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中國歷史教學參考書 版權信息
- ISBN：9787040484878
- 條形碼：9787040484878 ; 978-7-04-048487-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國歷史教學參考書 內容簡介
《中國歷史教學參考書/中等職業學校教學用書》是中等職業學校教材《中國歷史》的配套教學參考書。全書按照教育部相關文件的基本精神和教材的編寫意圖，堅持以唯物史觀為指導，彰顯立德樹人的育人目標，著重引導教師培養學生的歷史核心素養，即“唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史闡釋、家國情懷”。 《中國歷史教學參考書/中等職業學校教學用書》編寫時緊扣教材內容，嚴格遵循教材單元順序和課文順序，主要闡釋教材的編寫理念，知識內容程度的把握、教學建議及需要注意的問題、教學材料的拓展延伸，幫助教師理解教學要求，提供助教服務。每課設置“教學內容分析”、“教學建議”、“問題解答”、“圖表說明”、“資料與注釋”和“參考文獻”六個板塊。在分析教學內容時，力圖體現出教材要求的教學目標和核心素養，同時為教師提供豐富的備課內容和詳細的指導建議，有利于教師理清脈絡、深化理解，在博采眾長的基礎上形成個人的教學風格。 《中國歷史教學參考書/中等職業學校教學用書》內容豐富、務實，適合中等職業學校歷史教師使用。
中國歷史教學參考書 目錄
**單元 史前時期與先秦歷史
第1課 史前時期與夏商西周更迭
第2課 春秋戰國時期的社會變革與思想文化
第二單元 秦漢時期大一統格局的建立與鞏固
第3課 秦朝大一統格局的建立
第4課 漢朝大一統格局的鞏固
第三單元 三國兩晉南北朝的政權分立與民族交融
第5課 從三國鼎立到南北朝對峙
第6課 人口南移和民族交融
第四單元 隋唐時期的繁榮與開放
第7課 制度創新與歷史變革
第8課 盛世景象與燦爛文化
第五單元 宋元時期民族關系與社會經濟文化的新發展
第9課 從政權并立到元朝統一
第10課 社會經濟與科技文化
第六單元 明清時期統一多民族國家的鞏固及潛伏的危機
第11課 統一多民族國家的鞏固
第12課 社會的繁盛與潛伏的危機
第七單元 晚清時期的民族危機與救亡運動
第13課 列強的侵略與中國人民的抗爭
第14課 社會各界的救亡圖存運動
第八單元 辛亥革命與民國初年的社會
第15課 辛亥革命與中華民國的建立
第16課 民國初年的社會變革
第九單元 新民主主義革命的興起與發展
第17課 新民主主義革命的興起
第18課 中國革命的新局面和新道路
第十單元 中華民族的抗日戰爭
第19課 從局部抗戰走向全面抗戰
第20課 抗日戰爭的勝利
第十一單元 人民解放戰爭
第21課 人民解放戰爭的勝利
第十二單元 中華人民共和國的成立及向社會主義過渡
第22課 中華人民共和國的成立與人民政權的鞏固
第23課 走向社會主義
第十三單元 社會主義建設道路的曲折發展
第24課 艱難探索和建設成就
第十四單元 改革開放與建設中國特色社會主義
第25課 從計劃經濟到市場經濟
第26課 改革開放以來的建設成就
第十五單元 精湛的古代工藝和近現代的職業教育
第27課 精湛的古代工藝
第28課 近現代的職業教育
第1課 史前時期與夏商西周更迭
第2課 春秋戰國時期的社會變革與思想文化
第二單元 秦漢時期大一統格局的建立與鞏固
第3課 秦朝大一統格局的建立
第4課 漢朝大一統格局的鞏固
