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舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作

包郵 舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作

出版社：中國戲劇出版社出版時間：2021-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 395
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 版權(quán)信息

舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 內(nèi)容簡介

本書適用于戲劇學(xué)院表演專業(yè)臺詞課的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要圍繞“氣、聲、字幾方面展開。本書可以作為一本臺詞訓(xùn)練教材，一開始就講述大量的呼吸與身體練習(xí)，然后又從聲音與語音練習(xí)等內(nèi)容開始講起，從僅僅是模糊的感嘆聲漸漸過渡到單詞和短語的清晰發(fā)音。

舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 前言

中文版前言

這本書的主要內(nèi)容是基于言語的訓(xùn)練，它起源于20世紀(jì)90年代初期，既是我從1975年起在圣彼得堡戲劇學(xué)校教學(xué)的積累，也是我在1992年的秋、冬季很幸運(yùn)地與上海戲劇學(xué)院表演系1989級學(xué)生們的合作內(nèi)容的總結(jié)。

那時，我與中國的學(xué)生們每天行聲音的訓(xùn)練，練與呼吸，學(xué)作品的臺詞和尋找用言語體現(xiàn)人物的創(chuàng)作方法。在戲劇學(xué)院西排練廳演出《有個小角落》是我們訓(xùn)練的成果，這是根據(jù)俄羅斯文學(xué)家尼古拉依·果戈理的小說《死魂靈》改編而成。在我們辛勤而又幸福的訓(xùn)練中得到了戲劇學(xué)院沙金副教授的大力幫助，她不僅為訓(xùn)練和排演做翻譯，還幫助學(xué)生們?nèi)?zhǔn)確地理解人物、規(guī)定情境與戲劇結(jié)構(gòu)。感謝沙金——她曾在20世紀(jì)50年代師從圣彼得堡戲劇學(xué)院杰出的葉弗金娜·列普科夫斯卡婭教授——我們一地創(chuàng)作了一個、有趣而又生動的演出《有個小角落》。劇中的幾個角色都由學(xué)生來扮演，學(xué)生們表現(xiàn)m的人物性格呈現(xiàn)出難以置信的豐富多彩和良好的節(jié)奏感。演出所產(chǎn)生的戲劇性給了我極大的啟示，這種戲劇性有賴于富有天才的演員們，有賴于中國式的表演心理。這種由演員們創(chuàng)作出的表演意境得到了觀眾的贊賞，令前來觀看的老藝術(shù)家與教師們的臉上綻放了笑容。通過幾個月與學(xué)生們的一起創(chuàng)作，拓展了我對現(xiàn)代表演方法、對話劇演員的聲音與言語訓(xùn)練的新的視野。這影響了我此后25年的教學(xué)生涯，無論是教授俄羅斯學(xué)生，還是教授國際學(xué)生。為此，我用俄語和德語出版了20多本訓(xùn)練教材。

20pan style="font-family:宋體">年，應(yīng)徐衛(wèi)宏教授的邀請，我又來到了上海，與上海視覺藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)二年級的學(xué)生們見面了，這是一次美好、富有成果的見面。25年前我曾在上行過教學(xué)，我理解和感受到當(dāng)年的訓(xùn)練的。訓(xùn)練就是要工作，訓(xùn)練就是要產(chǎn)生效果。訓(xùn)練吸引和改變了這些學(xué)生，使他們喜歡上了我，喜歡上了訓(xùn)練——集體的、單獨(dú)的練歡上了話劇表演。訓(xùn)練是綜合性的，其中，肢體活動、音樂性和想象力的訓(xùn)練是主要內(nèi)容。這次的訓(xùn)練圍繞著人的體驗(yàn)與情感的基本機(jī)制。這是演員的訓(xùn)練——喜悅的、情感的、思想與激情的訓(xùn)練。在這次訓(xùn)練中融匯了很多俄羅斯戲劇大師的探索與發(fā)現(xiàn)，諸如尼斯拉夫斯基、梅耶荷德、泰伊洛夫、瓦赫坦戈夫和契訶夫。我們不可能忽視這些大師的知識財富，它們成為構(gòu)成當(dāng)代戲劇的必然內(nèi)涵。

行動!這就是演員言語創(chuàng)作基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因此，在這本書的名稱中，訓(xùn)練和創(chuàng)作是任務(wù)，與此緊密相連的是聲音。演員的聲音，是人的聲音、生命的聲音、感覺的聲音、經(jīng)驗(yàn)的聲音，甚至是災(zāi)難的聲音。演員創(chuàng)作基礎(chǔ)的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的個性的聲音。這本書的全部就是引導(dǎo)學(xué)生去找尋與發(fā)現(xiàn)特殊的個性的聲音。我們不僅僅是訓(xùn)練口齒、呼吸、音調(diào)、節(jié)奏、表現(xiàn)力、心理活動、語音、舞臺動作和手勢，我們還訓(xùn)練了演員的聲音，用一句戲劇行話，訓(xùn)練了“聲音的動作性”。

