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包郵 小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力
所屬叢書(shū)：
小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
157頁(yè)
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：少兒銷量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 版權(quán)信息
- ISBN：9787559450890
- 條形碼：9787559450890 ; 978-7-5594-5089-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 本書(shū)特色
適讀人群 ：6-12歲◆小學(xué)生自助心理學(xué)讀物第二輯，可供小學(xué)生自主閱讀和理解。 ◆用漫畫(huà)的形式真實(shí)再現(xiàn)孩子面對(duì)的心理難題，趣味有效地提升孩子演講力。 ◆共36個(gè)常見(jiàn)演講力問(wèn)題，貼近生活，通俗易懂。 ◆特邀名校心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等領(lǐng)域博士組成專家團(tuán)，親筆撰文。 ◆彌補(bǔ)了市場(chǎng)上心理學(xué)只針對(duì)成年人和家長(zhǎng)而寫(xiě)的空白。 ◆適合6-12歲孩子自主閱讀，契合兒童重要的敏感期培養(yǎng)分水嶺。 ◆**輯出版一年，累計(jì)銷量突破130萬(wàn)冊(cè)，深受孩子與家長(zhǎng)肯定。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分6大章36個(gè)場(chǎng)景, 是專門為提高小朋友公開(kāi)演講力而開(kāi)設(shè)的系統(tǒng)訓(xùn)練。建議小朋友在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外, 書(shū)中的一些場(chǎng)景也可以單獨(dú)應(yīng)用, 以解決日常具體的公開(kāi)演講問(wèn)題。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 目錄
第五冊(cè)
**章 塑造公開(kāi)演講的自信心
1.習(xí)慣經(jīng)常性地表達(dá)意見(jiàn)
2.習(xí)慣多上臺(tái)
3.告訴自己，犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系
4.公開(kāi)講話前，一定要做足準(zhǔn)備
5.多看別人的演講
第二章 語(yǔ)言、聲音要求及訓(xùn)練
6.演講一定要吐字清楚
7.讓表達(dá)變得更流暢
8.時(shí)刻記著聲音要洪亮
9.增加自己的詞匯量
10.讓聲音傳達(dá)出情感
11.演講事要講究語(yǔ)速
第三章 學(xué)習(xí)演講技巧與思維
12.完美的自我介紹
13.學(xué)會(huì)5W+H邏輯
14.像寫(xiě)作文一樣寫(xiě)演講稿
15.新的觀點(diǎn)更能吸引聽(tīng)眾
16.開(kāi)場(chǎng)后怎樣帶入主題
17.以自己為例，帶入個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
18.演講的*后要怎樣結(jié)尾
第四章 培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力
19.冷靜！演講不要有撓頭等小動(dòng)作
20.表達(dá)時(shí)，要跟聽(tīng)眾眼神交流
21.演講不但要講，還要演
22.學(xué)會(huì)主動(dòng)跟聽(tīng)眾互動(dòng)
23.具備現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答能力
第五章 演講應(yīng)用及訓(xùn)練
24.參加班長(zhǎng)競(jìng)選
25.活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)講話
26.參加社團(tuán)面試
27.公開(kāi)發(fā)表反對(duì)觀點(diǎn)
28.足球比賽前的動(dòng)員講話
29.應(yīng)對(duì)學(xué)校里的演講比賽
30.把常見(jiàn)的演講題目講出新意
第六章 提高情商，應(yīng)對(duì)演講中的意外
31.學(xué)會(huì)給自己打圓場(chǎng)
32.如何把話題繞回來(lái)
33.突然忘詞了怎么辦
34.如果演講被意外打斷
35.被問(wèn)到不熟悉的問(wèn)題怎么辦
36.有的聽(tīng)眾反應(yīng)冷淡怎么辦
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小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 節(jié)選