第三單元 三國兩晉南北朝的政權分立與民族交融
第5課 從三國鼎立到南北朝對峙
第6課 人口南移和民族交融
第四單元 隋唐時期的繁榮與開放
第7課 制度創新與歷史變革
第8課 盛世景象與燦爛文化
第五單元 宋元時期民族關系與社會經濟文化的新發展
第9課 從政權并立到元朝統一
第10課 社會經濟與科技文化
第六單元 明清時期統一多民族國家的鞏固及潛伏的危機
第11課 統一多民族國家的鞏固
第12課 社會的繁盛與潛伏的危機
第七單元 晚清時期的民族危機與救亡運動
第13課 列強的侵略與中國人民的抗爭
第14課 社會各界的救亡圖存運動
第八單元 辛亥革命與民國初年的社會
第15課 辛亥革命與中華民國的建立
第16課 民國初年的社會變革
第九單元 新民主主義革命的興起與發展
第17課 新民主主義革命的興起
第18課 中國革命的新局面和新道路
第十單元 中華民族的抗日戰爭
第19課 從局部抗戰走向全面抗戰
第20課 抗日戰爭的勝利
第十一單元 人民解放戰爭
第21課 人民解放戰爭的勝利
第十二單元 中華人民共和國的成立及向社會主義過渡
第22課 中華人民共和國的成立與人民政權的鞏固
第23課 走向社會主義
第十三單元 社會主義建設道路的曲折發展
第24課 艱難探索和建設成就
第十四單元 改革開放與建設中國特色社會主義
第25課 從計劃經濟到市場經濟
第26課 改革開放以來的建設成就
第十五單元 精湛的古代工藝和近現代的職業教育
第27課 精湛的古代工藝
第28課 近現代的職業教育
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中國歷史教學參考書 節選
《中國歷史教學參考書/中等職業學校教學用書》： 一、教學內容分析 1.教學目標 （1）知道三國鼎立的形成，認識到三國鼎立也是局部的統一； （2）了解西晉實現了短期統一，初步理解西晉短期滅亡的原因； （3）了解東晉十六國和南北朝對峙的政權分立狀況，認識到分立中孕育著統一的因素。 2.教學內容分析 三國兩晉南北朝時期是中國歷史上政局演變頻繁、眾多政權分立的時期，既有全國統一的局面，也有局部統一的狀況；既有政權的先后更替，也有政權的同時并存；既有局部地區的相對安定，也有局部地區的割據混戰。分立與對峙、兼并與統一是這一時期政治格局的基本特征，統一則是這一時期政治格局的基本走勢。教材簡明扼要地概述了漢末軍閥混戰至北方王朝統一全國的360多年的政局演變進程，呈現了三國鼎立、西晉統一、東晉與十六國相持、南朝與北朝對峙的四個階段及其該階段的基本面貌。 【三分天下】 本目首先介紹了東漢末年軍閥混戰中不同政治集團的勢力發展狀況。一是北方的袁紹與曹操集團的較量，以官渡之戰為樞紐，曹操剪滅了袁紹勢力，統一北方。二是南方的孫權、劉備集團的勢力發展，以赤壁之戰為樞紐，孫劉勢力遏制了曹操南下統一全國的意圖。 然后，本目概述了赤壁之戰后三國鼎立局面的形成。它也包括兩方面內容，一是赤壁之戰促成三國鼎立局面的初步形成，二是東漢滅亡、魏蜀吳立國，三國鼎立局面*終形成。 本目在*后部分說明了三國鼎立局面形成的政治與經濟意義，當然這是相對東漢末年的軍閥混戰而言的，它也與課文開始講述的漢末政局相呼應。 在概括說明“三分天下”的由來的基礎上，本目還以小字及其輔助欄目展開了三國鼎立形成的態勢與三國鼎立后三個政權內部建設的重要史事，以便構建較完整的三國鼎立的概貌。 【短暫統一】 三國鼎立形成后，各自都致力于內部的社會安定與經濟發展，也都尋求打破均勢、擴展自己的實力，以一統天下。但是綜合國力還是決定性因素，國力*強的北方政權完成了國家統一。