我要表達(dá)的謝意，給予這本書的翻譯者——杰出的戲劇教授徐衛(wèi)宏博士，為了中國的戲劇和戲劇院校的學(xué)生們，他為此付出了巨大的勞動。

尤里瓦西里耶夫

20pan style="font-family:宋體">年1pan>月8日

舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 目錄

譯者的話／I

中文版前言/Vii

序言/0pan>

**課聲音的誕生，00pan>

練span>pan style="font-family:宋體">．1 認(rèn)識感覺／004

練span>1. 2 007

練span>pan style="font-family:宋體">．3 空間的感覺／01pan>

練span>pan style="font-family:宋體">．4 輕快的移動／014

練span>pan style="font-family:宋體">．5 與感覺的對話／020

練span>pan style="font-family:宋體">．6 022

練span>1. 7 獲得輕松／024

練span>pan style="font-family:宋體">．8 飛／026

練span>pan style="font-family:宋體">．9 跑動與騰飛／029

練span>pan style="font-family:宋體">．10 與對手的交流／033

練span>pan style="font-family:宋體">．11 在認(rèn)識中發(fā)現(xiàn)／037

練span>pan style="font-family:宋體">．12感受熱能／040

練span>pan style="font-family:宋體">．13垂直性的感覺／042

練span>pan style="font-family:宋體">．14吸引／044

練span>pan style="font-family:宋體">．15“音階”練/span>047

第二課聲音衡／055

練span>2．1 拉伸／059

練span>2．2 手的運(yùn)動／063

練span>2．3 膝蓋的運(yùn)動／066

練span>2．4 “舞動的”雙膝／069

練span>2．5 感知空間／073

練span>2.6克服恐懼／076

練span>2.7 手的／079

練span>2.8 響應(yīng)／082

練span>2．9 觸碰／088

練span>2．10聲音的動作性／09pan>

練span>2．1pan>借助“喋喋不休的廢話”／093

練span>2．12配合“喋喋不休的廢話”／097

練span>2．13“來，來吧……”／100

練span>2．14選擇／104

練span>2．15對比／109

練span>3.5 馴獸師／128

練span>3．6 旋轉(zhuǎn)／ 13pan>

練span>3．7 不倒翁!／136

練span>3．8 寫字／138

練span>3．9縮小的空間／14pan>

練span>3．10“蛙泳”／145

練span>3．1pan>“飛機(jī)轟鳴”／148

練span>3.pan style="font-family:宋體">“飛機(jī)”開始振動／152

練span>3．13誰戰(zhàn)勝誰?!／155

練span>3．14振動的博弈／158

練span>3pan style="font-family:宋體">幻想媽媽／160

第四課聲音的表現(xiàn)／165

練span>4．1 步伐回聲／168

練span>4.2 舞動雙腳／172

練span>4．3 跳躍，跳躍!／175

練span>4．4好極了!／177

練span>4．5舞動的手／180

練span>4.6恰到好處／182

練span>4.7 絕對準(zhǔn)確／185

練span>4．8 “消失在我們的周圍”／19pan>

練span>4.9 上升與下降之間／193

練span>4．10“科學(xué)將使我們陷入困境”／197

練span>4.pan style="font-family:宋體">在下降與上升之間／199

練span>4．12連續(xù)打擊／20pan>

練span>4．13聲音的飛濺／205

練span>4．14濺起水花，就這樣濺起水花!／207

練span>4．15四只手／210

第五課聲音的共鳴／213

練span>5．1 能量的擴(kuò)散／218

練span>52 “我們感到對球的尊重……”，222

練span>5．3 復(fù)活的玩偶／224

練span>5．4 球的旋轉(zhuǎn)／226

練span>5．5 游動的球／230

練span>5．6三根弦／23pan>

練span>517 共鳴的細(xì)微差別／233

練span>5．8 共鳴的群體／236

練span>5．9 共鳴的波濤，239

練span>5．10共鳴的針／242

練span>5.pan style="font-family:宋體">共鳴球／244

練span>5．12共鳴的影響力／245

練span>5．13共鳴發(fā)／248

練span>5．14哦，你看——鼻子在飛!／25pan>

練span>5．15激動f雄壯!／256

