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隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 版權信息
- ISBN：9787517088127
- 條形碼：9787517088127 ; 978-7-5170-8812-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 本書特色
適讀人群 ：大眾歐洲天賦發展中心領軍人物20年跟蹤研究精華：趁早接納自己的與眾不同，在細分領域做到無可替代 1. 歐洲天賦領域研究專家依據你的思維模型，有步驟、有針對性地提供指導方案。 本書將幫助你排除外界干擾，真正地享受自己的思維天賦，將潛能轉化為創新的動力！ 天賦的傷，可防可愈！ Step1 分析你是哪一種思維模型導致你被外界干擾： 表現型？ 獨立型？ 非獨立型？ 表現型：被贊美是我的動力 目標使人幸福 有把握的挑戰 抓住機會 獨立型：只做有意義的事 我的成功我定義 阻力*小的道路 天賦+工具=成功 堅持下去的韌性 非獨立型：期待即阻力 信任與安全 無壓力 相信自己能行 舒適區真的好舒適 Step 2 查明你的天賦與成功之間都有哪些障礙： 無法“降維”溝通，太快太強太直接 不習慣使用思維工具， “工具箱”空無一物 無法將情緒轉化為優勢 完美主義作祟 對天賦缺少“時間”概念 不敢犯錯 …… Step 3帶你不斷審視自己，展開行動： 充分體驗自身的特質 借助思維工具突破進階瓶頸 通過練習和訓練建立情緒緩沖地帶 機會面前厘清利弊得失 …… Step4 引導你有針對性地尋找適宜的環境：尊重差異和差距，把思維的多樣性轉換成優勢從失敗中發掘進步的機會警惕根本性懷疑帶來的傷害…… 獨特的你注定去做只有你能完成的事 2. 適宜任何人群，無論你是職場人、在校學生、創業者，或自由職業者。 20余年跟蹤研究精華，調研、指導、治愈對象涵蓋各個階層智力型人才。 3. 首度將體育人才培養方案中“傷痛”預防與治愈引用到智力型人才培養領域。 天賦培訓師與運動員心理輔導員強強聯手，研究智力型人才思維發展受阻的原因，總結大量輔導實踐與跟蹤記錄，預防、治愈天賦之傷。
隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 內容簡介
所謂隱形天賦，就是你自身具備的某種特質，無關好與壞，有用或無用，只是你專享的，與他人不一樣的地方，但它能促使你在某個領域深耕細作，成為稀缺人才。 優點、長處、才華、天賦……它有各種好聽的名字；缺點、突兀、怪癖、缺陷……它被粗暴地貼上各種標簽。它讓你具備了潛能和思維天賦，也帶來了阻礙和傷害；外界對你充滿期待，也心存質疑，面對巨大的落差，你寧可假裝平庸也不想表現特殊。 天賦怎樣才不會被辜負？ 適宜的環境固然重要，但具備隱形天賦的你很需要的是不斷地自我審視，充分體驗自身的特質，借助思維工具突破進階瓶頸，通過練習和訓練建立情緒緩沖地帶，把握外界賦予的機會，激發創造力，將天賦轉化為成功、幸福。
隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 目錄
**章
你的特質，就是你的隱形天賦
天賦何時成了研究課題
一般智力因子
多元智能理論
天賦≠智商
天賦需要后天發展
天賦需要被指導
差異即隱形天賦
強烈的正義感
批判態度
高度敏感
樹立高標準
與眾不同的感覺
第二章
天賦的傷，可防可愈
天賦是恩賜也是陷阱
進取還是消極抵抗
治療型的傷病政策VS預防型的傷病政策
智力型人才的傷病政策
第三章
橫在天賦面前的障礙
障礙，看不見但存在
把自己當作標桿
做成一件事需要時間
交流的方式
離開舒適區
犯錯，是必需品
空的工具箱
強烈的情緒
完美主義
抵抗
社交
接納自己的與眾不同
認清障礙
第四章
天賦模型：你是表現型，獨立型，還是非獨立型？
天賦，比想象中復雜
增強自我認知的工具
表現型：被贊美是我的動力
目標使人幸福
有把握的挑戰
抓住機會
獨立型：只做有意義的事
我的成功我定義
阻力*小的道路
天賦+工具=成功
堅持下去的韌性
非獨立型：期待即阻力
信任與安全
無壓力
相信自己能行
舒適區真的好舒適
第五章
障礙訓練是成功的前提
主動訓練