但是由于統治集團內部矛盾、民族矛盾、階級矛盾的尖銳，王朝的統一只是曇花一現。 本目首先介紹了魏滅蜀、晉代魏、晉滅吳的政權更替情況，說明三國鼎立局面的結束和全國統一格局的出現。三國政權的更替與各自的內部政治有密切的關系。曹魏政權建立之初，司馬懿已是權勢日重，曹丕之后，司馬懿祖孫三代相繼當權。大權旁落的曹氏皇室與司馬家族產生尖銳矛盾，但終被司馬氏擊敗。蜀國本來是實力*弱的國家，劉備稱帝當年即在與孫權爭奪荊州的過程中敗北，以至白帝托孤。繼位的劉禪是著名的“扶不起的阿斗”，庸碌無能，諸葛亮雖“鞠躬盡瘁死而后已”也未能挽救被魏國攻滅的命運。孫吳政權也在孫權死后陷于政局動蕩之中，*終，暴君孫皓向西晉將領王濬投降。 本目隨后概述了西晉短期而亡的過程，并將西晉為什么短期而亡的原因內蘊在過程敘述中。晉武帝錯誤地認為曹魏覆亡的原因是無宗室作為藩輔，于是分封皇族子侄為王，并讓他們掌握軍政實權。繼位的晉惠帝是“朝廷咸知不堪政事”的人，結果是“機權失于上，禍亂作于下”，皇族八王為爭奪*高統治權力掀起了一場劇烈的爭斗與廝殺。八王之亂，持續16年之久，戰場從洛陽、長安伸展到黃河南北，破壞性極大，統治集團的力量消耗殆盡，隱伏的階級矛盾、民族矛盾迅速爆發。八王之亂中，流民起義、少數民族的反晉斗爭即已樹幟而起。內遷的匈奴貴族劉淵舉起“尊漢”旗幟，起兵反晉，劉淵死后，其繼位者攻破洛陽俘獲晉懷帝。晉室又在長安建立政權，316年，長安被破，晉愍帝出降，西晉的統治結束。西晉統治集團的奢侈腐化與統治集團內部的矛盾沖突是西晉迅速敗亡*重要的原因。 【偏安與混戰l 本目首先概要地敘述了東晉十六國時期南北對立的政治格局。西晉滅亡后，司馬氏在江南重建政權，史稱東晉。在北方，從劉淵建國到北魏統一北方（304-439年）的130多年的時間內，各少數民族的上層分子和漢族官僚地主在混戰割據中紛紛建立政權，史稱十六國。這些政權或并立或相繼，基本與東晉相始終。相對而言，南北對立的政治格局下，東晉統治下的南方相對安定，而十六國混戰下的北方則動蕩不安。 其次，本目講述了南北對立格局中，東晉政治的兩個基本特點。其一是偏安江南。東晉建立后，其政治的核心話題是北伐，雖然多次議及，也組織過幾次北伐，但作為不大。淝水之戰后，東晉乘勝收復了北方的一些失地。但是統治者滿足于偏安，沒有恢復失地的要求和決心。當北方勢力的威脅減弱時，內部矛盾急劇惡化，不但不能通力合作，收復中原，反而相互牽制，破壞北伐。依靠士族地主、求得偏安東南一隅，是東晉政治的一大特點。其二是士族門閥政治。司馬睿依靠南遷的北方士族，又爭取南方士族的支持，建立了東晉的統治。東晉的統治政策是力圖平衡南遷士族與南方士族的勢力。如此門閥士族取得了政治經濟上的主導地位。他們享有世代做高官的政治特權，還控制了東晉的軍事指揮權，“王與馬，共天下”之說生動地反映了門閥士族的特殊地位。本目的大字、小字都對此做了必要的說明。 再次，本目介紹了十六國的混戰及其終結。淝水之戰前，北方出現了前趙、前涼、前秦等政權。氐族建立的前秦政權于376年基本統一北方。不久之后，前秦王苻堅大舉南進，試圖攻滅東晉，統一全國。東晉與前秦之間的淝水之戰結束后，前秦迅速瓦解，原來苻堅控制下的各族上層分子紛紛建立自己的政權，或復國，或新建，出現了后秦、后涼、大夏等十余政權，北方再度陷入分裂與混戰之中。直至建國于386年的北魏再度統一北方，結束了匈奴劉淵建漢以后的北方長達136年的割據狀態。需要說明的是，北魏政權雖然立國于十六國時期，但它不在十六國政權的范疇之內，它是北朝歷史的一部分。 ……
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