第六課聲音的影響／259

練span>6．1 仿佛像鐘聲一樣響起／263

練span>6.2 牛郎與劉娘／269

練span>6．3 聲音衡／27pan>

練span>6．4 “懸停”／275

練span>6．5 “厭煩了嗎?!”／278

練span>66 《藤繩掛風(fēng)燈》／280

練span>6_7《兜里裝豆》／282

練span>6．8《多少罐》／284

練span>6．9溫暖的球／288

練span>6．10“跟著我!”／29pan>

練span>6．1pan>“相信誰?”／293

練span>6．12“向我!”／295

練span>6．13捉迷藏／297

練span>6．14打電話——飛／300

練span>6．15從“哆”到“哆”／303

第七課聲音的飛／307

練span>7．1 旋轉(zhuǎn)的球／313

練span>7.2 手掌中的小雞／315

練span>7．3 球的振動／317

練span>7．4 手掌中的聲音／319

練span>7.5 手掌中的音節(jié)／32pan>

練span>7．6 沒有斷裂——穩(wěn)!／323

練span>7．7 沒有誤差一準(zhǔn)確!／325

練span>7．8 掌中交談／327

練span>7．9 從手到手／329

練span>7．10工作，再工作l／333

練span>7．1pan>傲龐給一爸爸!／336

練span>7．12“8”八字形的圓圈／339

練span>7．13舞動的“8”字形／344

練span>7pan style="font-family:宋體">懸停的球／346

練span>7．15“咚咚突突”／349

第八課聲音的創(chuàng)意／353

練span>8．1 四只手的節(jié)奏／357

練span>8-2 節(jié)奏的游戲／360

練span>8．3 《哥挎瓜筐過寬溝》／362

練span>8．4節(jié)奏組合／363

練span>8．5 傳遞一個輕盈的球／366

練span>8。6 球的飛——聲音的飛／368

練span>8．7 圈子里的節(jié)奏／369

練span>8 8 雙人合作“∞ ”／372

練span>8．9 圓圈里的球／374

練span>8．10球的翱／379

練span>8.pan style="font-family:宋體">飛中的繞口令／382

練span>8.pan style="font-family:宋體">美惠三女神／384

練span>8.pan style="font-family:宋體">名字／387

練span>8．14名字的接龍／389

練span>8.pan style="font-family:宋體">《鳥看表》／392

后記／395
展開全部

舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 節(jié)選

我們開始研究和理解感覺的訓(xùn)練。

感覺——我們的老朋友。我們已經(jīng)它們。我們對它們的理解是理所當(dāng)然。對于我們來說，感覺存在于我們身體的各處。同時，我們的創(chuàng)作動力也來源于感覺。感覺滋養(yǎng)了感受與情感。我們對周圍自然現(xiàn)象的反應(yīng)——人類與動物的行為、鳥兒的歌唱、蝴蝶的翅顫，也都是誕生在感覺的中。產(chǎn)生并運(yùn)行在我們身體各處的脈沖保護(hù)我們遠(yuǎn)離危險，引導(dǎo)著我們的行動。

專業(yè)性的感覺——更是隱晦莫測的東西。例如，小提琴家的耳朵，雕塑家的手指，鐘表匠的眼睛，品酒師的舌尖，香水師的鼻子，演員的呼吸——所有這一切的感覺是精細(xì)的，是不可的生動呈現(xiàn)。

隨著對真實(shí)與虛構(gòu)的感覺的發(fā)現(xiàn)與理解，我們開始了訓(xùn)練。為了使感覺復(fù)活和加強(qiáng)，為了使感覺更加敏銳，參與者必須是放松的。肢體的放松!創(chuàng)作的放松!身體、發(fā)音和呼吸肌肉的放松!需要為了思想和感受的空間!還需要充分的想象力、交流和思想的表達(dá)。在這里，我們找到肢體的放松并盡力給予其創(chuàng)作的自由。

在訓(xùn)練中，我們研究即時的感覺，專注每個具體瞬間的自我感覺。關(guān)注自己，關(guān)注個人的感覺——這是我們首先要做的，為了去改善我們天性中心理與生理的可能性，發(fā)現(xiàn)聲音、言語、呼吸和可塑性的潛質(zhì)，這是我們?nèi)魏我粋人天生所決定的。

舞臺言語:訓(xùn)練與創(chuàng)作 作者簡介

作者簡介

尤里·瓦西里耶夫(ЮРИЙBacИЛЪЕВ)，演員，導(dǎo)演和戲劇教師。俄勛藝術(shù)家，俄羅頒發(fā)的“友誼勛章”獲得者；俄羅斯彼得羅夫斯基科學(xué)藝術(shù)學(xué)院院士，俄羅斯國立表演藝術(shù)學(xué)院教授，德國慕尼黑巴伐利亞戲劇學(xué)院教授；趯ν晟圃拕⊙輪T嗓音、語言和能的生理感覺激發(fā)方法的原創(chuàng)者。在對表演藝術(shù)的系統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上．尤里·瓦西里耶夫創(chuàng)建了一種舞臺言語表現(xiàn)力與技巧的訓(xùn)練方法。

