掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
新探索:大學生第二課堂自主學習模式 版權信息
- ISBN：9787562084259
- 條形碼：9787562084259 ; 978-7-5620-8425-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新探索:大學生第二課堂自主學習模式 本書特色
中國政法大學“友思（Youth）”學習圈是由具有共同興趣的師生，通過面對面的交流與互動，以互助式、分享式的學習方法所組建的學習型團隊，它側重于引導參與者自主式、個性化、興趣型地開展學習活動，是對現(xiàn)階段高等教育“三個課堂結合”教學模式的有效創(chuàng)新和有益補充。自2014年以來，已成功推出三期，共分理論學習、文化藝術、社會實踐和課外生活四個類別，建立學習團隊165個，超過1500名師生直接受益。
《新探索：大學生第二課堂自主學習模式（中國政法大學友思Youth學習圈理論與實踐）》從理論基礎、實踐做法、成果實效和參與感觀等方面系統(tǒng)總結、介紹該活動，以為新時期大學生第二課堂活動的創(chuàng)新起到一定地借鑒作用。
新探索:大學生第二課堂自主學習模式 內(nèi)容簡介
中國政法大學“友思（Youth）”學習圈是由具有共同興趣的師生，通過面對面的交流與互動，以互助式、分享式的學習方法所組建的學習型團隊，它側重于引導參與者自主式、個性化、興趣型地開展學習活動，是對現(xiàn)階段高等教育“三個課堂結合”教學模式的有效創(chuàng)新和有益補充。自2014年以來，已成功推出三期，共分理論學習、文化藝術、社會實踐和課外生活四個類別，建立學習團隊165個，超過1500名師生直接受益。本書從理論基礎、實踐做法、成果實效和參與感觀等方面系統(tǒng)總結、介紹該活動，以為新時期大學生第二課堂活動的創(chuàng)新起到一定地借鑒作用。
新探索:大學生第二課堂自主學習模式 目錄
導言
**章 大學生新型學習模式的探索
**節(jié) 瑞典經(jīng)典學習圈的概述與現(xiàn)實啟示
第二節(jié) 中國大學生特質(zhì)與瑞典學習圈融合的探索
第二章 “友思”概況
**節(jié) “友思”學習圈概述
第二節(jié) “友思”學習圈的理論基礎
第三節(jié) “友思”學習圈的特點
第四節(jié) “友思”學習圈的意義
第五節(jié) “友思”學習圈的運轉模式
第三章 回首往期。尋找問題
**節(jié) 學習圈參與動機問題
第二節(jié) 團隊活動形式主義問題
第三節(jié) 團隊活動持續(xù)度問題
第四章 眺望未來的“友思
**節(jié) “友思”學習圈成員的多樣性發(fā)展
第二節(jié) “友思”學習圈組織形式創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 高校間學習圈交流
第四節(jié) “學習圈”模式常態(tài)化
附件 “友思”學習圈優(yōu)秀團隊展示
**章 大學生新型學習模式的探索
**節(jié) 瑞典經(jīng)典學習圈的概述與現(xiàn)實啟示
第二節(jié) 中國大學生特質(zhì)與瑞典學習圈融合的探索
第二章 “友思”概況
**節(jié) “友思”學習圈概述
第二節(jié) “友思”學習圈的理論基礎
第三節(jié) “友思”學習圈的特點
第四節(jié) “友思”學習圈的意義
第五節(jié) “友思”學習圈的運轉模式
第三章 回首往期。尋找問題
**節(jié) 學習圈參與動機問題
第二節(jié) 團隊活動形式主義問題
第三節(jié) 團隊活動持續(xù)度問題
第四章 眺望未來的“友思
**節(jié) “友思”學習圈成員的多樣性發(fā)展
第二節(jié) “友思”學習圈組織形式創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 高校間學習圈交流
第四節(jié) “學習圈”模式常態(tài)化
附件 “友思”學習圈優(yōu)秀團隊展示
展開全部
書友推薦
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
- >
回憶愛瑪儂
- >
月亮虎
- >
姑媽的寶刀
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
