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五四報刊通信欄與多重對話研究 版權信息
- ISBN：9787010189642
- 條形碼：9787010189642 ; 978-7-01-018964-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
五四報刊通信欄與多重對話研究 本書特色
教育部人文社會科學研究一般項目(青年基金項目)資助 中央高校基本科研業務費專項資金“創作序跋與五四文學研究”資助
五四報刊通信欄與多重對話研究 內容簡介
《“五四”報刊通信欄與多重對話研究》在梳理通信欄的歷史與發展的基礎上，對“五四”時期較有影響的報刊通信欄進行了個案考察，從知識分子轉型、對話機制、文體價值與語境建構四個方面，對報刊通信欄進行相對系統深入的分析與研究。《“五四”報刊通信欄與多重對話研究》以“五四”報刊通信欄目為研究主體，不僅關注通信欄所呈現的外部文化語境，而且強調其主體價值的發掘，從實證的角度開辟了“五四”文學、文化研究的新空間。
五四報刊通信欄與多重對話研究 目錄
代序
緒論
**章 通信欄的發展
**節 通信欄的發端
第二節 通信欄的繁榮
第二章 近代知識分子轉型與“五四”報刊通信欄
**節 近代媒介變革與知識分子的現代轉型
第二節 近代中國特色公共空間的開創
第三節 眾聲喧嘩的“五四”報刊通信欄
第三章 “五四”報刊通信欄的個案考察
**節 煊赫一時的《新青年》“通信”欄
第二節 同聲相應的《少年中國》“會員通訊”欄
第三節 《小說月報》“通信”欄與《小說世界》“編者與讀者”欄
第四章 多重對話的交流機制
**節 傳播學視野下的對話理論
第二節 對話的多重性
第三節 編讀交往與角色轉換
第五章 通信文體與對話語境建構
**節 通信欄的文體意識
第二節 通信欄的文體特征與影響
第三節 重塑寬容和諧的對話語境
結語
附錄
參考文獻
后記
緒論
**章 通信欄的發展
**節 通信欄的發端
第二節 通信欄的繁榮
第二章 近代知識分子轉型與“五四”報刊通信欄
**節 近代媒介變革與知識分子的現代轉型
第二節 近代中國特色公共空間的開創
第三節 眾聲喧嘩的“五四”報刊通信欄
第三章 “五四”報刊通信欄的個案考察
**節 煊赫一時的《新青年》“通信”欄
第二節 同聲相應的《少年中國》“會員通訊”欄
第三節 《小說月報》“通信”欄與《小說世界》“編者與讀者”欄
第四章 多重對話的交流機制
**節 傳播學視野下的對話理論
第二節 對話的多重性
第三節 編讀交往與角色轉換
第五章 通信文體與對話語境建構
**節 通信欄的文體意識
第二節 通信欄的文體特征與影響
第三節 重塑寬容和諧的對話語境
結語
附錄
參考文獻
后記
展開全部
五四報刊通信欄與多重對話研究 節選
《“五四”報刊通信欄與多重對話研究》： 一、不分等級的論述空間 公共領域的形成離不開“普遍開放的原則”，如哈貝馬斯所言，“把某個特殊集團完全排除在外的公共領域不僅是不完整的，而且根本就不算是公共領域”①。公共領域的形成需要一個對盡可能多的人開放的論壇，使之可以在其間表達和交流多種多樣的社會經驗。通信欄的獨特之處正是它的這種開放性，它給普通讀者提供了參與的機會與可能。作為一種特殊的報刊專欄，通信欄力求成為溝通讀者、作者與編者的橋梁，起到傳播信息并進行交流的作用。在這里，媒介體現出一種主體性，即通過通信這一欄目形式營造一個“不分等級的論述空間”②。在通信欄中既有文學主將們學理化的觀點發布，又為普通讀者提供機會，使他們可以發出自己的聲音，在公共領域中提出自己相對感性、膚淺的看法和疑問。于是，在通信欄這個“不分等級的論述空間”中，不同的社會群體在原則上都有了發言的機會，共同探討各種問題，推動社會的進步和發展。 首先，降低“門檻”，實現跨階層傳播。通信欄的編者大多是精英知識分子，普通讀者很難有與其進行對話的機會，但是通信欄的開辟使不同層次的社會群體有了交流的平臺。“《甲寅》能吸引那么多之前寂寂無名的邊緣知識分子，跟它降低發言門檻從而使討論全面深入地開展有極大的關系。”③《甲寅》之前的政論雜志，大抵只是多篇論文的結集，編者、作者、讀者之間很少有互動的空間。