、音韻、訓詁,有的把它講成漢語史。目的要求是不一致的。
經過1958年的教育革命,大家進一步認識到教學必須聯系實際,許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容,以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力,而要達到這一個目的,必須既有感性知識,又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結合起來,然后我們的教學才不是片面的從而提高古代漢語的教學效果。至于漢語史,則應該另立一科;漢語史是理論課,古代漢語是工具課,目的要求是不相同的。
北京大學在1959年進行了古代漢語教學的改革,把文選、常用詞、古漢語通論三部分結合起來,取得了較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的,改進了古代漢語的教學。
本文為橫排繁體文字。古代漢語這一門課程,過去在不同的高等學校中,在不同的時期內,有種種不同的教學內容。有的是當做歷代文選來教,有的是當做文言語法來教,有的把它講成文字、音韻、訓詁,有的把它講成漢語史。目的要求是不一致的。經過1958年的教育革命,大家進一步認識到教學必須聯系實際,許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容,以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力,而要達到這一個目的,必須既有感性知識,又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結合起來,然后我們的教學才不是片面的從而提高古代漢語的教學效果。至于漢語史,則應該另立一科;漢語史是理論課,古代漢語是工具課,目的要求是不相同的。北京大學在1959年進行了古代漢語教學的改革,把文選、常用詞、古漢語通論三部分結合起來,取得了較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的,改進了古代漢語的教學。本文為橫排繁體文字。
古代漢語-第三冊-(校訂重排本) 目錄
第九單元文選:賈誼 論積貯疏鄒陽 獄中上梁王書枚乘 上書諫吳王司馬遷 報任安書楊惲 報孫會宗書李密 陳情表常用詞(九)古漢語通論:(二十一)古代文化常識(三)姓名,禮俗,宗法(二十二)古代文化常識(四)宮室,車馬,飲食,衣飾,什物
第十單元文選:韓愈 答李翊書送孟東野序送李愿追歸盤谷序柳子厚基誌銘柳宗元 愚溪詩序答中立論師道書段太尉逸事狀永州使君新堂記歐陽修 醉翁亭記王安石遊褒禪山記蘇軾 賈誼論喜雨亭記常用詞(十)古漢語通論:(二十三)古文的文體及其特點(二十四)古書的句讀
第十一單元文選:沈約 謝靈連傅論陶弘景 答謝中書書吳均 與顧章書劉勰 文心雕龍·情采文心雕龍·镕裁蕭統 文選序庾信 哀江南賦序王勃 滕王閣序常用詞(十一)古漢語通論:(二十五)駢體文的構成(上)(二十六)駢體文的構成(下)
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