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青少年·女性·老年心理學研究文集 版權信息
- ISBN：9787536489325
- 條形碼：9787536489325 ; 978-7-5364-8932-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年·女性·老年心理學研究文集 本書特色
★“王先生人格獨立，剛直不阿，學識淵博，著作等身，影響中外。” ——車文博 ★“王極盛教授堪稱心理學界的多能專家、交叉學科的多產學者。” ——王興成 ★“王極盛教授五十多年心理學的研究成果，對心理學在教育、創新、健康、人事、管理等領域的應用做出了重要貢獻。” ——敬文寶
青少年·女性·老年心理學研究文集 內容簡介
《青少年女性老年心理學研究文集/王極盛心理學叢書》為中國科學院心理學家王極盛早年關于青少年、女性、老年心理學的研究論文，曾發表于各大期刊。 《青少年女性老年心理學研究文集/王極盛心理學叢書》分為三個部分，作者深入淺出地分析了青少年心理學、女性心理學、老年心理學的特點，并針對性地提出不同的調節心理方法。 《青少年女性老年心理學研究文集/王極盛心理學叢書》反映了作者早期的心理學研究成果，具有一定的參考價值。
青少年·女性·老年心理學研究文集 目錄
青少年心理學
試談青少年的創造心理
跨入新世紀你準備好了嗎？——從1999年高考狀元的心理素質看跨世紀人才
青少年品德教育與防治青少年犯罪的心理學探討
全社會都應關注和重視考生心理
高考生心理調適指導
女性心理學
環境與女性心理健康
幸福女人的16個心理處方
著裝偏好泄露女人的內心
婚姻中女性更易缺乏安全感
關于年輕女性愛情的誤區
婚外戀
老年心理學
發揮老年人的聰明才智
老年創造大有可為
防止老年人記憶衰退
老年人情操的陶冶
老年人的性格鍛煉
情緒與長壽
老年人的心理健康
老年人的心理衛生
老年人的家庭生活
老年人的婚姻生活
老年人的社會交往
正確對待代際關系
老年人怎樣影響別人
老年人的再學習
對離退休老年人心理的某些研究
對離退休老年人智力因素與非智力因素的研究
離退休老年人心理反應的探討
離退休老年人的心理衛生原則
心理與壽命
關于養老業的探討
試談青少年的創造心理
跨入新世紀你準備好了嗎？——從1999年高考狀元的心理素質看跨世紀人才
青少年品德教育與防治青少年犯罪的心理學探討
全社會都應關注和重視考生心理
高考生心理調適指導
女性心理學
環境與女性心理健康
幸福女人的16個心理處方
著裝偏好泄露女人的內心
婚姻中女性更易缺乏安全感
關于年輕女性愛情的誤區
婚外戀
老年心理學
發揮老年人的聰明才智
老年創造大有可為
防止老年人記憶衰退
老年人情操的陶冶
老年人的性格鍛煉
情緒與長壽
老年人的心理健康
老年人的心理衛生
老年人的家庭生活
老年人的婚姻生活
老年人的社會交往
正確對待代際關系
老年人怎樣影響別人
老年人的再學習
對離退休老年人心理的某些研究
對離退休老年人智力因素與非智力因素的研究
離退休老年人心理反應的探討
離退休老年人的心理衛生原則
心理與壽命
關于養老業的探討
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青少年·女性·老年心理學研究文集 節選
《青少年·女性·老年心理學研究文集/王極盛心理學叢書》： 高考考核學生掌握知識和解決問題的能力的情況。從1999年開始國家啟動了高考改革，在高考內容方面側重考核素質和能力。 知識和能力是密不可分的，知識是能力的載體，能力不能脫離知識而存在，高考就是通過考核知識來考核學生的能力；但是知識和能力不是等同的，兩者是有區別的。 高考考核什么能力呢？考核學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力與實踐能力。觀察力、記憶力、思維力、想象力是智力的認識部分，實踐能力是知識的應用部分。我們說的考核學生的運用知識解決問題的能力也就是考核學生的實踐能力。 在這里順便說一下，每年高考都有考生和老師認為一些高考題命題超綱了，認為考試說明上沒有。大家對這個問題的看法不一樣，我覺得大部分內容不能說超綱，雖然是考試說明沒有那個知識點，但是只要你掌握了考試說明，只要你掌握了基礎知識，只要你達到了大綱要求的能力，你就會運用已有的知識去解決問題，因此在這個意義上來講不存在超綱的問題。高考主要是在考核智力的同時考核思維能力，尤其是考核發散型思維能力。 高考試卷中的中等題和難題在一定意義上是考核學生的發散型思維能力。 中國學生學習的特點是基礎知識掌握得好，筆者認為這是中國的傳統教育的特點，不能把它丟棄。我們在加強素質教育的同時不能把自己的優點丟掉，應在我們已有的傳統教育的基礎上去改進我們不足的地方。現行教育不足之處在于對學生的思維訓練不夠，尤其對學生的發散型思維訓練不夠，換句話說是對學生創新能力的培養不夠。 筆者問學生：蓋房子的磚頭有哪些用途？要求10秒鐘答出10個答案。可是，不少同學只能答上三四個，其實磚頭的用處很多，例如：蓋房子、筑路、修煙囪、砌墻、打狗、打貓、打老鼠、打壞人、當枕頭用、當凳子用。10秒鐘可以答出10個來。為什么有些同學答不上來呢？就是缺乏思維的流暢性訓練。其實學生經過訓練之后，其發散型思維能力都能提高，大家的頭腦中都有這種潛在能力的存在，只是沒有去開發、訓練和運用。如果再問：杯子有什么用處？杯子的用處很多，裝水、裝醬油、裝茶、裝可樂、裝冰、放小刀、放橡皮、裝表、裝手機等等。 通過發散型思維訓練，考生的思維開闊了，發散型的思維能力提高了，在高考時運用這種能Jj就能更好地幫助其實現超常發揮。 筆者建議同學們經常訓練自己的發散型思維，隨時隨地都可以訓練，課間休息的時候可以相互提問，比如甲同學可以問乙同學，眼睛有什么用處，鼻子有什么用處，頭發有什么用處，耳朵有什么用處，嘴巴有什么用處，牙齒有什么用處，手有什么用處？乙同學可問甲同學：花有什么用處，樹有什么用處，土有什么用處，水有什么用處，電燈有什么用處，石頭有什么用處等等。經常一問一答或者自問自答，就可以提高自己的發散型思維的能力，實際上是提高自己的創新能力。 我們教學改革的一個很重要的目標是培養學生的創新思維能力。我剛才提倡的訓練就是訓練學生的創新思維能力.不要把創新思維能力看得太神秘，高不可攀，其實人人都有創新思維能力。只要我們重視它，同時采取有效的方法進行訓練，我們的創新思維能力都就得到提高，我們就會在高考中取得好的成績。 ……
青少年·女性·老年心理學研究文集 作者簡介
王極盛，中國科學院教授、博士生導師，享受國務院特殊津貼專家，我國著名心理學家、教育學家與創造學家，中高考心理指導專家，多年研究高考狀元。他是被媒體廣泛關注的中高考問題、心理健康、家庭教育、學習方法、自主招生、創新教育的指導專家。
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