珍視機遇
治愈舊傷
趁早預防
提升幸福感
不要逼迫
全力以赴
發展性思維
擴充天賦的機會箱
第六章
隱形天賦者的成功法則
法則一：發現、接受、尊重并利用差異
法則二：每一次失敗都是進步的機會
法則三：多給自己一些時間
法則四：機遇藏在興趣里
法則五：找到適宜成長的環境
對環境的合理期待
不要過分依賴環境
發展水平相當的人帶來的刺激
根本性懷疑
法則六：情緒亦是力量
展開全部
隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 節選
法則一： 發現、接受、尊重并利用人與人之間的不同 人與人之間的差異很大，這也就是說，每個人得到的天賦也各不相同。有些人擅長網球，有些人樂感很好，有些人思維敏捷，有些人擅長園藝，有些人似乎天生就適合照顧病患和幫助有需要的人，還有些人生來就有訓練導盲犬的天賦。 憑借智力天賦獲得成功的人，能夠看到人與人之間的不同，也能意識到自身的特別之處，也就是那些讓他們與其他人略顯“不一樣”的天賦。他們注意到了這些差異，并設法通過適當的方法加以利用，從而能夠實現自己的想法并研發創新項目。他們清楚自己的優缺點，會有針對性地尋找互補性，并通過與一群性格迥異又各具天賦的伙伴的合作，*終取得進步。 有些人能夠積極地看待自身的智力天賦，也知道該如何利用它。他們發現自己思維敏捷、有不同于他人的觀點。他們的思維和處事方式與同事們都不一樣，并且往往能描述出具體是哪里不同。那些對自己的天賦感到滿意的成功者，一步步地學會了如何將他們和別人之間的差異轉換成優勢。他們極少、甚至不曾因這些差異的存在而沮喪。相反，他們往往在必要時會利用自己的長處去引領、指導和幫助他人。他們知道如何在不影響自己思維模式的情況下集合每個人的才能。當周圍鮮有甚至根本沒有人理解他們“敏捷的思維”，或者當他們的想法完全無法與他人重疊時，這些成功人士仍能獲得成功的原因就是自 己單干。單干者取得了成功，不是因為他們沒有意識到或者不愿接受周圍人思維較慢的事實，而正是因為他們能夠看見并尊重自身的天賦，以及自己與他人的不同。 也許你會覺得這種自我認識是自然而然的，實際上它絕非一直如此。假設你是比賽中*快的自行車手，那么總有一種標志物，比如終點線，來告訴所有人，你毋庸置疑是*快*強的。而要在一場會議上注意到思維*敏捷的人則難得多。正是這種不清晰性導致智力型人才并不總是被很快發現，這進而讓他們陷入困境、產生懷疑和感到不安。 若你具有強大的智力天賦，但無法意識到人與人之間存在不同（尤其是智力天賦上的不同），就會引起一系列麻煩的后果，比如視自己為標桿、自我感覺異于旁人、社交困難以及溝通不暢。你也許會認為一位跟你觀點不同的同事是在和你“反著干”。如果你期待別人也有跟你一樣的能力、想法、行為和期望，你必定會感到沮喪、失望和不安。你也很有可能在這些情況下使用一種缺乏建設性的溝通方式。 要真正做到遵循這條法則，首先要明白人的思維速度是有差異的。其次，你需要時間來慢慢學會察覺這些差異。觀察、提問、比較觀點以及對想法和見解做出評價，對這方面都有幫助。接下來你可以嘗試將這些差異清晰明了地說出來或寫下來，以真正理解它們。自己學會觀察并*終接受差異，這樣獲得的能力是很可靠的。它既清晰明了，又能消除不少沮喪和抵觸情緒。 能*大程度利用潛力的人，不會輕易在自己的崗位上被時刻要決堤的情緒所困擾。他們接受了思維敏捷度差異的存在和合理性，因為世界本就如此。 天賦人群需要不斷練習，以把人與人之間思維的多樣性轉換成一種優勢或力量，而這往往是很困難的。不論是在職場上還是私下里，你都要盡可能多地進行這種練習。漸漸地你就能注意到人與人之間思維的差異，并把這種差異當作優點，從而接受它們，這樣你也能更好地利用自己的智力天賦并因此收獲更多快樂。 法則三：發展天賦是一個成長過程，需要時間和努力 對于智力型人才來說，速度是他們生活的主線。即便一下子就能想到解決方案、靈光一現也能獲得好主意，我們仍需要時間把這些方案和主意付諸現實。掌握這條法則的人能夠意識到，把想法轉化成有針對性的實際行動是需要時間的。你要設置許多中間步驟，要讓所有人都認可你的想法，期間也需要不斷進行評估和調整。重點在于，不要因為圖快而忽視問題，而要選擇合適其他人或者整個團隊的*快速度。在不斷從更宏觀的整體角度分析問題的同時，你也需意識到，每個階段的實現也需要時間和精力。