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影視導(dǎo)演藝術(shù)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787504382368
- 條形碼：9787504382368 ; 978-7-5043-8236-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
影視導(dǎo)演藝術(shù)教程 本書(shū)特色
《影視導(dǎo)演藝術(shù)教程》以國(guó)際化的視野和世界一流大學(xué)影視教學(xué)的理念和模式，將復(fù)雜的導(dǎo)演敘事提煉成五大教學(xué)重點(diǎn)模塊。按照理論講授、片例研究、學(xué)生創(chuàng)作分析與問(wèn)題總結(jié)的四大教學(xué)程序依次梳理總結(jié)，使導(dǎo)演教學(xué)按步驟、分階段地不斷深入。影片案例充分涵蓋國(guó)際與國(guó)內(nèi)、經(jīng)典與當(dāng)代、類(lèi)型與先鋒等電影藝術(shù)范疇，準(zhǔn)確豐富地論述導(dǎo)演敘事的獨(dú)到性與普遍規(guī)律，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演敘事的精髓要點(diǎn)。本書(shū)還將導(dǎo)演敘事的藝術(shù)觀念與學(xué)生作業(yè)的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，配以在國(guó)際國(guó)內(nèi)獲得大獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生短片案例，深入淺出地講授分析，既有利于專(zhuān)業(yè)院校教師和影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生系統(tǒng)化地教學(xué)、研究與學(xué)習(xí)，又有利于眾多影視愛(ài)好者的自學(xué)。是國(guó)內(nèi)各影視高校開(kāi)設(shè)影視導(dǎo)演相關(guān)課程的重要教材，也是眾多各階段各層次影視愛(ài)好者們自學(xué)自修的高水平專(zhuān)著。本書(shū)第二版在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次加工，增加新觀點(diǎn)、新材料，使之超越上一版。
影視導(dǎo)演藝術(shù)教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《影視導(dǎo)演藝術(shù)教程》以國(guó)際化的視野和世界一流大學(xué)影視教學(xué)的理念和模式, 將復(fù)雜的導(dǎo)演敘事提煉成五大教學(xué)重點(diǎn)模塊。按照理論講授、片例研究、學(xué)生創(chuàng)作分析與問(wèn)題總結(jié)的四大教學(xué)程序依次梳理總結(jié), 使導(dǎo)演教學(xué)按步驟、分階段地不斷深入 。影片案例充分涵蓋國(guó)際與國(guó)內(nèi)、經(jīng)典與當(dāng)代、類(lèi)型與先鋒等電影藝術(shù)范疇, 準(zhǔn)確豐富地論述導(dǎo)演敘事的獨(dú)到性與普遍規(guī)律, 使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演敘事的精髓要點(diǎn)。
影視導(dǎo)演藝術(shù)教程 目錄
序一 校園里的“第五代”
——寫(xiě)給潘樺
序二 我們這一路
序三 同路人
序四 穿越時(shí)空
前言 導(dǎo)演的“八榮八恥”
**章 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事
**節(jié) 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事的核心理念
一、作為電影理論的長(zhǎng)鏡頭
二、作為導(dǎo)演敘事的長(zhǎng)鏡頭
第二節(jié) 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事導(dǎo)演手法經(jīng)典案例
一、推進(jìn)人物關(guān)系的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《好家伙》“約會(huì)女友”長(zhǎng)鏡頭段落分析
