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三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選 版權(quán)信息
- ISBN：9787303181117
- 條形碼：9787303181117 ; 978-7-303-18111-7
- 裝幀：65g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選 本書特色
本套叢書中的國(guó)學(xué)、古典文學(xué)名著都是學(xué)生必須讀的。他們精心組織專家編寫，使其具備科學(xué)性和實(shí)用性，極大地廓清了對(duì)經(jīng)典的誤讀誤解。值得中小學(xué)生、語文教師認(rèn)真一讀。 ——中國(guó)紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)顧問、中國(guó)古典文學(xué)普及研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 蔡義江 本套叢書中的外國(guó)文學(xué)作品，采用了名家的全譯本，編排了專業(yè)的解讀欄目，搭配了精美的原版插圖，內(nèi)容健康，品位上佳，很值得中小學(xué)生閱讀。 ——中國(guó)社會(huì)科學(xué)院終身榮譽(yù)學(xué)部委員、中國(guó)法國(guó)文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 柳鳴九 我推薦學(xué)生閱讀本套權(quán)威完整版名著。叢書緊扣新課標(biāo)精選書目，科學(xué)地編排了“導(dǎo)讀”“旁批”“要點(diǎn)評(píng)析”“考點(diǎn)精選”等欄目，能幫助學(xué)生領(lǐng)悟名著精髓，有效提高閱讀能力和寫作能力。 ——人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書主編 顧振彪
三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選·中小學(xué)生課外閱讀推薦叢書》三字一句，隔句押韻，朗朗上口，深入淺出。《三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選·中小學(xué)生課外閱讀推薦叢書》依據(jù)《三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選·中小學(xué)生課外閱讀推薦叢書》的內(nèi)容，將全文分成六章，每章又劃分成若干小段。每段正文之后，均有注釋、譯文、點(diǎn)評(píng)和典故趣聞四個(gè)部分。注釋與譯文用于幫助讀者了解正文的基本意思。點(diǎn)評(píng)是針對(duì)正文的簡(jiǎn)潔評(píng)論，目的是概括主旨，辨析思想內(nèi)涵，揭示意義和價(jià)值。典故趣聞部分則收集了與正文相關(guān)的小故事，是對(duì)正文的拓展和延伸，對(duì)讀者而言，既能增長(zhǎng)見聞，又能更好地理解正文的含義。 仔細(xì)品讀《三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選·中小學(xué)生課外閱讀推薦叢書》，你將觸摸到傳統(tǒng)文化脈搏，感受到它近在耳邊的呼吸，體會(huì)到它的強(qiáng)大的包容力與無窮的魅力。
三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選 目錄
導(dǎo)讀
**章 學(xué)習(xí)的意義
第二章 知識(shí)的花園
第三章 書籍的海洋
第四章 歷史的長(zhǎng)廊
第五章 勤學(xué)的精神
第六章 結(jié)語
附錄 三字經(jīng)全文
**章 學(xué)習(xí)的意義
第二章 知識(shí)的花園
第三章 書籍的海洋
第四章 歷史的長(zhǎng)廊
第五章 勤學(xué)的精神
第六章 結(jié)語
附錄 三字經(jīng)全文
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三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選 節(jié)選
