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給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展

包郵 給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展

出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時間：2020-03-01
開本： 21cm 頁數(shù)： 247頁
中 圖 價:¥41.8(8.7折) 定價  ¥48.0 登錄后可看到會員價
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給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展 版權(quán)信息

  • ISBN：9787518426379
  • 條形碼：9787518426379 ; 978-7-5184-2637-9
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展 本書特色

本書詳細(xì)介紹了適合6—12歲兒童的70個游戲活動，旨在改善兒童的思維、自我調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)和行為。書中包含豐富的工作表、講義和活動步驟講解，一步一步指導(dǎo)讀者將活動應(yīng)用于實際教學(xué)和生活中。
本書的兩名作者琳恩·肯尼和麗貝卡·科米齊奧都擁有多年臨床和教育經(jīng)驗，基于兒童大腦發(fā)育的科學(xué)研究，她們開創(chuàng)了提高兒童和青少年注意力、計劃能力、執(zhí)行功能以及情緒管理能力的活動，活動中包含音樂思維、數(shù)學(xué)思維、體育鍛煉、社交互動、藝術(shù)創(chuàng)作等方面，非常適合教師教學(xué)和兒童心理咨詢師的臨床實踐。

給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展 內(nèi)容簡介

游戲是兒童生活中的重要組成部分游戲是兒童生活中的重要組成部分，兒童通過游戲來認(rèn)識世界。游戲不僅有利于兒童的身體發(fā)育，還能夠促進兒童的運動、認(rèn)知、情緒情感和個性社會性等方面的健康發(fā)展。《給兒童的70個游戲活動》這本書就是關(guān)于游戲活動的：
· 為什么要游戲？
· 如何游戲？
· 在哪兒游戲？
· 用什么游戲？
作者將神經(jīng)科學(xué)的研究成果應(yīng)用于臨床實踐，結(jié)合自己數(shù)十年的教育經(jīng)驗，開創(chuàng)了書中這70項游戲活動。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，變化莫測，如何讓孩子更好地適應(yīng)未來世界？作者提出了一項非常重要的“創(chuàng)業(yè)技能”——高水平的人際關(guān)系能力、問題解決能力和思維能力。這正是本書的游戲活動為孩子培養(yǎng)的技能。
更重要的是，這本書是一個“靈感盒”，每一位讀者都可以結(jié)合自身的想法和兒童的需要，在本書的活動的基礎(chǔ)上，進行改編和創(chuàng)造，使活動更加個性化和具體化。

