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樂理與視唱-學前教育專業系列教材 版權信息
- ISBN：9787506868686
- 條形碼：9787506868686 ; 978-7-5068-6868-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
樂理與視唱-學前教育專業系列教材 本書特色
樂理與視唱是高職高專及高等院校學前教育專業的必修課程。本課程傳授基本樂理知識，進行識譜學習與訓練。課程以培養學生音樂基礎素養，發展學生音樂認知力、表現力和審美能力為核心內容，為后續課程的學習與實踐奠定基礎。
《樂理與視唱》教材的編撰，遵循學前教育專業“應用型和技能型”相結合的人才培養目標，其主要特點表現在以下幾個方面。
1.“民族傳統音樂文化”的編撰指導思想。
通過教材的編撰與實施，讓學生能夠主動進行民族傳統音樂的審美體驗，建立民族聽覺思維，熟悉國家的音樂語法、調式感、句法結構等，形成中國民族傳統音樂的欣賞習慣，確立民族音樂審美標準。
2.以“民族傳統音樂”為核心，以“世界音樂”為外圍。
教材內容編寫中，遵循了兩個原則：一是全面化，盡可能涉及每種類型的作品，避免用民間音樂代替傳統音樂、用民歌代替民間音樂。二是提出重點，以民間音樂為側重點。并廣泛選擇亞洲、非洲、美洲的民族民間音樂、古典音樂，促進音樂教育的多元化發展。樂理與視唱是高職高專及高等院校學前教育專業的必修課程。本課程傳授基本樂理知識，進行識譜學習與訓練。課程以培養學生音樂基礎素養，發展學生音樂認知力、表現力和審美能力為核心內容，為后續課程的學習與實踐奠定基礎。
《樂理與視唱》教材的編撰，遵循學前教育專業“應用型和技能型”相結合的人才培養目標，其主要特點表現在以下幾個方面。
1.“民族傳統音樂文化”的編撰指導思想。
通過教材的編撰與實施，讓學生能夠主動進行民族傳統音樂的審美體驗，建立民族聽覺思維，熟悉國家的音樂語法、調式感、句法結構等，形成中國民族傳統音樂的欣賞習慣，確立民族音樂審美標準。
2.以“民族傳統音樂”為核心，以“世界音樂”為外圍。
教材內容編寫中，遵循了兩個原則：一是全面化，盡可能涉及每種類型的作品，避免用民間音樂代替傳統音樂、用民歌代替民間音樂。二是提出重點，以民間音樂為側重點。并廣泛選擇亞洲、非洲、美洲的民族民間音樂、古典音樂，促進音樂教育的多元化發展。
3. 分類編排，順序合理
教材內容編排順序上，做到“民族音樂”與“西洋音樂”兩類內容先后進行。集中利用西洋大小調的內容借鑒其科學規范的訓練模式，利用民族傳統音樂的內容打造學生民族傳統聽覺習慣、調式調性感。
樂理與視唱-學前教育專業系列教材 內容簡介
《樂理與視唱》傳授基本樂理知識，進行識譜學習與訓練。課程以培養學生音樂基礎素養，發展學生音樂認知力、表現力和審美能力為核心內容，為后續課程的學習與實踐奠定基礎。高建群，鐘鈺偉，周季主編的《樂理與視唱（學前教育專業系列教材）》遵循學前教育專業“應用型和技能型”相結合的人才培養目標，其主要特點表現在以下幾個方面。1.“民族傳統音樂文化”的編撰指導思想。2.以“民族傳統音樂”為核心，以“世界音樂”為外圍。3.分類編排，順序合理教材內容編排順序上，做到“民族音樂”與“西洋音樂”兩類內容先后進行。集中利用西洋大小調的內容借鑒其科學規范的訓練模式，利用民族傳統音樂的內容打造學生民族傳統聽覺習慣、調式調性感。
樂理與視唱-學前教育專業系列教材 目錄
**講 音及音名
第二講 音的分組
第三講 記譜法（一）
第四講 記譜法（二）
第五講 節奏與節拍
第六講 音程的名稱與標記
第七講 音程的轉位
第八講 三和弦
第九講 七和弦
第十講 調與調號
第十一講 大、小調式
第十二講 關系大小調
第十三講 同主音大小調
第十四講 中國民族調式
第十五講 同宮系統調
第十六講 調式中的音程
第十七講 調式中的和弦
第十八講 轉調
第十九講 移調
索引
簡譜視唱練習
五線譜視唱練習
展開全部
樂理與視唱-學前教育專業系列教材 作者簡介
高建群，音樂專業藝術碩士，現為濰坊工程職業學院學前教育學院藝術教研室主任，主要從事學前教育專業音樂領域的教學與研究。研究課題有“中國大陸與臺灣兒童音樂教育比較研究”、“奧爾夫音樂教育體系在視唱練耳教學中的應用研究”，發表論文有“高職學前教育專業聲樂教學比較研究”、“中國民族傳統音樂視域下的視唱練耳教材建設研究”等。
鐘鈺偉，音樂專業藝術碩士，現為濰坊工程職業學院學前教育學院教師，研究方向為學前兒童音樂教育。發表論文有“奧爾夫教學法在學前教育視唱練耳課程中的應用”、“聲樂教學中視唱練耳能力的培訓”、“學前音樂教育創新途徑探索”、“高職學前音樂教育中學生學習困難的原因及對策”等。
周季，音樂專業學士，現為濰坊工程職業學院學前教育學院教師，研究方向為鋼琴教學及學前兒童音樂教育。研究課題有“鋼琴集體課教學研究與探索”、“青州市民間藝術文化對旅游業發展模式的影響研究”，發表論文有“學前教育專業即興彈唱課程教學研究”、“高職學前教育專業高效鍵盤教學”、“微信在高校學前教育專業數碼鋼琴課教學中的應用”等。
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