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華杉講透資治通鑒7 版權信息
- ISBN：9787559449870
- 條形碼：9787559449870 ; 978-7-5594-4987-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
華杉講透資治通鑒7 本書特色
◆漢朝滅亡啟示錄！ ◆古代皇帝們的枕邊書，今天領導者的工具書！ ◆翻開本書，探究百年王朝覆滅的根源，讀懂強大組織要避開哪些彎路！ ◆《資治通鑒》從戰國寫到五代十國，生動展現了16個朝代1362年的歷史中一個個活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產的“大數據”和“超級案例集”。 ◆講透《資治通鑒》中對21世紀普通人真正有用的智慧——讓人看一遍就會，看完就能用得上。 ◆《資治通鑒》突然變得很好懂！ ◆通篇大白話，拿起來你就放不下；古人真智慧，說不定你一看就會。 ◆像讀小說一樣津津有味讀懂《資治通鑒》！ ◆暢銷書作家華杉全新力作！
華杉講透資治通鑒7 內容簡介
《資治通鑒》一共寫了16個朝代1362年的歷史，是中國文化的“不錯案例集”。 本書用“通篇大白話”讓你輕松讀懂《資治通鑒》的故事，并用深刻的“華杉講透”點評，讓你領悟歷史背后的古人智慧。 李固駁斥群臣：不要急于“就問題解決問題” 【歷史事件】公元138年，區憐造反，順帝召集大臣商議。群臣都表示應該派遣大將、增加兵力鎮壓。而李固卻發現，區憐造反是由于地方官征收的賦稅太重，增派兵力鎮壓不僅勞民傷財，而且無法從源頭解決問題。因此他要求更換地方官員籠絡人心，區憐之亂果然被平定。 【華杉講透】從李固的事件我們可以學到，就問題解決問題，往往會制造出更大、更嚴重的問題，如果我們能找到問題的根本原因，問題就能迎刃而解。這是一個管理學問題，相當于豐田生產方式的“五個為什么分析法”，一個問題的發生一定有它根本的原因，當我們打破沙鍋問到底的時候，就能穿透到其真因，從源頭解決問題。 ? 馬賢的失敗：同甘共苦是領導力的體現 【歷史事件】順帝時期，西羌叛亂，馬賢奉命征討。然而他在野外駐扎時設立帳幕，山珍海味不斷，兒子侍妾在左右侍奉，將帥們不服氣他的號令。到了次年正月，馬賢與羌族鏖戰于射姑山，漢軍大敗，馬賢和兩個兒子也一起陣亡了，自那以后東、西羌侵擾更甚。 【華杉講透】領導是帶頭人，萬事都要率先垂范，如果有勞苦，就要與大家共苦；如果要享受，就帶著大家一起享受。比如說項羽，他不光戰斗中沖鋒在前，修筑工事的勞動中，他也是拿著木板親自參加夯土。又比如說段颎，他在邊疆十余年，沒有一天是安安心心在床上睡的，他與將士同甘共苦，所以所有人都愿意為他死戰。同甘共苦是所有領導成功的關鍵，是團隊的凝聚力和戰斗力所在。 ? 太傅胡廣：要警惕“好好先生” 【歷史事件】太傅胡廣，在朝三十余年，歷事六個皇帝，受到很高的禮遇。但是，一直到他八十二歲薨逝，也沒有得到天下人的敬仰。因為他做人謹小慎微，常常遜言恭色以取媚于時，沒有忠直之風，天下人因此輕視他。 【華杉講透】 見人說人話，見鬼說鬼話，跟誰都親熱，跟誰的立場觀點都一致，這樣的人具有很強的欺騙性。因為人們的立場觀點往往是不一致的，如果他跟誰都一致，那他一定是欺騙了其中一些人。一個人，他應該立場堅定，表里如一，始終不變，這才叫個人。見誰都想取悅，只要有利益他就能妥協，那就是孔子說的，德之賊也。
華杉講透資治通鑒7 目錄
卷第五十一 漢紀四十三
（公元125年—133年，共9年） / 001
【主要歷史事件】
漢孝安皇帝病逝，閻氏外戚掌權 / 003
孫程等宦官誅滅閻氏外戚，擁立順帝 / 005
立功宦官受封列侯，史稱“十九侯” / 006
忠臣虞詡受誣陷下獄 / 010
班勇率兵北擊匈奴 / 013
......