你需要非常耐心，才能順利完成這一過程并取得良好的結果。 成功的隱形天賦者明白如何以一種他們能夠接受且有意義的方式應對時間問題。我們不能說這對他們總是有意義的，因為如果他們單獨做這項工作，速度會快得多，然而他們仍盡可能積極地去看待時間因素。他們利用自己強大的思維能力加快工作的進度、做出*好的安排、警惕潛在的陷阱。積極還是消極地利用智力潛能，區別就在于你如何對待周邊人的感受。在進行同一工作時，如果你能感受到、進而接受并尊重他人的體會，然后正確估計對方的思考進行到了哪一步，這樣你便可以準確預測任務整體需要花費的時間。 很多成功的隱形天賦者會同時兼顧多個項目，這主要是為了控制好“節奏”。通常情況下，事情都進展順利，但問題在于，隱形天賦者會越來越覺得只有事必躬親才能得到（他們認為的）正確的結果。這會導致工作過量，*終演變成過度勞累或出現類似的癥狀。如果以健康的方式同時管理多個項目，即在此過程中扮演思考、策劃和調整的角色，便可以非常有效地利用時間。用這種方式可以讓成功人士發展自己的天賦，并鼓勵其他人按自己的節奏完成其他步驟。“自己選擇戰場”也是我們常見的重要應對方式。 馬爾科（57歲）經營一家物流公司已經超過25年了。在過去的15年里，他一直致力于公司的擴張、發展，以及收購其他公司。有一次，他又收購了一個小公司，再次進行了擴張。顯然，現在他需要一個新倉庫。馬爾科多年來一直在為這次收購做準備，幾年前就在黃金地段購買了一大片工業用地。在他的 領導下，他的管理團隊提出了建立新倉庫的提議。他對此感到非常高興，因為他對這次擴張已經期待好多年了。接著他們又討論了倉庫的規模。馬爾科早就在自己腦海中想好了倉庫的規模，還列出了一系列理由。然而，在董事會的提案中，倉庫的規模只有他設想的一半大。他們附上了一份詳細的財務計劃書，從這份計劃書來看，這確實是*理想的規模。馬爾科嘗試用他準備好的理由去說服董事會，但無濟于事。 此時就需要用“自己選擇戰場”來應對。馬爾科可以選擇無視董事會，把倉庫規模擴大一倍。畢竟他非常確定，新的擴張一旦成功，財務分析中就會出現充分的參數，足以證明他們需要更大的倉庫，而目前的財務分析并沒有將這些參數囊括在內。如果倉庫的規模太小，之后需要擴建，那工程會比現在直接建造一個大倉庫耗資更多。馬爾科現在必須做出選擇：要么他堅持自己的想法，如此他同董事會之間一定會產生嫌隙；要么他同意建造一個小倉庫，盡管長期來看花銷更大，并且公司發展會暫時放緩。他選擇支持董事會的提議。倉庫建成大約半年后，馬爾科的預言成為現實：大家開始討論是否需要擴建倉庫…… 馬爾科告訴我們，他還有過很多次類似的經歷。但他并不想過多地考慮這些事，因為那樣只會讓他沮喪。在此期間，他學會了更謹慎地選擇自己的目標。前文提到的收購，就是這樣一個他已經完成的目標。他花了四年時間讓他的團隊接受這次收購的想法，他不想因為倉庫過小而搞砸這件事。等后來擴張 成功完成后，人們發覺顯然還有一些后續工作要做，那時他做起決定來就容易多了。 馬爾科是個靈活的人，他知道董事會*終也可以實現他的目標，盡管他考慮得更有戰略性和前瞻性。每個人都有不同的天賦，這只是一個付出和回報的問題，過程中出現的耽擱不過是它的一部分。顯然，將新想法貫徹落實所花的時間讓馬爾科感到困擾，但他尊重別人需要更多時間這一事實。沒有什么是十全十美的，他說，有些人就是需要先去親身經歷才會相信。 相反，如果你因為時間太久而沮喪，并且想要加快進程，那么失去支持就是意料之中的事。也許你是**個到達終點線的人，但你會發現沒有人能跟得上你，其他人已經找了一條自己的路，那條路或許也很順暢。
隱形天賦(如何將差異變成絕對優勢) 作者簡介
泰莎??基伯姆 博士 比利時天賦研究領域的權威，20余年來持續跟蹤、研究天賦兒童、成年人的心智成長、思維發展。著作有《天賦，如果你的孩子（不）是愛因斯坦》。 卡特琳??芬德里克斯 博士 曾投身于國際運動領域，對天才運動員的心理疏導頗有建樹。現為人力資源資深顧問。 她們共同經營著 “埃克森特拉天賦發展中心”，并共同擔任了哈瑟爾特大學天賦專業的客座教授。 林霄霄 北京外國語大學荷蘭語教師。為荷蘭駐華使館翻譯多部文獻。翻譯《漢語圖解詞典·荷蘭語版》，并參與編寫多部高校荷蘭語教材。
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