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其實你不懂孩子在想什么 版權(quán)信息
- ISBN：9787516817322
- 條形碼：9787516817322 ; 978-7-5168-1732-2
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
其實你不懂孩子在想什么 本書特色
《其實你不懂孩子在想什么》指出對于孩子而言，家是重要的一個社會空間，在家庭中他們可以學(xué)會很多，比如學(xué)會要分 享喜悅、分擔(dān)痛苦、做人要大度、做事要思考等。孩子能學(xué)到多少，關(guān)鍵看父母能給予他們多少。因此，父母們要密切關(guān) 注孩子的心理，了解他們的情感趨向、思維模式、行為方式等。只有掌握一點兒童心理學(xué)，熟練地學(xué)會閱讀孩子，并仔細(xì) 從生活小細(xì)節(jié)中觀察孩子的心理，用正確的方法來處理孩子的心理問題，才能使家庭教育達(dá)到事半功倍的效果。
其實你不懂孩子在想什么 內(nèi)容簡介
【本書適讀人群】
·家有3-13歲孩子的父母；
·覺得孩子不聽話、與孩子經(jīng)常發(fā)生沖突的父母；
·為日常家教問題感到困惑、焦慮的父母；
·認(rèn)為孩子一再重復(fù)錯誤、屢教不改的父母。
☆每天讀點兒童行為心理學(xué)，不吼不叫解決日常教養(yǎng)難題！
·孩子個性培養(yǎng) 行為細(xì)節(jié)分析
·親子高效溝通 孩子習(xí)慣養(yǎng)成
·思維模式塑造 自控能力提升
☆沒有教不好的孩子，只有不會教的父母——家庭常備兒童行為心理指南書！
·為什么不要做孩子的“超級父母”？
·自己小時候討厭的說教，又常對孩子脫口而出？
·看懂孩子行為背后的心理，給孩子正面的引導(dǎo)......
☆破解孩子的行為表象背后深層的心理原因，愛孩子就要懂孩子！
其實你不懂孩子在想什么 目錄
目 錄
**章 愛孩子，要先懂孩子
1.跟孩子聊聊天，別再做命令型家長 / 002
2.傾聽孩子的心聲，你要全神貫注 / 007
3.向孩子敞開心扉，孩子會更懂事 / 012
4.聽懂孩子的“弦外之音”，理解孩子的心 / 018
5.擁有家長積極關(guān)注的孩子不孤獨 / 024
6.聰明的家長不會“重成績輕心理” / 028
第二章 培養(yǎng)孩子的個性其實不難
1.逆反：我只是在用行為告訴你“我正在長大” / 036
2.注意這些表現(xiàn)，你的孩子正在自卑 / 042
3.告別獨來獨往，讓孩子成為合群的交際高手 / 050
4.不要忽視孩子的嫉妒心，讓孩子學(xué)會喝彩 / 056
5.心理太脆弱怎么辦，孩子可以一邊受傷一邊堅強(qiáng) / 062
6.讓害羞的孩子學(xué)習(xí)自信地表達(dá)自我 / 068
7.孩子暴躁易怒，根源可能在家長身上 / 072
第三章 自立教育是給孩子的*好禮物
1.孩子的依賴心理強(qiáng)時你要檢討自己 / 078
2.你的孩子需要一點可以自由支配的時間 / 082
3.要尊重每個孩子的隱私，這一點很重要 / 088
4.孩子渴望自己做自己的事情，家長要少點包辦 / 094
5.孩子其實不怕失敗，勇氣是嘗試出來的 / 099
6.孩子跌倒的時候，別著急扶他站起來 / 106
第四章 不打不罵激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)力
1.不必給孩子加上“**名”的重?fù)?dān) / 116
2.孩子注意力不集中怎么辦 / 122
3.不要限制孩子的奇思妙想 / 126
4.讓孩子遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)焦慮癥 / 132
5.別讓孩子患上考試焦慮癥 / 136
6.跟孩子一起學(xué)習(xí) / 141
第五章 好習(xí)慣讓你的孩子更優(yōu)秀
1.怎么引導(dǎo)教育霸道、不講道理的孩子 / 146
2.孩子沒有時間觀念、愛磨蹭怎么辦 / 151
3.孩子做事總是半途而廢怎么辦 / 156
4.如何改掉孩子說謊的壞習(xí)慣 / 159
5.怎樣幫孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣 / 165
6.如何讓孩子養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣 / 170
第六章 高情商的孩子是怎么養(yǎng)成的
1.沒有人不喜歡會說“謝謝”的孩子 / 176
2.“我”很重要，他人也很重要 / 181
3.孩子的直言直語也會傷人 / 185
4.讓孩子學(xué)會贊美和欣賞別人 / 190
5.孩子間的問題盡量讓其獨立解決 / 195
6.孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力不是在獨斷行為中培養(yǎng)的 / 199
7.讓孩子與老師建立積極的相處模式 / 204
展開全部
其實你不懂孩子在想什么 作者簡介
劉麗，中學(xué)高級教師，現(xiàn)居大連，對兒童教育及兒童心理學(xué)研究頗有心得，她指出沒有真正的問題孩子，方法對了，孩子 就優(yōu)秀了。其作品有暢銷書《兒童教育心理學(xué)》等。
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