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小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 版權信息
- ISBN：9787559450937
- 條形碼：9787559450937 ; 978-7-5594-5093-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 本書特色
適讀人群 ：6-12歲◆小學生自助心理學讀物第二輯，可供小學生自主閱讀和理解。 ◆用漫畫的形式真實再現孩子面對的心理難題，趣味有效地提升孩子行動力。 ◆共38個常見行動力問題，貼近生活，通俗易懂。 ◆特邀名校心理學、教育學、兒童文學等領域博士組成專家團，親筆撰文。 ◆彌補了市場上心理學只針對成年人和家長而寫的空白。 ◆適合6-12歲孩子自主閱讀，契合兒童重要的敏感期培養分水嶺。 ◆**輯出版一年，累計銷量突破130萬冊，深受孩子與家長肯定。
小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 內容簡介
本書分為4大章38個小節, 再現了小朋友生活中*常見的38個行動力問題。全書的主線內容從認識行動力, 到提升行動力、深化行動力, 再到總結出提升行動力的有效方法, 幾乎涵蓋了小朋友在家庭、學校和學習生活中的方方面面。
小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 目錄
**冊
**章認識篇：行動力欠缺的8種表現
1.光會想，不會做
2.總是做一些執行不了的計劃
3.沒有時間觀念
4.總愛為懶惰找借口
5.容易依賴爸爸媽媽
6.一有困難就放棄
7.做某些事行動效率低到可怕
8.對一件事情總是堅持不來
第二章解決篇：從10件日常小事做起
9.自己會提前收拾書包
10.吃飯、洗澡都不再拖拉了
11.假期做作業不再磨蹭
12.終于能堅持寫日記了
13.愛上爸媽給報的興趣班
14.會主動解決學習上遇到的困難
15.學會自覺整理自己的房間了
16.堅持長期鍛煉身體
17.我能養成儲蓄習慣
18.每個月都可以看完一本課外書
第三章、進階篇：攻克8大日常行動力難題
19.讓“好好學習”不再只是一句口頭禪
20.知道如何為媽媽分擔家務
21.想加入超強的校隊
22.想讓自己成為尖子生
23.把做助人為樂的人
24.想交朋友就要主動起來
25.讓自己成為一個有特長的人
26.想為遠大理想而努力
第四章總結篇：提高行動力的12種方法
27.凡事先做了再說
28.給每件事情制定一個適當的目標
29.問問自己現在能做什么
30.從每一件小事做起
31.做好時間規劃很重要
32.學會排除干擾
33.懂得請求幫助，及時解決困難
34.沒錯，興趣可以提高行動力
35.學會調整情緒，點燃激情
36.給自己找一個學習追趕對象
37.想想怎樣做能讓事情變好
38.嘗試固化做事的時間和地點
展開全部
小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 節選
本書分為4大章38個小節，再現了小朋友生活中*常見的38個行動力問題。本書的主線內容從認識行動力，到提升行動力、深化行動力，再到總結出提升行動力的有效方法，幾乎涵蓋了孩子在家庭、學校和學習生活中的方方面面。 其中，**章“認識篇”有8個小節，著重點在于以發現問題的角度，再現小朋友日常行動力欠缺的8個常見表現。通過這一章的學習，小朋友可能會發現自己可以與書里的場景對號入座，比如總做一些執行不了的計劃，有時候沒有時間觀念，會為懶惰找借口，等等？梢哉f，這一章也是基礎篇。 第二章“解決篇”，主要針對生活中*常見的10件行動力小事，幫小朋友逐個突破。比如“做作業不再磨蹭”“寫日記終于能堅持了下來”“堅持鍛煉不是難事”“每個月都可以看完一本課外書”等內容，都會在這一章展現。通過這一章的學習，小朋友可以初步掌握解決行動力低下的方法。 第三章“進階篇”，實際上是第二章的延伸，相對而言，應用的難度會比較大。如果小朋友順利完成這一章的學習和訓練，那么成為一個自主能力較高的行動小達人應該問題不大。在這一章里，有很多更為深刻的行動力問題，比如“讓‘好好學習’不再只是一句口頭禪”“想成為尖子生”“成為一個有特長的人”“為遠大理想做點兒什么”等。 第四章“總結篇”，也是方法篇，主要是對前面三章學習訓練的總結和回顧。這一章，梳理了12種提高行動力的簡單方法，小朋友可以很輕松地通過學習和訓練掌握；如果小朋友日后遇到行動力難題時，也可以隨時拿出來應用。這章總結的方法簡單實用，有“學會排除干擾”“學會調整情緒”“點燃激情”“想想怎樣做能讓事情變好”“嘗試固化做事的時間和地點”等內容。 切記，行動力跟孩子的主觀意志以及心理活動緊密相關。鍛煉小朋友的行動力，并不是一件一蹴而就的事情。只有孩子主動學習和訓練，行動力意識才能根深蒂固，日后遇到考驗和困難的時候，孩子也才會更主動積極地去面對并解決。
小學生心理學漫畫Ⅱ 1行動力 作者簡介
讀客小學生閱讀研究社致力于創作適合小學生閱讀的圖書。其中，心理組由一群關注中國兒童教育的專業人士組成。他們來自教育心理學、發展心理學、學齡兒童教育、兒童文學教育等多個專業，旨在幫助千千萬萬的家長和兒童打造更好的家庭教育和成長環境。 專家團成員包括： 林林：清華大學碩士、中科院博士、全國首批二級心理咨詢師、聯合國兒基會項目顧問、中國家庭情商首倡者。 國瑩：北京師范大學教育學博士、美國加州大學洛杉磯分校學者、原華東師范大學教師、情商教育導師、家庭教育導師。擅長教育學、心理學在生活中的應用。 李芳：北京師范大學教育經濟學博士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師、對外經濟貿易大學副研究員。 祁志強：北京師范大學心理學博士，公開發表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關專題舉辦上百場講座。 周靜：暨南大學文藝學博士、劍橋大學教育系“兒童文學研究中心”訪問學者、廣東外語外貿大學英語教育學院教師，主要研究美學和兒童文學理論。
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