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問道“雙一流”:中國一流大學建設(shè)回顧與反思 版權(quán)信息
- ISBN：9787312043291
- 條形碼：9787312043291 ; 978-7-312-04329-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
問道“雙一流”:中國一流大學建設(shè)回顧與反思 本書特色
儲召生先生是《中國教育報》的資深記者，長期從事高等教育新聞報道和研究工作，對高等教育的諸多熱點問題多有采訪和報道，以新聞人的敏銳，捕捉新事、發(fā)現(xiàn)典型、引導(dǎo)輿論，以媒體人的擔當，抓住熱點、推動共識、助力發(fā)展。《問道“雙一流”：中國一流大學建設(shè)回顧與反思》就是他抓住世界一流大學和一流學科建設(shè)這個熱門話題，進行全方位、多視角采訪的結(jié)果。 書中對“雙一流”建設(shè)過程中涉及的辦學特色、學科建設(shè)、本科教學、原創(chuàng)研究、學術(shù)規(guī)范、人事改革、協(xié)同創(chuàng)新等方面都有較為深刻、翔實的論述，對社會公眾關(guān)心的熱點話題作了個性化解讀和引導(dǎo)，深刻剖析了北京大學、清華大學、中國科學技術(shù)大學、中國人民大學、蘇州大學、汕頭大學等高校一系列改革舉措，并與閔維方、楊衛(wèi)、朱清時、李培根等著名高校黨政負責人就有關(guān)話題進行了對話。 本書論述中所選取的話題有較強的普遍性，選取的高校有較強的代表性，選取的對話有較強的權(quán)威性。通過對客觀事實的報道、對當事人思考的傳遞，幫助我們加深理解“雙一流”建設(shè)中的諸多問題，對于正在進行中的“雙一流”建設(shè)及普通高校的教育教學管理改革，都有較強的借鑒意義。 國家教育咨詢委員會委員、中國高等教育學會第六屆理事會會長瞿振元先生為本書作序。
問道“雙一流”:中國一流大學建設(shè)回顧與反思 內(nèi)容簡介
本書對雙一流建設(shè)過程中涉及的辦學特色、學科建設(shè)、本科教學、原創(chuàng)研究、學術(shù)規(guī)范、人事改革、協(xié)同創(chuàng)新等有較為深刻翔實的論述, 對社會公眾關(guān)心的熱點話題作了個性化解讀和引導(dǎo), 深刻剖析了北大、清華、中科大、人民大學、蘇大、汕大等高校一系列改革舉措, 并與閔維方、楊衛(wèi)、朱清時、李培根等著名高校黨政負責人, 就有關(guān)話題進行了對話。本書論述中所選取的話題有較強的普遍性, 選取的高校有較大的代表性, 選取的對話有較高的權(quán)威性。
問道“雙一流”:中國一流大學建設(shè)回顧與反思 目錄
序
“雙一流”不是從天而降（代前言）
**章 觀察
大學都要綜合性研究型嗎？
建設(shè)一流大學難在哪兒？
西南聯(lián)大是一面鏡子
改革止步于體制都是“找借口”
博導(dǎo)“能上能下”應(yīng)成社會常態(tài)
大學結(jié)盟的要義在于協(xié)作
中學辦得像大學，大學怎么辦？
請尊重“賽先生”的專業(yè)
中國精英教育的困境
認清“雙一流”建設(shè)的杪和根
一流大學建設(shè)迎來“關(guān)鍵時刻”
第二章 聚焦
特色辦學：中國大學的必然選擇
本科教學：清華離世界一流有多遠
科學研究：文科搞原創(chuàng)有那么難嗎？
學科建設(shè)：尋找地方高校的發(fā)力點
學術(shù)規(guī)范：需要什么樣的防火墻
協(xié)同創(chuàng)新：中德大學校長都關(guān)注什么？
特聘教授：教師隊伍建設(shè)的新創(chuàng)舉
暑期學校：催熱高校學期制度改革？
英才教育：青春期已過，少年班轉(zhuǎn)型
校企合作：企業(yè)資本闖入高校，雙贏？
社會融資：大學基金會憑什么吸引捐贈
海外引才：俄羅斯院士緣何“扎堆”武紡大
國際校區(qū)：高校國際化辦學新探索
第三章 實踐
元培本科教改實驗悄然進行
“姚班”十年：一場精英教育SHOW
大學的“哲學”
“*牛學院”教授何以治學
一流建設(shè)和“科研崇拜”說拜拜
高校“大部制”改革掀起蓋頭
大學不能只有大師
一所高校年的堅守
把“法國式”工程教育引進中國
協(xié)和百年：世界一流醫(yī)學院的中國夢
地方大學的一流之道
中醫(yī)藥教學改革亟待“扶正祛邪”
一所地方高校的“文化突圍”
大學改革不需要轟轟烈烈
大學重啟“行業(yè)校名”的背后
第四章 訪談
北大精神是堅持真理、追求卓越
工程碩士教育的新引擎
與世界一流差距*大的是教師隊伍
過早“分類”制約了拔尖人才成長
把學生培養(yǎng)成為“他自己”
把準工科大學“雙一流”建設(shè)坐標
一流理工大學須有一流人文教育
大學不能只是鋼筋水泥中的綠地
跨學科教育：一流本科的必然選擇
僅靠學術(shù)邏輯難建一流大學
有了“施工圖”，如何加油干
走出“重金挖人”的路徑依賴
發(fā)揮大學特色，才有教育精準扶貧
師范院校天然缺乏“雙創(chuàng)基因”嗎?
第五章 人物
“土貨校長”張伯苓
“不拔尖人才”楊承宗
“瓦爿之上”王澍
“香料院士”孫寶國
附錄一 “211工程”建設(shè)大事記
附錄二 “985工程”建設(shè)大事記
附錄三 “雙一流”建設(shè)高校名單
后記
展開全部
問道“雙一流”:中國一流大學建設(shè)回顧與反思 作者簡介
儲召生，安徽潛山人。1991年畢業(yè)于北京師范大學化學系。1999年加入中國教育報刊社，長期從事高等教育的新聞報道和研究。采編作品曾獲中國新聞獎、教育部新聞獎。現(xiàn)任《中國教育報》編委、周刊中心主任，《高等教育周刊》主編，兼任中國高等教育學會宣傳工作研究分會常務(wù)理事。
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