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0-2歲元氣寶寶·好習慣系列:咦,這是誰呢?(繪本) 版權信息
- ISBN：9787556025541
- 條形碼：9787556025541 ; 978-7-5560-2554-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
0-2歲元氣寶寶·好習慣系列:咦,這是誰呢?(繪本) 本書特色
這是為0～2歲的寶寶準備的優秀嬰兒圖畫書，聚焦于寶寶生活的頭等大事。吃蔬菜、愛洗澡等寶寶所必需的飲食習慣、衛生習慣及良好品格養成等被巧妙融于書中，讓寶寶在潛移默化中接受全面的生活常識。全篇都是以重復性的擬聲詞為主，富有節奏感、朗朗上口，符合0-2歲幼兒語言發展特征；簡單卻貼近寶寶日常生活、情趣盎然的情節設置，擬人化的形象呈現，也傳遞出對自然和生命的贊美，以及對亟待汲取生命力量的寶寶的愛憐與關懷。
《咕嚕咕嚕》描繪了一個簡單而可愛的故事：一個菜籃子打翻了，青椒、蘋果、南瓜……蔬菜咕嚕咕嚕從山坡上滾下去，掉進了河馬的大嘴里。另外兩本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通過數字游戲、猜謎游戲等趣味方式來增進幼兒對綠色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了臟臟的動物小伙伴通過洗澡，變得白凈漂亮的故事，旨在傳達快樂、健康的衛生習慣。《痛痛痛！》教會孩子在遭遇生活中的“小意外”時該如何進行自我負面情緒的管控和調整。《我好喜歡你》講述了一個小女孩如何愛護和陪伴自己小布偶的故事，傳遞出生命中的關愛、善良與安全感建立的重要性。《咦，這是誰呢？》是一本游戲洞洞書，通過圖形想象和疊加，發展孩子的視覺空間智能和想象力。
0-2歲元氣寶寶·好習慣系列:咦,這是誰呢?(繪本) 內容簡介
為什么這套書要叫“元氣寶寶系列”呢？我們現在所說的“元氣”，*初為中醫學名詞、中國哲學術語，實為“元炁”，泛指宇宙自然之氣、人的精神，精氣。《辭海》：“元氣 ，亦稱‘原氣’，指人體組織、器官生理功能的基本物質與活動能力”，現代醫學所稱人體新陳代謝。 “元氣” 在日文漢字中寫作“元気”，意為“健康”，大概可以理解成“活潑的、火力的、干勁十足的”。
那么，元氣寶寶我們可以理解為身體健康、不挑食愛運動、衛生習慣好、反應敏捷、開朗樂觀、充滿愛心的寶寶。而這套繪本正是從這些*貼近寶寶的主題下手，為80、90后的酷爸辣媽提供的一套打造元氣寶貝的繪本。
不同年齡段的孩子，身心發展狀況和語言行為特征是截然不同的。0-2歲的寶寶，由于自身語言能力發展剛剛起步，親子共讀對培養寶寶初步的閱讀興趣顯得尤為重要。
美國著名兒童心理學家佛羅倫薩·薩拉·古納夫認為：幼兒自出生至3歲，形象思維占*優勢，簡單地說，就是對具體的形象更為感興趣。1歲前后偏好圖形輪廓清晰、對比強烈、面積大的圖形。色彩而言，0-2歲幼兒大多喜歡偏好飽和度高、鮮艷明亮、視覺沖擊力強的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鮮明討喜：圓溜溜的番茄、長長的帶刺的黃瓜，兩頭尖尖的紅薯……不僅教會孩子認識各種各樣的蔬菜和顏色，并且通過數字游戲、猜謎游戲等趣味方式來增進幼兒對各種各樣蔬菜、水果等綠色食品的好感度。
0-2歲是幼兒語言發展的快速成長時期，日本的圖畫書之父松居直說："就孩子的書來說，語言極為重要。通俗易懂的語言、令人快樂的語言、戲劇化的語言，能引起孩子們的一些體驗，并讓他們有所共鳴”。
繪本語言應盡量做到貼近生活、淺顯易懂，即口語化語言，比如擬聲詞為主的短句（在《咕嚕咕嚕》里面，全書都是以“咕嚕咕嚕”蔬菜滾下山坡的擬聲詞為主）；帶有問答互動的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，會不停地問：“誰是泥寶寶呀？”一問一答，帶有強烈的互動游戲感）; 1 1構架的簡單句（如，名詞 動詞，——豌豆先生滾啊滾，形容詞 名詞——軟軟的撲撲);和生活緊密相關的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太長復雜的句子、離生活太遠的語言，無論寫得多么動人，都不會吸引0-2歲的寶寶。同時，孩子在朗朗上口的趣味語言中養成了愛洗澡、吃蔬菜等生活好習慣。