【主要學習點】
真正看透人情的人不會在意閑言碎語 / 007
一生平安是一種偶然 / 011
人才不愿為我所用，應從自身找原因 / 017
卷第五十二 漢紀四十四
（公元134年—145年，共12年） / 035
【主要歷史事件】
順帝屢屢加封宦官，招致群臣反對 / 040
順帝提高蠻夷田稅，數地爆發反抗，愈演愈烈 / 042
外戚梁氏見宦官曹節受寵，主動與其結交 / 047
南匈奴造反，入侵西河 / 049
......
【主要學習點】
理性是判斷是非的標準 / 039
對人過分的好就是害人害己 / 043
不要急于“就問題解決問題” / 045
永遠比自己“該”拿的少拿一點 / 048
只有和士兵們同甘共苦，才能得到他們真正的愛戴 / 051
卷第五十三 漢紀四十五
（公元146年—156年，共11年） / 065
【主要歷史事件】
全國舉薦明經人士入太學，游學之風興起 / 067
質帝聰慧，梁冀心懷忌憚，毒殺之 / 068
梁冀不顧群臣反對，扶立桓帝 / 069
桓帝繼位后加封梁氏，杜喬進諫，帝不納 / 071
......
【主要學習點】
讀書也有可能是一種玩物喪志 / 076
“篤信好學，死守善道”是學習的核心態度 / 076
人性讓人“為了反對而反對” / 083
......
卷第五十四 漢紀四十六
（公元157年—163年，共7年） / 095
【主要歷史事件】
蝗災頻發，百姓困頓 / 097
南匈奴叛變，進犯邊境 / 099
......
【主要學習點】
只提出反對意見，不提出解決辦法，是無用的 / 108
做人不能有利必趨，有害必避 / 120
卷第五十五 漢紀四十七
（公元164年—166年，共3年） / 123
【主要歷史事件】
荊州刺史度尚率兵平定盜賊之禍 / 132
......
【主要學習點】
越是有智慧，越懂得不露鋒芒 / 126
樹立原則并不難，難的是始終遵守原則 / 127
......
卷第五十六 漢紀四十八
（公元167年—171年，共5年） / 153
【主要歷史事件】
竇皇后之父、城門校尉竇武出面上書，
“黨人”得以釋放，終身罷黜 / 155
......
【主要學習點】
不怕吃虧，就怕占了別人便宜 / 163
不結仇，就不怕被冤枉 / 175
......
卷第五十七 漢紀四十九
（公元172年—180年，共9年） / 185
【主要歷史事件】
竇太后崩逝，宦官曹節、王甫謀劃不以太后規格
安葬，招致朝野反對 / 190
蔡邕主持校正五經文字，刻于石上，
......
【主要學習點】
儀式沒有了，那么文化精神也會消失 / 187
“好好先生”并非真好人 / 189
讀書而不去體會其中的思想，就是一種玩物喪志 / 200
不怕壞人有壞心，就怕壞人有文化 / 215
卷第五十八 漢紀五十
（公元181年—187年，共7年） / 219
【主要歷史事件】
靈帝在宮中設“商業街”，游玩取樂 / 222
張角傳播“太平道” / 225
朝廷逐捕張角，張角以黃巾為標志，
......