“通訊”欄的開設，針對讀者來信、社外來稿和不同意見的文章，章士釗不僅親自作復對來函來文加以評說，而且往往在內容上加以引申以表明自己的觀點，這些回復長達數百字，有的竟長達數千字，有效地促進了討論的深入展開。當然，很多讀者還不具備與精英知識分子對話的能力，因此通信欄在開辦之初，多數讀者都是以學生的身份向編者請教、咨詢。以《新青年》為例，在開辦之初，雖然不少讀者的咨詢尚顯幼稚，但真實地記錄了跨階層信息溝通的初始狀態。編者對讀者的提問不厭其煩、耐心解答，真正做到社告中的“本志當盡其所知，用以奉答”。例如，第1卷第6號中讀者輝暹提出的六個問題：“一、吸灰塵有何害于衛生？二、常見人顏色鮮艷而有血色，頗為可愛，此果何法使之然歟？三、手指足趾上使爪因何自行脫落？四、異族結婚，后嗣多慧健，究為何故？五、運動后不即入浴乃防何種危險？六、現時各種體操繁多，究以何種于身體之康健上為*適當，可否請示其法？”①對于這樣的問題，編者卻洋洋灑灑不吝篇幅一一回答，十分詳盡。編者的認真回答，具有重要的示范意義，極大地鼓勵讀者參與，培養了讀者與報刊之間的互動。又如《新青年》的讀者李平，第1卷第2號上他來信詢問上海的法文學校一事，順便提及克魯泡特金的《互助》。陳獨秀就在回信里用了不少篇幅引經據典地比較克魯泡特金的“互助論”與達爾文的“競爭論”的異同。李平不禁稱贊道：“諄諄不倦，足見記者之熱心教誨。”此后，李平也成為頻頻光顧“通信”欄的“老顧客”。這樣的互動方式，對讀者充滿了吸引力，也使通信欄成為充滿活力的啟蒙場。有研究者對早期報刊的重大影響做了這樣的評價：它們向中國傳播西學，介紹西方國家的社會、政治與歷史，內容包括總統選舉、議院召開和文化教育。這對長期處于封建思想禁錮之中的中國人士來說，恍如在一漆黑的暗室中開啟了一扇窗戶②。在某種意義上，通信欄就是“漆黑的暗室中”開啟的“一扇窗戶”，普通大眾作為讀者也開始對自己感興趣的話題進行討論。 其次，由“質析疑難”到“發舒意見”。《新青年》的創刊號中即指出“本志特辟通信一門，以為質析疑難發舒意見之用”①，從中可以看出，通信欄的欄目功能定位在“質析疑難”和“發舒意見”兩個方面，但是在通信欄的開設之初，讀者來信多以咨詢為主，明顯局限于“質析疑難”方面。通信欄這一對話空間的存在無疑不僅僅是為了就讀書、上學這些私人事務交換信息，更是為了對人們共同關心的公共話題展開討論，以期“真理愈辯而愈明”。魯迅的態度就很有代表性，他認為“《新青年》里的通信，現在頗覺發達，讀者也愛看。但據我個人意見，以為還可以酌減：只須將誠懇切實的討論，按期登載；其他不負責任的隨口批評，沒有常識的問難，至多只要答他一回，此后便不必多說，省出紙墨，移作別用”②。于是，《新青年》從第2卷開始就發表聲明，“以后如有析理辯難之文見賜，必當照錄，以資討論，否則無取焉”③。《小說月報》中的一則啟事同樣是針對通信內容而言的，“本刊通信欄原為交換編者與讀者間，讀者與讀者間的意見而設。近來接讀者來信，有問某部書的出版處，或文學上某某主義作何解的，都要求在通信欄答復；我們覺得此種通信并非各表一個見解，沒有給第三者看的必要，所以都另行專函奉答，不再排入通信欄里了，特此聲明，并請通信者原諒”④。這則啟事明確表示，通信欄的設置目的是交換“意見”，通信中應“各表一個見解”并有“給第三者看的必要”，而那些質析疑難的通信則“另行專函奉答”“不再排人通信欄里”。因此，在編者的大力倡導下，“通信”的性質也發生了很大的變化，事務咨詢類來信越來越少，而各種討論性質的通信大量出現，占據了“通信”的主體，使“通信”欄目的功能開始由“質析疑難”向“發舒意見”轉變，真正成為“不分等級的論述空間”。 ……
五四報刊通信欄與多重對話研究 作者簡介
王玉春，山東威海人，文學博士，現為大連理工大學人文與社會科學學部中文系副教授，碩士生導師，主要從事中國現當代文學與文化研究。本碩博階段均就讀于四川大學，其后進入北京師范大學文學院博士后流動站，從事博士后研究工作。曾獲“遼寧省高等學校青年教師教學能手”榮譽稱號；主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目等多項；出版專著2部，發表學術論文30余篇。
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