《三字經(jīng)/經(jīng)典名著閱讀精選·中小學(xué)生課外閱讀推薦叢書》： **章 學(xué)習(xí)的意義 每個(gè)孩子來到世間，都是那么天真可愛、純潔無瑕，就像是一塊美麗的寶玉。然而，再美的寶玉，假如沒有經(jīng)過細(xì)致的加工，沒有經(jīng)過悉心的打磨，也無法成為精美的玉器。我們之所以要從小學(xué)習(xí)，就是為了鍛煉自己，打磨自己。只有專心致志、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們才會(huì)成為有用的人才，煥發(fā)出奪目的光彩。 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 【注釋】 性：人天生的性情。 習(xí)：習(xí)染，指后天環(huán)境的影響。 茍：如果。 遷：遷移，改變。 【譯文】 每個(gè)人在剛出生的時(shí)候，原本的性情都是善良的。雖然人的天性很相似，但是在成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)受到不同環(huán)境的影響，因而在行為習(xí)慣上有了很大的差別。如果不接受良好的教育，人們善良的本性就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的影響而改變。教育的基本原則是，始終如一、專心致志。 【點(diǎn)評(píng)】 《三字經(jīng)》以一個(gè)深刻的道理開篇：人與人之間，并沒有本質(zhì)的差別，之所以會(huì)在行為習(xí)慣上有差異，是由于后天教育的影響。教育的意義就在于，能夠發(fā)揚(yáng)我們本性里的“善”，塑造出美好的人格。整部《三字經(jīng)》所關(guān)注的，正是教育的問題。 【典故趣聞】 南橘北枳 晏子是春秋時(shí)期齊國(guó)的著名思想家、外交家。一次，晏子出使楚國(guó)。楚王為了侮辱晏子，故意讓人押著一個(gè)被捆綁著的犯人在他面前經(jīng)過。犯人經(jīng)過時(shí)，楚王裝作不知道，問周圍的人說：“這是什么人？他犯了什么過錯(cuò)呢？”旁邊的人應(yīng)和道：“這是齊國(guó)人，他偷了別人的東西。”楚王笑著對(duì)晏子說：“你看，估計(jì)你們齊國(guó)人都很擅長(zhǎng)偷盜吧。” 晏子坦然自若，從容地回答說：“陛下您知道橘這種植物吧，當(dāng)它生長(zhǎng)在南方時(shí)，它就是正常的橘子，味道甜美。而當(dāng)它在北方長(zhǎng)大時(shí)，就會(huì)變成味道又苦又酸的枳。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)槟媳狈剿恋牟煌Ｍ瑯拥牡览恚覀凖R國(guó)人在齊國(guó)的時(shí)候不會(huì)偷盜，到了楚國(guó)反而學(xué)會(huì)了偷東西，這恰好說明，有問題的不是齊國(guó)人本身，而是您治理的楚國(guó)有問題啊！” 楚王聽了，頓時(shí)無言以對(duì)。 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。 養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。 【注釋】 孟母：孟子的母親。 處：居住。 機(jī)杼（zhù）：織布機(jī)上的梭子。 竇燕山：原名竇禹鈞，五代時(shí)候的人，住在燕山，所以又被稱呼為竇燕山。 義方：做人應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)矩和法度，后指良好的家教。 俱：都。 惰：懶惰，失職。 【譯文】 從前，孟子的母親為了讓孟子有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，特別用心挑選居住的地方。孟子不好好學(xué)習(xí)，孟母剪斷了織布機(jī)上的布匹，來告訴孟子半途而廢的后果。五代時(shí)的竇禹鈞教育子女很有方法。在他嚴(yán)格的教育下，五個(gè)兒子全都名揚(yáng)天下。只生養(yǎng)孩子卻不用心教育孩子，這是父母的過錯(cuò)。肩負(fù)教育的任務(wù)卻對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格，這是老師的失職。 【點(diǎn)評(píng)】 這一段承接開篇總論而來，以孟母和竇禹鈞為例，證明良好的教育會(huì)為子女帶來好的影響，并將教育視為父母、老師至關(guān)重要的職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。 【典故趣聞】 孟母教子 孟子從小失去了父親，是由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。孟母非常注重對(duì)孟子的教育。她相信，小孩的成長(zhǎng)一定要有良好的環(huán)境。為此，她特別細(xì)心地挑選居住的地點(diǎn)。 一開始的時(shí)候，孟子家住在墓地邊上，經(jīng)常有送葬的隊(duì)伍來來往往。孟子和鄰居的小孩子們玩起了喪葬的游戲，學(xué)著那些人挖土和掩埋，模仿他們號(hào)哭。孟母見了，皺緊了眉頭：“這個(gè)地方不利于我兒子的成長(zhǎng)。”于是帶著孟子搬了家。 第二次他們住在熱鬧的市集上，旁邊住著許多商人和屠夫，他們每天做買賣，還常常殺豬宰羊。孟子受到了影響，常和小朋友們一起玩做生意和屠宰的游戲。孟母見了，眉頭皺得更緊了：“這個(gè)地方也不利于我兒子的成長(zhǎng)。”于是他們?cè)俅伟崃思摇！ ?/p>
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