二、展現(xiàn)人物心理時(shí)空的長(zhǎng)鏡頭
——日本電影《雨月物語(yǔ)》“重逢亡妻”長(zhǎng)鏡頭段落分析
三、善于詮釋情感的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《畢業(yè)生》“學(xué)成歸來(lái)”長(zhǎng)鏡頭開(kāi)場(chǎng)段落分析
四、塑造人物性格的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《蛇眼》“故事開(kāi)場(chǎng)”長(zhǎng)鏡頭段落分析
五、觀照、審視歷史的長(zhǎng)鏡頭
——中國(guó)臺(tái)灣電影《悲情城市》“生子”“入獄”長(zhǎng)鏡頭段落分析
六、構(gòu)思拍攝**輪單(長(zhǎng)）鏡頭敘事作業(yè)(90秒）
七、“單(長(zhǎng)）鏡頭”學(xué)生作業(yè)案例分析
★案例一《另一半》
★案例二《快了，快了》
第二章 視聽(tīng)化的人物出場(chǎng)
**節(jié) “人物出場(chǎng)”的核心理念
一、“出場(chǎng)”與“出現(xiàn)”
“人物出場(chǎng)”的方式與功能_
第二節(jié) “人物出場(chǎng)”導(dǎo)演手法經(jīng)典案例
一、多側(cè)面展露人物特質(zhì)的出場(chǎng)
——法國(guó)電影《這個(gè)殺手不太冷》中里昂的出場(chǎng)分析
二、對(duì)比方式展露人物特質(zhì)的出場(chǎng)
——美國(guó)電影《穿普拉達(dá)的女王》中安迪、米蘭達(dá)的出場(chǎng)分析
三、視昕語(yǔ)言勾勒人物出場(chǎng)
——美國(guó)電影《蝙蝠俠》中小丑的出場(chǎng)分析
四、刻畫(huà)人物身份的出場(chǎng)
——美國(guó)電影《辛德勒的名單》中辛德勒的出場(chǎng)分析
五、表現(xiàn)人物與環(huán)境關(guān)系的出場(chǎng)
——意大利電影《偷自行車(chē)的人》中父親的出場(chǎng)分析
六、“人物出場(chǎng)”學(xué)生作業(yè)案例分析
★案例《心事》
……
第三章 推動(dòng)敘事的視覺(jué)化細(xì)節(jié)元素
第四章 推動(dòng)故事并吸引觀眾的懸念
第五章 具有敘事意義的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言
——寫(xiě)給潘樺
序二 我們這一路
序三 同路人
序四 穿越時(shí)空
前言 導(dǎo)演的“八榮八恥”
**章 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事
**節(jié) 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事的核心理念
一、作為電影理論的長(zhǎng)鏡頭
二、作為導(dǎo)演敘事的長(zhǎng)鏡頭
第二節(jié) 單(長(zhǎng)）鏡頭敘事導(dǎo)演手法經(jīng)典案例
一、推進(jìn)人物關(guān)系的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《好家伙》“約會(huì)女友”長(zhǎng)鏡頭段落分析
二、展現(xiàn)人物心理時(shí)空的長(zhǎng)鏡頭
——日本電影《雨月物語(yǔ)》“重逢亡妻”長(zhǎng)鏡頭段落分析
三、善于詮釋情感的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《畢業(yè)生》“學(xué)成歸來(lái)”長(zhǎng)鏡頭開(kāi)場(chǎng)段落分析
四、塑造人物性格的長(zhǎng)鏡頭
——美國(guó)電影《蛇眼》“故事開(kāi)場(chǎng)”長(zhǎng)鏡頭段落分析
五、觀照、審視歷史的長(zhǎng)鏡頭
——中國(guó)臺(tái)灣電影《悲情城市》“生子”“入獄”長(zhǎng)鏡頭段落分析
六、構(gòu)思拍攝**輪單(長(zhǎng)）鏡頭敘事作業(yè)(90秒）
七、“單(長(zhǎng)）鏡頭”學(xué)生作業(yè)案例分析
★案例一《另一半》
★案例二《快了，快了》
第二章 視聽(tīng)化的人物出場(chǎng)
**節(jié) “人物出場(chǎng)”的核心理念
一、“出場(chǎng)”與“出現(xiàn)”
“人物出場(chǎng)”的方式與功能_
