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包郵 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論
作者：楊雪梅，王文亮等編著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
540
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論 版權(quán)信息
- ISBN：9787302490845
- 條形碼：9787302490845 ; 978-7-302-49084-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論 本書(shū)特色
本書(shū)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合，內(nèi)容包括高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與升級(jí)、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的模式與機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育模式與機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（教育）學(xué)院與眾創(chuàng)空間等平臺(tái)的作用與運(yùn)作模式、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與案例分析、政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式與機(jī)制等。本書(shū)著眼于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，適合高等院校從事雙創(chuàng)教育、管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的讀者朋友們。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論》著眼于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升雙創(chuàng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，全國(guó)各界關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論 目錄
目錄
序言Ⅰ
**篇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與升級(jí)
中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究
構(gòu)建健康的高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：理論、原則和方法
理工高校本科創(chuàng)業(yè)教育探究
黃河科技學(xué)院建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的實(shí)踐探索與思考
地方工科高校多元驅(qū)動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建研究
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建及評(píng)估研究
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)服務(wù)關(guān)鍵問(wèn)題研究
新建應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
“雙創(chuàng)”示范高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究
高校“全學(xué)程式”雙創(chuàng)教育課程體系的構(gòu)建
河南高校雙創(chuàng)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
第二篇深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的模式與機(jī)制
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的國(guó)外借鑒及啟示
論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展
民辦本科高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的路徑分析
理工高校本科通識(shí)課程“創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)”教學(xué)的幾點(diǎn)思考
強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
眾創(chuàng)背景下，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持機(jī)制研究
中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策探析
高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的困境與策略
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展研究
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的探索
河南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究
基于二維分析法的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑探析
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析
關(guān)于高職院校特色課程實(shí)施的幾點(diǎn)思考
古代智慧對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的若干啟示
貫徹習(xí)總書(shū)記回信精神深化雙創(chuàng)教育改革的模式與機(jī)制
構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育PUBP模式
基于勝任力視角的我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育模式探析
我省民辦高校的雙創(chuàng)實(shí)踐、轉(zhuǎn)型矛盾與發(fā)展路徑
第三篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育模式與機(jī)制
高校創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育：?jiǎn)栴}、模式及對(duì)策
耦合與內(nèi)聚：高校雙創(chuàng)教育融入專業(yè)教育的模式研究
理念、課程、師資：探尋“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育的相融共生之路
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合問(wèn)題透視
河南科技大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的探索與實(shí)踐
“雙一流”背景下地方高校專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的思考
依托胡格模式推動(dòng)“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育融合發(fā)展探析
高校“雙創(chuàng)”教育融入專業(yè)教育的模式與方法探討
新工科背景下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究
第四篇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)機(jī)制
高職院校新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與反思
高職院校創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)能力提升的實(shí)現(xiàn)路徑
高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)化探析
“雙創(chuàng)”教師隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)的機(jī)制和途徑
基于創(chuàng)客視角的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究
雙創(chuàng)背景下地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制改革探索與實(shí)踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革助推人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
地方應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育質(zhì)量提升策略研究
校企合作視角下應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式及其對(duì)策研究
“雙創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究
應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
關(guān)于高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)思想研究
河南民辦高校“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考
雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)模式初探
MTI專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引導(dǎo)深化人才培養(yǎng)方案改革研究
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)證方式研究
第五篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)（教育）學(xué)院與眾創(chuàng)空間等平臺(tái)的作用與運(yùn)作模式
高校孵化器如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力？
上海市大學(xué)科技園區(qū)發(fā)展對(duì)策建議
基于平衡計(jì)分卡的高校創(chuàng)業(yè)孵化基地績(jī)效評(píng)估研究
打造教育實(shí)踐孵化三大平臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)三位一體
資本助推創(chuàng)新科技引領(lǐng)未來(lái)
淺談校企合作人才培養(yǎng)模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的建立
應(yīng)用型高校建設(shè)大學(xué)科技園區(qū)的實(shí)踐與思考
基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式的軟件工程專業(yè)科技型雙創(chuàng)教育平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與探索
地方高校眾創(chuàng)空間的功能定位與實(shí)施路徑探析
地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)與運(yùn)行模式初探
以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為支點(diǎn)，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合平臺(tái)
關(guān)于對(duì)浙江義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院和阿里巴巴學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考察的啟示
河南省高校眾創(chuàng)空間建設(shè)服務(wù)于人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)在雙創(chuàng)政策爬取與內(nèi)容識(shí)別中的應(yīng)用
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)客、眾創(chuàng)空間培育
第六篇大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與案例分析
制度變革與創(chuàng)業(yè)：基于清華校友創(chuàng)業(yè)調(diào)查的研究發(fā)現(xiàn)
高校創(chuàng)業(yè)教育“熱”與學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與“冷”有效對(duì)接探析
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇：環(huán)境認(rèn)知、能力基礎(chǔ)和行為偏好
大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)者能力及其形成機(jī)理研究
大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)價(jià)值及風(fēng)險(xiǎn)分析模型研究
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
高校大學(xué)生“偽創(chuàng)業(yè)”現(xiàn)象之分析
依托社會(huì)實(shí)踐提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
基于“互聯(lián)網(wǎng) ”競(jìng)賽的學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐
拓展課外培養(yǎng)渠道推進(jìn)“定制培訓(xùn)”模式
轉(zhuǎn)型發(fā)展中地方院校理工科學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力調(diào)查研究
第七篇政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式與機(jī)制
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)融合發(fā)展的商業(yè)模式創(chuàng)新研究
產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)組織特性對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響研究
政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同培育高校軟件人才模式的探索
將企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程引入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程研究
分享經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析
中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合約的買方識(shí)別與機(jī)制設(shè)計(jì)問(wèn)題分析
基于創(chuàng)新擴(kuò)散理論的企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)顧客資產(chǎn)的影響研究
共享經(jīng)濟(jì)視角下的商業(yè)模式創(chuàng)新研究
致謝
展開(kāi)全部
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論 作者簡(jiǎn)介
畢星，博士，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部副教授，天津市基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)轫?xiàng)目管理。出版《項(xiàng)目管理》《項(xiàng)目管理精要》《建設(shè)工程管理》等著作/譯著。
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