【主要學習點】
一切問題首先應在自己身上找原因 / 231
評判是非時，要避免以好惡為標準 / 234
領導可以平易近人，但不能驕縱下屬 / 240
展開全部
華杉講透資治通鑒7 節選
侍御史賈昌與州郡兵力征討區憐，不能取勝，反而被區憐包圍了一年多，兵力糧草都難以為繼。皇帝召集公卿百官以及四府（大將軍府、太尉府、司徒府、司空府）掾屬幕僚，問以方略，眾人都說，要派遣大將，征發荊州、揚州、兗州、豫州四萬兵前往增援。 李固反駁說：“如果荊州、揚州平安無事，征兵倒也無妨，而如今二州盜賊盤結不散，武陵、南郡蠻夷叛亂還未平定，長沙、桂陽已經數次征兵，如果再征，必生禍患，這是**個不可！又，兗州、豫州的士卒如果突然被征發，遠赴萬里之外，沒有給一個回來的期限，詔書催促，一定會激起嘩變逃亡，這是第二個不可！南方水土暑濕，加上又有瘴氣，士卒非戰斗性死亡減員必至十分之四五，這是第三個不可！遠涉萬里，士卒疲勞，等到了嶺南，已經失去了戰斗力，這是第四個不可！大軍日行軍三十里，而到達日南郡要九千余里，三百天的路程，每位戰士口糧五升，米就要六十萬斛，還沒有算將吏驢馬之食，只是算士兵自己背著盔甲步行，就是這樣大的費用，這是第五個不可！大軍一旦投入戰斗，死亡必眾，不足以御敵，又要再征兵，就好比切割心腹之肉，去補充四肢，這是第六個不可！九真、日南相距千里，當初在九真征兵都引起了嘩變，更何況要荊、揚、兗、豫四州之卒以赴萬里之艱？這是第七個不可！ “之前中郎將尹就征討益州叛羌，益州百姓民謠說：‘虜來尚可，尹來殺我！’后來將尹就召回，把軍權交給刺史張喬，張喬還是用那些兵，月余之間，就將叛軍擊破。這就說明，中央再派大軍沒有用，當地州郡有得力的官員，就可以任用。所以，應該選拔有勇略且仁惠的將帥，任命為刺史、太守，派他們一起去交趾。如今在日南的軍隊，孤軍在外，又無糧草，守既不足，戰又不能，唯一的辦法是放棄日南，將官吏百姓都向北撤退，遷移到交趾，等事態平靜之后，再回日南。另外，征用蠻夷，以金帛相資，讓他們互相攻擊，又懸賞以裂土封侯，施反間計，購求叛軍首領人頭。 “前任并州刺史、長沙人祝良，性多勇決，又，南陽人張喬，之前在益州有破虜之功，皆可任用。當初文帝任命魏尚為云中太守，哀帝拜龔舍為泰山太守，所以，現在也可立即拜祝良、張喬，讓他們不必來京，直接從便道前往上任。” 四府官員，全部贊同李固的意見。于是，當即拜祝良為九真太守，張喬為交趾刺史。張喬到任之后，推誠相見，撫慰引誘，蠻夷投降的投降，解散的解散。祝良到了九真，單車直入賊營，設之以方略，召之以威信，蠻夷數萬人投降，并且為祝良修筑官衙。由此嶺外地區全部平定。 【華杉講透】 這里有兩點我們需要學習：**，不要急于“解決問題”，特別是不要急于就問題解決問題，因為解決問題的舉措，往往會制造出新的問題、更大的問題，這制造出的問題，往往比原來的問題還大一百倍，那還不如不解決。公卿百官都馬上提出了解決方案，而李固卻看到了他們的解決方案將要制造出七個更大的問題，幾乎是動搖天下，有亡國之禍。 第二，要解決問題，首先要找到問題發生的“真因”，真正的原因到底是什么，然后從真因入手，才能解決。叛亂的真因是什么呢？就是官逼民反，所以，真因不是民，而是官，真因一找到，原來從九千里之外派四萬大軍出征的解決方案，就改成換兩個官員，而且問題馬上就解決了，就這么簡單。 這是一個管理學問題，相當于豐田生產方式的“五個為什么分析法”，一件事情的發生，一定有它的原因，要打破砂鍋問到底，連問五個為什么，一直穿透到其真因——根本原因。 蠻夷為什么造反？因為賦稅太重，而且他女兒被搶了。稅率那么低，怎么會重？是因為地方官擅自加稅……通常用不著五個為什么，就真相大白了。但是，人往往會被主觀的假設和邏輯陷阱所誤，讓皇帝看不到叛亂的不是蠻夷百姓，是地方官。
華杉講透資治通鑒7 作者簡介
華杉，1971年生于貴州省遵義市道真仡佬族苗族自治縣上壩土家族鄉新田壩村。現居上海。 中國知名廣告人、企業家、兵法家、超級暢銷書作家。 華杉先生自幼熟讀經史，兵書戰策、儒學經典爛熟于心，又廣泛涉獵西方哲學，融會貫通，觀點自成一家。每晚九點半睡覺，清晨五點起床，用每天早上五點到七點的時間寫作，日日不斷，即便出差出國住酒店，進醫院住病房也是一樣，十年來出版了十余部傳統文化和品牌營銷著作。 華杉與弟弟華楠共同創辦的兩家公司在廣告業和出版業聲名遠揚：上海華與華營銷咨詢有限公司和讀客文化股份有限公司。兩家公司均在各自領域享有國際聲譽。
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