第二節(jié) “人物出場(chǎng)”導(dǎo)演手法經(jīng)典案例
一、多側(cè)面展露人物特質(zhì)的出場(chǎng)
——法國(guó)電影《這個(gè)殺手不太冷》中里昂的出場(chǎng)分析
二、對(duì)比方式展露人物特質(zhì)的出場(chǎng)
——美國(guó)電影《穿普拉達(dá)的女王》中安迪、米蘭達(dá)的出場(chǎng)分析
三、視昕語(yǔ)言勾勒人物出場(chǎng)
——美國(guó)電影《蝙蝠俠》中小丑的出場(chǎng)分析
四、刻畫(huà)人物身份的出場(chǎng)
——美國(guó)電影《辛德勒的名單》中辛德勒的出場(chǎng)分析
五、表現(xiàn)人物與環(huán)境關(guān)系的出場(chǎng)
——意大利電影《偷自行車(chē)的人》中父親的出場(chǎng)分析
六、“人物出場(chǎng)”學(xué)生作業(yè)案例分析
★案例《心事》
……
第三章 推動(dòng)敘事的視覺(jué)化細(xì)節(jié)元素
第四章 推動(dòng)故事并吸引觀眾的懸念
第五章 具有敘事意義的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言
展開(kāi)全部
影視導(dǎo)演藝術(shù)教程 作者簡(jiǎn)介
潘樺教授，電影學(xué)博士導(dǎo)師。中國(guó)傳媒大學(xué)“教學(xué)名師”。1982年畢業(yè)于北京電影學(xué)院導(dǎo)演系。創(chuàng)作導(dǎo)演的電視劇《白樺林作證》和《金色輪船》兩度獲得中國(guó)電視劇“飛天獎(jiǎng)”。從事影視教學(xué)30年，主講的《影視導(dǎo)演藝術(shù)》課在學(xué)生中深受歡迎和好評(píng)。教學(xué)指導(dǎo)和“潘樺導(dǎo)演工作室”策劃指導(dǎo)的學(xué)生影視作品約獲得國(guó)內(nèi)外各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)近百個(gè)。“潘樺工作室網(wǎng)站”
已有幾千篇學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作電影的相關(guān)文章及幾萬(wàn)條評(píng)論。獨(dú)特的教學(xué)理念和方法培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生。在學(xué)生中有口皆碑，形成品牌。
劉碩，電影學(xué)博士，中國(guó)傳媒大學(xué)導(dǎo)演系，主講導(dǎo)演藝術(shù)、剪輯藝術(shù)課程。與宋家玲教授合著《影視敘事學(xué)》曾獲第六屆全國(guó)廣播電視學(xué)會(huì)著作一等獎(jiǎng)，論文《與青春有關(guān)的命題創(chuàng)作——對(duì)近年來(lái)中韓青春偶像劇的創(chuàng)作比較及分析》獲得第八屆中國(guó)金鷹電視藝術(shù)節(jié)電視藝術(shù)論文三等獎(jiǎng)、第二屆飛天電視劇論文三等獎(jiǎng)。參與多部影視劇創(chuàng)作，編劇導(dǎo)演校園系列劇《男孩女孩》、電影《海濱童話(huà)》等。
徐智鵬，電影學(xué)博士，中國(guó)傳媒大學(xué)導(dǎo)演系，導(dǎo)演藝術(shù)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。師從美國(guó)南加州大學(xué)資深博士導(dǎo)師瑪莎·金德教授。個(gè)人發(fā)展跨越藝術(shù)與技術(shù)、創(chuàng)作與理論、國(guó)內(nèi)與國(guó)際等多個(gè)維度。參與編劇的電影《守望幸福》榮獲第三屆澳門(mén)國(guó)際電影節(jié)組委會(huì)大獎(jiǎng)；編劇的微電影《魔鬼理論16號(hào)》榮獲2012年第五屆上海大學(xué)生電視節(jié)“紫丁香”評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)和最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)。參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和211科研課題的研究，并為大量研究生與本科生的短片創(chuàng)作擔(dān)任“劇本醫(yī)生”。
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