尤里、瓦西里耶夫在俄羅斯、德國和瑞士發(fā)表了80篇的文章、幾本專著和教材，蘊(yùn)涵了作者本人對戲劇理論與實(shí)踐研究的主要貢獻(xiàn)，其括：《話劇演員聲音音域的培養(yǎng)》(1981)，《語音的訓(xùn)練》(1996)！段枧_吐字歸音的訓(xùn)練》(1997)，《想象力—運(yùn)動一聲音：訓(xùn)練的變化》(2000．2008)，德俄雙語的《E聲音=M運(yùn)動+v呼吸：語音能量與交流練/span>(2002)，《舞臺言語：感覺一運(yùn)動一發(fā)聲。訓(xùn)練的變化》(2005．2012)．《舞臺青語：感知一想象—影響。創(chuàng)造力的變化》(2007) 《舞臺言語：節(jié)奏與變化》(2009)，《舞臺言語：聲音的表演》(2010)，《舞臺言語：時間的運(yùn)動》(2010)，《舞臺言語課：民俗繞口令》(201l，2016)，《舞臺言語：音樂節(jié)奏的訓(xùn)練》(2012)，《舞臺言語課：即興創(chuàng)作的魔力》(2014，2015)，《亟待解決的吐字歸音》(2015)，《舞臺言語：訓(xùn)練與創(chuàng)作》(2020，立陶宛語)。

三十年來，尤里·瓦兩里耶夫在歐洲、亞洲和俄羅斯的各種劇院和戲劇學(xué)校開設(shè)大師班。他一直在斯圖加特、慕尼黑、波恩、柏林、漢堡、萊比錫、蘇黎世、斯德哥爾摩、維也納、格拉茨、上海、布拉格、赫爾辛基、維爾紐斯、華沙、羅茲等地的戲劇學(xué)校為學(xué)生們開設(shè)訓(xùn)練工作坊和教師培訓(xùn)班。

尤里．瓦西里耶夫在俄羅斯、捷克、德國、瑞士、中國和韓國的專業(yè)劇院和戲劇學(xué)校導(dǎo)演了八十多個話劇。由他與俄羅斯國立表演藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生們共同創(chuàng)作的許多話劇演出，已在德國、瑞士、捷克和俄羅斯多次巡回演出。尤里·瓦西里耶夫還與俄羅斯和德國演員們合作排演了18個劇目，這些話劇演出多次在國際和俄羅斯戲劇節(jié)上獲獎。




譯者簡介：

徐衛(wèi)宏，復(fù)旦大學(xué)教授；上海戲劇學(xué)院表演系77級本科畢業(yè)，1992年國家公派赴俄羅斯圣·彼得堡國立戲劇學(xué)院學(xué)導(dǎo)演藝術(shù)，1995年12月通過俄羅斯圣·彼得堡國立戲劇學(xué)院博士論文答辯，獲俄羅斯學(xué)術(shù)委員會頒發(fā)的藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位證書。1982年2月至2008年8月在上海戲劇學(xué)院表演系擔(dān)任表演教師；1996年9月至2007年5月先后任表演系副主任、常務(wù)副主任和表演系主任。先后參加表84級、表89級、表93級、表97級、表00級、表02級的表演教學(xué)；2003年開辦了上海戲劇學(xué)院音樂劇表演本科專業(yè)并主持了表03級音樂劇班的教學(xué)。2008年9月調(diào)入復(fù)旦大學(xué)，擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院表演學(xué)院副院長至退休，F(xiàn)為上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院表演專業(yè)特聘教授，浙江傳媒學(xué)院華策電影學(xué)院特聘教授；曾獲“上海市高校優(yōu)秀青年教師”獎、“上海市優(yōu)秀教師”獎、“上海市育才獎”和“寶鋼優(yōu)秀教師”獎。長期從事表演教學(xué)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的演藝人才。主編了上海戲劇學(xué)院戲劇戲曲學(xué)叢書：《表演學(xué)文選》《表演片斷教程》，主編了《表演片斷教程·風(fēng)格體裁感訓(xùn)練》，在核心期刊《戲劇藝術(shù)》發(fā)表了多篇有關(guān)表演教學(xué)的論文。

徐誠康，上海戲劇學(xué)院表演系2009屆本科畢業(yè)，上海戲劇學(xué)院表演系2017屆藝術(shù)學(xué)碩士畢業(yè)；現(xiàn)為韓國清州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇文學(xué)藝術(shù)學(xué)科在讀博士生。本科畢業(yè)后一直從事表演與臺詞的教學(xué)工作，先后在上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、上海視覺藝術(shù)學(xué)院和上海師范大學(xué)從事專業(yè)教學(xué)工作。2016年參加了尤里教授在上海舉辦的表演工作坊，為本書的譯文呈現(xiàn)與練做了大量工作。

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