本書(shū)共分6大章36個(gè)場(chǎng)景，是專門為提高小朋友公開(kāi)演講力而開(kāi)設(shè)的系統(tǒng)訓(xùn)練。全書(shū)的內(nèi)容從塑造自信心開(kāi)始，到提供演講力的訓(xùn)練方法，解決實(shí)際演講問(wèn)題，*后到如何運(yùn)用智慧去應(yīng)對(duì)演講中的意外情況，幾乎涵蓋了孩子*常見(jiàn)的學(xué)校、生活場(chǎng)景。 **章“塑造公開(kāi)演講的自信心”，主要為孩子的公開(kāi)演講力打基礎(chǔ)。內(nèi)容主要有“習(xí)慣經(jīng)常性地表達(dá)意見(jiàn)”“告訴自己，犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系”“公開(kāi)講話前，一定要做足準(zhǔn)備”“多看別人的演講”等場(chǎng)景。 第二章“語(yǔ)言、聲音要求及訓(xùn)練”也是基礎(chǔ)篇，就是從語(yǔ)言、聲音方面讓孩子具備演講的基本素養(yǎng)。“演講一定要吐字清楚”“讓表達(dá)變得更流暢”“增加自己的詞匯量”“讓聲音傳達(dá)出情感”“演講時(shí)要講究語(yǔ)速”等內(nèi)容都會(huì)在這一章出現(xiàn)。 第三章“學(xué)習(xí)演講技巧與思維”，主要是從思維能力方面鍛煉孩子的公開(kāi)演講力。主要內(nèi)容有“完美地自我介紹”“學(xué)會(huì)5W+H邏輯”“像寫(xiě)作文一樣寫(xiě)演講稿”“新的觀點(diǎn)更能吸引聽(tīng)眾”“開(kāi)場(chǎng)后怎樣帶入主題”“演講的*后要怎樣結(jié)尾”等。 第四章“培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力”，主要是提醒孩子在演講的舉止表現(xiàn)上，需要具備哪些基本素養(yǎng)和能力。這一章的主要內(nèi)容有“表達(dá)時(shí)，要跟聽(tīng)眾眼神交流”“演講不但要講，還要演”“學(xué)會(huì)主動(dòng)跟聽(tīng)眾互動(dòng)”“具備現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答能力”等。 第五章是“演講應(yīng)用及訓(xùn)練”，主要是通過(guò)一些模擬情景提高孩子的演講實(shí)戰(zhàn)水平。“參加班長(zhǎng)競(jìng)選”“活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)講話”“參加社團(tuán)面試”“公開(kāi)發(fā)表反對(duì)觀點(diǎn)”“足球比賽前的動(dòng)員講話”“應(yīng)對(duì)學(xué)校里的演講比賽”“把常見(jiàn)的演講題目講出新意”等精彩內(nèi)容都會(huì)在這一章出現(xiàn)。 第六章“提高情商，應(yīng)對(duì)演講中的現(xiàn)場(chǎng)意外”，就是教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)演講現(xiàn)場(chǎng)的不確定性。主要有“學(xué)會(huì)給自己打圓場(chǎng)”“如何把話題繞回來(lái)”“突然忘詞了怎么辦”“如果演講被意外打斷”“被問(wèn)到不熟悉的問(wèn)題怎么辦”“有的聽(tīng)眾反應(yīng)冷淡怎么辦”等內(nèi)容。 通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓孩子具備表達(dá)的自信心，擁有更獨(dú)立的思維推理能力，*終從不敢說(shuō)變成敢說(shuō)，再?gòu)母艺f(shuō)變成“說(shuō)得很有道理”。
小學(xué)生心理學(xué)漫畫(huà)Ⅱ 5公開(kāi)演講力 作者簡(jiǎn)介
讀客小學(xué)生閱讀研究社致力于創(chuàng)作適合小學(xué)生閱讀的圖書(shū)。其中，心理組由一群關(guān)注中國(guó)兒童教育的專業(yè)人士組成。他們來(lái)自教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)齡兒童教育、兒童文學(xué)教育等多個(gè)專業(yè)，旨在幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)和兒童打造更好的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境。 專家團(tuán)成員包括： 林林：清華大學(xué)碩士、中科院博士、全國(guó)首批二級(jí)心理咨詢師、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)項(xiàng)目顧問(wèn)、中國(guó)家庭情商首倡者。 國(guó)瑩：北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)者、原華東師范大學(xué)教師、情商教育導(dǎo)師、家庭教育導(dǎo)師。擅長(zhǎng)教育學(xué)、心理學(xué)在生活中的應(yīng)用。 李芳：北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副研究員。 祁志強(qiáng)：北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，公開(kāi)發(fā)表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關(guān)專題舉辦上百場(chǎng)講座。 周靜：暨南大學(xué)文藝學(xué)博士、劍橋大學(xué)教育系“兒童文學(xué)研究中心”訪問(wèn)學(xué)者、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院教師，主要研究美學(xué)和兒童文學(xué)理論。
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