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高師學前教育專業音樂學科教學研究 版權信息
- ISBN：9787568139236
- 條形碼：9787568139236 ; 978-7-5681-3923-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高師學前教育專業音樂學科教學研究 內容簡介
《高師學前教育專業音樂學科教學研究》通過對樂理與視唱、鋼琴基礎、聲樂、幼兒歌曲即興伴奏這四門課程的研究，分析了學前教育學生專業成長的要求與影響，力圖全景式展現學生專業成長的歷程、經驗與啟示，探討高師學前教育專業音樂學科教學的有效模式。
高師學前教育專業音樂學科教學研究 目錄
**章 概述
**節 學前教育學的產生、發展和意義
第二節 學前教育的含義、要素和類型
第三節 學前教育的特點、原則和任務
第二章 高師學前教育專業音樂課程教學研究的內涵
**節 幾種現行音樂課程教學模式的比較
第二節 音樂課程教學研究的特征與類型
第三節 高師學前教育的時代發展價值分析
第三章 高師學前教育專業音樂學科教學研究的組織實施
**節 音樂學科教學研究的教學準備
第二節 音樂學科教學研究的實施框架
第三節 音樂學科教學研究的教學評價
第四節 音樂學科教學效能分析
第四章 音樂學科教學研究的教學保障
**節 教學保障中的教師因素
第二節 教學保障中的學生因素
第三節 教學保障中的教學管理制度因素
第五章 基于SWOT分析的高師學前教育專業音樂學科教學發展戰略研究
**節 高師學前教育專業音樂學科教學的現狀問題分析
第二節 高師學前教育專業音樂學科教學面臨的機遇與挑戰
第三節 西方國家早期兒童音樂教育的流派及發展趨向分析
第四節 我國高師學前教育專業音樂學科教學對策及發展走向研究
第六章 高師學前教育專業音樂學科綠色生態教學研究
**節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態課程——健康、陽光、樂學
第二節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態課堂——生命、發展、人文
第三節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態德育——生命、體悟、幸福
第四節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態管理——尊重、賞識、激勵
第七章 基于奧爾夫音樂教學法對中國高師學前教育音樂學科教學的影響初探
**節 奧爾夫音樂教學法的中國本土化進程研究
第二節 奧爾夫音樂教學法在中國高師學前教育中的適應性分析
第三節 奧爾夫音樂教學法在幼兒園的"本土化"實踐分析
第八章 高師學前教育專業音樂學科教學中基本樂理與視唱練耳整合課程的教學研究
**節 基本樂理與視唱練耳課程的理論綜述及價值體現
第二節 高師學前教育專業音樂基本能力與音樂需求的調查與分析
第三節 基本樂理與視唱練耳整合課在音樂教育中的教學探究
第九章 高師學前教育專業音樂學科教學模式、手段的應用與創新研究
**節 高師學前音樂教學模式的應用與創新
第二節 網絡課程在高師音樂教育中的應用
第三節 信息技術與音樂學科教學的融合應用
第十章 踐行社會主義核心價值觀，推動高師學前教育的創新與改革
**節 幼兒園階段學前兒童培育和踐行社會主義核心價值觀教育研究
第二節 高師院校學生培育和踐行社會主義核心價值體系教育研究
第三節 在音樂傳播中培育和踐行社會主義核心價值觀，升華師生音樂素養
第四節 培育和踐行社會主義核心價值觀具體要求及實施路徑探析
結語
參考文獻
**節 學前教育學的產生、發展和意義
第二節 學前教育的含義、要素和類型
第三節 學前教育的特點、原則和任務
第二章 高師學前教育專業音樂課程教學研究的內涵
**節 幾種現行音樂課程教學模式的比較
第二節 音樂課程教學研究的特征與類型
第三節 高師學前教育的時代發展價值分析
第三章 高師學前教育專業音樂學科教學研究的組織實施
**節 音樂學科教學研究的教學準備
第二節 音樂學科教學研究的實施框架
第三節 音樂學科教學研究的教學評價
第四節 音樂學科教學效能分析
第四章 音樂學科教學研究的教學保障
**節 教學保障中的教師因素
第二節 教學保障中的學生因素
第三節 教學保障中的教學管理制度因素
第五章 基于SWOT分析的高師學前教育專業音樂學科教學發展戰略研究
**節 高師學前教育專業音樂學科教學的現狀問題分析
第二節 高師學前教育專業音樂學科教學面臨的機遇與挑戰
第三節 西方國家早期兒童音樂教育的流派及發展趨向分析
第四節 我國高師學前教育專業音樂學科教學對策及發展走向研究
第六章 高師學前教育專業音樂學科綠色生態教學研究
**節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態課程——健康、陽光、樂學
第二節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態課堂——生命、發展、人文
第三節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態德育——生命、體悟、幸福
第四節 高師學前教育專業音樂學科綠色生態管理——尊重、賞識、激勵
第七章 基于奧爾夫音樂教學法對中國高師學前教育音樂學科教學的影響初探
**節 奧爾夫音樂教學法的中國本土化進程研究
第二節 奧爾夫音樂教學法在中國高師學前教育中的適應性分析
第三節 奧爾夫音樂教學法在幼兒園的"本土化"實踐分析
第八章 高師學前教育專業音樂學科教學中基本樂理與視唱練耳整合課程的教學研究
**節 基本樂理與視唱練耳課程的理論綜述及價值體現
第二節 高師學前教育專業音樂基本能力與音樂需求的調查與分析
第三節 基本樂理與視唱練耳整合課在音樂教育中的教學探究
第九章 高師學前教育專業音樂學科教學模式、手段的應用與創新研究
**節 高師學前音樂教學模式的應用與創新
第二節 網絡課程在高師音樂教育中的應用
第三節 信息技術與音樂學科教學的融合應用
第十章 踐行社會主義核心價值觀，推動高師學前教育的創新與改革
**節 幼兒園階段學前兒童培育和踐行社會主義核心價值觀教育研究
第二節 高師院校學生培育和踐行社會主義核心價值體系教育研究
第三節 在音樂傳播中培育和踐行社會主義核心價值觀，升華師生音樂素養
第四節 培育和踐行社會主義核心價值觀具體要求及實施路徑探析
結語
參考文獻
展開全部
高師學前教育專業音樂學科教學研究 作者簡介
李桂梅，女，1978年2月生，甘肅省天水市甘谷縣人，陜西省咸陽師范學院教育科學學院學前教育專業音樂教學講師。2001年畢業于甘肅省天水師范學院音樂系，專業為音樂教育，主修聲樂；2001至2007年，就職于甘肅省天水市歌舞團（甘肅省藝術學校天水分校），擔任獨唱演員和音樂教師，積累了一定的演唱和教學經驗；同年9月，在陜西省西安音樂學院音樂教育系攻讀碩士研究生學位，201O年以優異的專業成績畢業；2011年至今，就任于陜西省咸陽師范學院教育科學學院。至此，主要從事高師學前教育專業音樂教育教學活動。 從教近七年來，我先后擔任過學前教育專業學生的聲樂、樂理與視唱、鋼琴、幼兒歌曲即興伴奏等多門課的音樂教學工作，取得了一定的成績，針對學前教育專業學生的實際音樂基礎情況，積累了一些行之有效的音樂教學手段與方法。在此期間，還主持過兩項校級課題，其中一項教改課題就是有關高師學前教育專業音樂教學方面的，參與過一項省教育廳項目，為第二參與人。在公開刊物上發表論文十余篇，其中一篇為核心。
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