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包郵 陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系)
作者：肖復(fù)興著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
152
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570220557
- 條形碼：9787570220557 ; 978-7-5702-2055-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 本書(shū)特色
??入選小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)； 跟著課本作家、著名作家肖復(fù)興一起感受成長(zhǎng)況味，體味市井人情，觸摸生命本真； 精選課本中的作家作品，一線(xiàn)語(yǔ)文名師推薦閱讀。
陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是作家肖復(fù)興散文集，收錄肖復(fù)興散文代表作及入選語(yǔ)文課本、閱讀理解等的經(jīng)典篇目，并分輯編排。其中《陽(yáng)光的兩種用法》入選小學(xué)語(yǔ)文教材。作家肖復(fù)興的散文既有對(duì)校園的純真美好的描繪，又有對(duì)人生哲理的思索和追問(wèn)，平實(shí)細(xì)膩，學(xué)養(yǎng)豐厚，讓青少年在沉靜的閱讀中體味成長(zhǎng)的況味，感受生命的本真。
陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 目錄
這樣閱讀才有效
——《陽(yáng)光的兩種用法》導(dǎo)讀 / 1
**輯 那片綠綠的爬山虎 / 1
永遠(yuǎn)的校園 / 3
白發(fā)蒼蒼 / 10
五月的鮮花 / 15
先生教我拋物線(xiàn) / 19
被雨打濕的杜甫 / 22
發(fā)小兒 / 27
小學(xué)女同學(xué)的名字 / 30
四年級(jí)的小姑娘 / 33
那片綠綠的爬山虎 / 37
第二輯 陽(yáng)光的兩種用法 / 41
獨(dú)草莓 / 43
面包房 / 48
貝殼 / 55
重回土城公園 / 59
喝得很慢的土豆湯 / 65
青木瓜之味 / 71
大年夜 / 75
陽(yáng)光的兩種用法 / 79
第三輯 生命的平衡 / 83
手的變奏 / 85
城市的雪 / 88
超重 / 92
螢火蟲(chóng) / 95
生命的平衡 / 98
寬容是一種愛(ài) / 103
學(xué)會(huì)感恩 / 106
孤獨(dú)的普希金 / 111
第四輯 母親 / 115
母親 / 117
荔枝 / 121
苦瓜 / 124
酸菜 / 127
窗前的母親 / 130
花邊餃 / 133
豆包兒 / 137
剪紙 / 141
生命不僅屬于自己 / 145
展開(kāi)全部
陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 節(jié)選
這樣閱讀才有效 ——《陽(yáng)光的兩種用法》導(dǎo)讀 石燾 肖復(fù)興這三個(gè)字，相信對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)一定不會(huì)陌生。且不說(shuō)他的《那片綠綠的爬山虎》已經(jīng)成為家喻戶(hù)曉的經(jīng)典課文，平時(shí)報(bào)刊散見(jiàn)，在閱讀試題中也多次相見(jiàn)。這本《陽(yáng)光的兩種用法》是肖復(fù)興先生的散文集，全書(shū)共由四部分組成，**輯《那片綠綠的爬山虎》寫(xiě)的是對(duì)校園和老師的回憶；第二輯《陽(yáng)光的兩種用法》寫(xiě)的是生活中或是讓人溫馨或是發(fā)人深省的小故事；第三輯《手的變奏》通過(guò)寫(xiě)生活中的現(xiàn)象來(lái)講述人生哲理，啟人心智；第四輯《佛手之香》通過(guò)一個(gè)個(gè)故事、一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)書(shū)寫(xiě)對(duì)母親的深切懷念。全書(shū)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言清新，讀后猶如陣陣春風(fēng)撲面吹來(lái)，讓人陶醉不已。 肖復(fù)興先生的文章講究章法，別具一格，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該細(xì)讀，深讀，反復(fù)讀，只有這樣我們才能讀出文章的奧妙，才能從根本上提升自己的閱讀水平甚至寫(xiě)作能力。基于提升閱讀和寫(xiě)作能力的讀書(shū)，我提幾點(diǎn)建議，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候用心去體會(huì)。 一、學(xué)會(huì)觀(guān)察。文章中只有有了具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的場(chǎng)景，那些好詞好句才有了著落和依靠，不然它們只能是一堆空洞的華麗辭藻。如何才能在文章中寫(xiě)出具體的內(nèi)容呢？用心觀(guān)察很重要！我們又如何才能學(xué)會(huì)觀(guān)察呢？肖復(fù)興在《觀(guān)察的樂(lè)趣》一文中曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)觀(guān)察，方法有二，一是憑自己的能力，用自己的眼睛，從點(diǎn)滴入手，從自己周?chē)_(kāi)始，鍛煉觀(guān)察生活的本事。二是借助別人，學(xué)習(xí)別人，看人家是如何從生活中觀(guān)察到有趣的東西，并把它再現(xiàn)在紙面上的。” 這本書(shū)中的很多散文就生動(dòng)地展現(xiàn)了作者用心觀(guān)察并把它寫(xiě)成文字的例子。如《母親的月餅》一文，寫(xiě)的是作者小時(shí)候中秋節(jié)吃月餅的事情，文章細(xì)致刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)母親親手制作月餅的細(xì)節(jié)，如今母親去世多年，文中表達(dá)了對(duì)母親的追憶，也抒發(fā)了對(duì)歲月流逝的感嘆。作者對(duì)母親做月餅的過(guò)程觀(guān)察得非常認(rèn)真，描寫(xiě)得也十分細(xì)致，正是有了這樣細(xì)致入微的觀(guān)察和生動(dòng)的描寫(xiě)，作者在結(jié)尾的感嘆“都說(shuō)歲月流失，其實(shí)，流失的豈止是歲月”才有了支撐和依托，也才能夠感動(dòng)讀者。
陽(yáng)光的兩種用法(小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀書(shū)系) 作者簡(jiǎn)介
肖復(fù)興，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編、北京市寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾獲“中國(guó)好書(shū)”獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)、朱自清散文獎(jiǎng)等。近著有《我們的老院》《天壇六十記》等。
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