給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展 目錄

引　言
　　　　關(guān)于你
　　　　兒童喜歡教
　　　　這一切的起點
　　　　創(chuàng)業(yè)技能
　　　　這本書的特點
　　　　如何使用這本書 **章　科學(xué)與70個游戲的結(jié)合
　　　　為什么體育活動如此重要
　　　　體育活動、學(xué)業(yè)成績與認(rèn)知功能
　　　　運動發(fā)展與認(rèn)知表現(xiàn)
　　　　認(rèn)知鍛煉
　　　　同步
　　　　有節(jié)律的大腦
　　　　執(zhí)行功能 第二章　教兒童大腦是如何工作的
　　　　為什么我們要教兒童大腦是如何工作的
　　　　怎樣教兒童大腦是如何工作的 第三章　音樂思維
　　　　運動探索、音樂創(chuàng)作和認(rèn)知應(yīng)用
　　　　音樂思維運動探索介紹
　　　　什么時候使用音樂思維
　　　　我們?nèi)绾谓虄和魳匪季S
　　　　活動1　音樂思維——運動探索：踏步！
　　　　活動2　音樂思維——運動探索：數(shù)音樂集
　　　　活動3　音樂思維——運動探索：四分音符提取
　　　　活動4　音樂思維——運動探索：二分音符編碼
　　　　活動5　音樂思維——運動探索：全音符思維
　　　　活動6　音樂思維——運動探索：有時候你需要休息
　　　　活動7　音樂思維——運動探索：按照四分音符行走
　　　　活動8　音樂思維——運動探索：遇見愛的音符
　　　　活動9　音樂思維——運動探索：音樂思維與日常生活
　　　　音樂思維和音樂作品
　　　　活動1　音樂思維——作曲：兩步舞
　　　　活動2　音樂思維——作曲：小簡·方達
　　　　活動3　音樂思維——作曲：音樂思維樂隊
　　　　活動4　音樂思維——作曲：我們是作曲家！
　　　　活動5　音樂思維——作曲：步行作曲
　　　　活動6　音樂思維——作曲：音樂運動作曲
　　　　一種全新的學(xué)習(xí)和交流方式
　　　　音樂思維：更多的認(rèn)知應(yīng)用——認(rèn)知線索
　　　　更多的認(rèn)知評論 第四章　促進執(zhí)行功能的思維活動
　　　　活動1　思維：目的圈
　　　　活動2　思維：復(fù)制貓！
　　　　活動3　思維：排序！
　　　　活動4　思維：顏色詞游戲
　　　　活動5　思維：我的憤怒管理器
　　　　活動6　思維：我要去野餐
　　　　活動7　思維：任務(wù)游戲的各部分
　　　　活動8　思維：（保持平靜和聯(lián)結(jié)）說什么*好
　　　　活動9　思維：什么對我有用？
　　　　活動10　思維：袋子里是什么？
　　　　活動11　思維：我是間諜偵探
　　　　活動12　思維：我愛我的備忘錄
　　　　活動13　思維：備忘錄的使用
　　　　活動14　思維：擊退內(nèi)心的惡霸：元認(rèn)知
　　　　活動15　思維：加工速度前期準(zhǔn)備工作表
　　　　活動16　思維：游戲日
　　　　活動17　思維：料斗
　　　　活動18　思維：讓我想想
　　　　活動19　思維：這對我有什么好處？
　　　　活動20　思維：下面是什么
　　　　活動21　思維：手電筒技術(shù)
　　　　活動22　思維：小組故事
　　　　活動23　想象一下——我?有條理！
　　　　活動24　思維：彩色數(shù)字跳一跳
　　　　活動25　思維：停下來想想占卜師
　　　　活動26　思維：棒球分享與講述
　　　　活動27　思維：找到“它”（找到領(lǐng)隊）
　　　　活動28　思維：腳本
　　　　活動29　思維：整理策略——思考、制訂策略、觀察、反應(yīng)
　　　　活動30　思維：我現(xiàn)在能看清楚了
　　　　活動31　思維：我的注意力引擎
　　　　活動32　思維：手指思維
　　　　活動33　思維：我拿著誰的果凍豆？
　　　　活動34　思維：給它系個蝴蝶結(jié)
　　　　活動35　思維：我會給它10 第五章　自我調(diào)節(jié)平靜與警覺的活動
　　　　活動1　自我調(diào)節(jié)：情緒捉迷藏
　　　　活動2　自我調(diào)節(jié)：定格舞
　　　　活動3　自我調(diào)節(jié)：拜日式
　　　　活動4　自我調(diào)節(jié)：登山者發(fā)射
　　　　活動5　自我調(diào)節(jié)：五聲音階鋼琴
　　　　活動6　自我調(diào)節(jié)：變成一棵樹
　　　　活動7　自我調(diào)節(jié)：中央C O-H-M
　　　　活動8　自我調(diào)節(jié)：家庭樂隊
　　　　活動9　自我調(diào)節(jié)：和我一起走
　　　　活動10　自我調(diào)節(jié)：肩膀發(fā)射
　　　　活動11　自我調(diào)節(jié)：就座
　　　　活動12　自我調(diào)節(jié)：弓步跳
　　　　活動13　自我調(diào)節(jié)：四個角落
　　　　活動14　自我調(diào)節(jié)：大本鐘
　　　　活動15　自我調(diào)節(jié)：火山
　　　　活動16　自我調(diào)節(jié)：節(jié)奏球
　　　　活動17　自我調(diào)節(jié)：翻轉(zhuǎn)和推
　　　　活動18　自我調(diào)節(jié)：雙人拍球
　　　　活動19　自我調(diào)節(jié)：搖擺V
　　　　活動20　自我調(diào)節(jié)：假想匹克球
　　　　活動21　自我調(diào)節(jié)：手掌匹克球
　　　　活動22　自我調(diào)節(jié)：鏡像匹克球
　　　　活動23　自我調(diào)節(jié)：乒乓球
　　　　活動24　自我調(diào)節(jié)：我拍手，你拍手
　　　　本章小結(jié) 第六章　音樂思維與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)
　　　　簡單的基礎(chǔ)“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”概念
　　　　建立節(jié)奏
　　　　活動1　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：按節(jié)拍傳球
　　　　活動2　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：按節(jié)拍傳球——方形軌跡
　　　　活動3　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：按節(jié)拍拍球——拍大球
　　　　下一步：鏡像數(shù)數(shù)
　　　　活動4　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：鏡像數(shù)數(shù)
　　　　活動5　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：跳躍式數(shù)數(shù)
　　　　活動6　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：滑動
　　　　活動7　玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：重復(fù)節(jié)拍
　　　　本章小結(jié) 結(jié)語
參考文獻
致謝
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給兒童的70個游戲活動:促進思維和執(zhí)行功能發(fā)展 作者簡介

作者簡介 琳恩·肯尼（Lynne Kenney）
心理學(xué)博士，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾在哈佛醫(yī)學(xué)院附屬麻省總醫(yī)院和加州大學(xué)洛杉磯分校哈勃醫(yī)學(xué)中心/加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院接受法醫(yī)心理學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)的專科培訓(xùn)。她是兩個孩子的母親，國際教育家，同時也是一名兒童心理學(xué)家。 麗貝卡·科米齊奧（Rebecca Comizio）
文學(xué)碩士，教育碩士，美國認(rèn)證學(xué)校心理學(xué)家。她是四個孩子的母親，目前就職于康涅狄格的一所私立學(xué)校—斯丹威治中學(xué)，擔(dān)任學(xué)校心理學(xué)家和社會性—情緒學(xué)習(xí)主任。
譯者簡介 冀巧玲
北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，主要研究方向為特殊人群的心理健康，在心理學(xué)專業(yè)刊物及國家級科普刊物發(fā)表過多篇文章，參與翻譯和審校多部心理學(xué)著作。

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