《咦，這是誰呢？》采用了一些挖洞等特殊工藝，在閱讀的同時，看到圖畫重疊后產生的另一種可能性，非常符合低幼兒童的閱讀心理。0-3歲寶寶天生熱愛“游戲”，喜歡“玩”，追求“動感刺激”的特點，使得夸張、有趣、有意思的東西，總能在*時間吸引他們的注意力。為什么這套書要叫“元氣寶寶系列”呢？我們現在所說的“元氣”，*初為中醫學名詞、中國哲學術語，實為“元炁”，泛指宇宙自然之氣、人的精神，精氣。《辭海》：“元氣 ，亦稱‘原氣’，指人體組織、器官生理功能的基本物質與活動能力”，現代醫學所稱人體新陳代謝。 “元氣” 在日文漢字中寫作“元気”，意為“健康”，大概可以理解成“活潑的、火力的、干勁十足的”。
那么，元氣寶寶我們可以理解為身體健康、不挑食愛運動、衛生習慣好、反應敏捷、開朗樂觀、充滿愛心的寶寶。而這套繪本正是從這些*貼近寶寶的主題下手，為80、90后的酷爸辣媽提供的一套打造元氣寶貝的繪本。
不同年齡段的孩子，身心發展狀況和語言行為特征是截然不同的。0-2歲的寶寶，由于自身語言能力發展剛剛起步，親子共讀對培養寶寶初步的閱讀興趣顯得尤為重要。
美國著名兒童心理學家佛羅倫薩·薩拉·古納夫認為：幼兒自出生至3歲，形象思維占*優勢，簡單地說，就是對具體的形象更為感興趣。1歲前后偏好圖形輪廓清晰、對比強烈、面積大的圖形。色彩而言，0-2歲幼兒大多喜歡偏好飽和度高、鮮艷明亮、視覺沖擊力強的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鮮明討喜：圓溜溜的番茄、長長的帶刺的黃瓜，兩頭尖尖的紅薯……不僅教會孩子認識各種各樣的蔬菜和顏色，并且通過數字游戲、猜謎游戲等趣味方式來增進幼兒對各種各樣蔬菜、水果等綠色食品的好感度。
0-2歲是幼兒語言發展的快速成長時期，日本的圖畫書之父松居直說："就孩子的書來說，語言極為重要。通俗易懂的語言、令人快樂的語言、戲劇化的語言，能引起孩子們的一些體驗，并讓他們有所共鳴”。
繪本語言應盡量做到貼近生活、淺顯易懂，即口語化語言，比如擬聲詞為主的短句（在《咕嚕咕嚕》里面，全書都是以“咕嚕咕嚕”蔬菜滾下山坡的擬聲詞為主）；帶有問答互動的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，會不停地問：“誰是泥寶寶呀？”一問一答，帶有強烈的互動游戲感）; 1 1構架的簡單句（如，名詞 動詞，——豌豆先生滾啊滾，形容詞 名詞——軟軟的撲撲);和生活緊密相關的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太長復雜的句子、離生活太遠的語言，無論寫得多么動人，都不會吸引0-2歲的寶寶。同時，孩子在朗朗上口的趣味語言中養成了愛洗澡、吃蔬菜等生活好習慣。
《咦，這是誰呢？》采用了一些挖洞等特殊工藝，在閱讀的同時，看到圖畫重疊后產生的另一種可能性，非常符合低幼兒童的閱讀心理。0-3歲寶寶天生熱愛“游戲”，喜歡“玩”，追求“動感刺激”的特點，使得夸張、有趣、有意思的東西，總能在*時間吸引他們的注意力。
《送你一朵小小花》《我好喜歡你》《痛痛痛！》以親人、朋友、玩偶為互動對象，幫助他們正確認識自己和他人，培養建立起人生*初的社交秩序，同時傳遞出生命中的關愛、善良、安全感建立的重要性。
0-2歲元氣寶寶·好習慣系列:咦,這是誰呢?(繪本) 作者簡介
作繪者：神澤利子 等神澤利子曾榮獲日本兒童文學協會獎、產經兒童出版文化獎大獎等多項重要獎勵。他的低幼作品暢銷全國，包括經典繪本《阿立會穿褲子了》《蛋寶寶》《鴨嬸芭芭系列》《鹿啊，你是我兄弟》等。
商品評論(5條)
- 主題：繪本觀后點評
#我第一次買書時完全沒有方向，各種書下面的書評也少，于是打定主意等書到了我要每一本都認真寫書評給后來者做參考#這本是平裝本，頁數不多，講的是猴子、獅子、鴨子去對面空地上野餐的故事，emmmm，不能叫故事吧，就是一本洞洞翻翻書，這種題材還是建議做成硬紙板手掌本，娃娃可以自己翻，這么大的還薄，娃娃分分鐘給你撕碎，等到他不撕書了也不會要看了，不推薦。
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