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創(chuàng)造性思維工具 版權(quán)信息
- ISBN：9787218149509
- 條形碼：9787218149509 ; 978-7-218-14950-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)造性思維工具 本書特色
1.專注于創(chuàng)新思維工具講述，而非單純概念的陳述，有效幫助讀者在具體工作中進(jìn)行創(chuàng)新。 2.本書已有德文版、英文版，且德文版售出四萬多冊，德文版在德國被稱為“創(chuàng)新的**”。 3.3個創(chuàng)意模型，4項(xiàng)行動架構(gòu)，7大思維工具，12條創(chuàng)意策略。 4.60年創(chuàng)新研究，10年創(chuàng)新實(shí)踐，書中思維工具的有效性已在具體的實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 5.演化性創(chuàng)新、顛覆性創(chuàng)新、發(fā)散型思維、評價矩陣、2x2矩陣、組成分析法、力場分析法……
創(chuàng)造性思維工具 內(nèi)容簡介
本書分為四章，**章講基礎(chǔ)理論，第二章講創(chuàng)意流程模型，第三章介紹了7種實(shí)用的思 考工具，且每種工具在書中都列舉了實(shí)例，第四章介紹了3種常見的聚合性思維工具。作者以 直觀的方式介紹創(chuàng)造性思維工具，而且提供了易于理解的框架，旨在從思維和方法兩個層面培 養(yǎng)讀者的創(chuàng)新能力，讓讀者可以輕松掌握在何時使用何種思維工具。
創(chuàng)造性思維工具 目錄
**章??基本原理/1
一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的定義/2
二、創(chuàng)意的4P模型/6
三、如何培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造力？/10
四、創(chuàng)新的層面/14
五、社會創(chuàng)新/19
六、創(chuàng)新的不同類型/21
七、動態(tài)平衡：發(fā)散性思維和聚合性思維/25
八、發(fā)散性思維——擴(kuò)展可能性/28
九、聚合性思維——篩選方法/33
十、適合創(chuàng)意與創(chuàng)新的環(huán)境/36
十一、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)/43
十二、12條創(chuàng)意策略/48
第二章??創(chuàng)意流程模型/53
一、創(chuàng)意解難模型/57
二、設(shè)計思維模型/62
三、系統(tǒng)創(chuàng)意思維模型/66
第三章??思考工具/71
一、愿景思維/76
二、診斷思維/106
三、戰(zhàn)略思維/139
四、在想法中思考/171
五、評價思維/236
六、情境思維/290
七、戰(zhàn)術(shù)思維/309
第四章??常見的聚合性思維工具/323
一、望遠(yuǎn)鏡法/324
二、聚合法/328
三、思維導(dǎo)圖/332
參考書目/336
展開全部
創(chuàng)造性思維工具 節(jié)選
**章基本原理 本書介紹了一系列可以應(yīng)用在創(chuàng)意過程中的簡單而多樣的思考工具。 然而，這本書包含的并不僅僅是一系列的方法，還有一些基本原理，它們可以幫助你理解如何 運(yùn)用這些方法，并且能夠讓你意識到在創(chuàng)新道路上的唯一途徑就是掌握相應(yīng)的方法。 誠然，創(chuàng)意和創(chuàng)新也要依靠許多其他因素，但是在闡述基本原理時，我們會暫時避開這些方面。 在開始之前，希望我們可以在對創(chuàng)意和創(chuàng)新的理解上達(dá)成共識。 要知道，使用一切思考工具的前提是，理解發(fā)散性思維和聚合性思維之間的動態(tài)平衡，以及這 兩種思維階段之間的差異。這一點(diǎn)尤為重要，也是真正意義上的前提。如果沒有考慮到這個基本前 提，所有方法的效用都會受到限制。 一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的定義 在20世紀(jì)50年代，人們開始把“創(chuàng)意”作為心理學(xué)的分支進(jìn)行研究。曾任美國心理學(xué)學(xué)會 主席的J.P.Guilford（喬伊·保羅·吉爾福特）在1949年進(jìn)行的一場題為“思維能力結(jié)構(gòu)”的 演講成為研究創(chuàng)意的主要動因。在他的演講中，他表示創(chuàng)意是每個人都可以用的一種資源。因此， 每個人都可以用它為社會作出巨大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)時，人們普遍認(rèn)為所有理智的行為都是由一般智力 構(gòu)成，而J.P.Guilford的觀點(diǎn)與這一觀點(diǎn)形成了鮮明的對比。 然而，并沒有一種為研究者們普遍接受的關(guān)于創(chuàng)意的定義？梢哉f，有多少人在進(jìn)行創(chuàng)意的研 究，就會有多少種定義。每一種定義反映了不同的研究背景，且包含了不同的研究方面。想要用一 種定義去概括創(chuàng)意在不同層面上錯綜復(fù)雜的含義，這的確是一個挑戰(zhàn)。我們將關(guān)注的是這些多樣的 分類，因?yàn)檫@對我們理解系統(tǒng)創(chuàng)意更有幫助。為了實(shí)現(xiàn)本書的初衷，我們會用一種能夠被大眾普遍 認(rèn)可的概念去定義創(chuàng)意。 下面是一些關(guān)于創(chuàng)意的定義： “創(chuàng)意是一個帶來新事物的過程，被創(chuàng)造出的新事物必須有效合理，或者在某種程度上能夠獲 得一些重要人士的認(rèn)可！保∕.Stein，1953） “創(chuàng)意是一種能夠在某一方面帶來獨(dú)創(chuàng)性觀點(diǎn)的能力。它通過分析并重構(gòu)我們關(guān)于某一領(lǐng)域的 認(rèn)知，來獲得對其結(jié)構(gòu)的深度認(rèn)知！保═.Proctor，2005） “兩種觀點(diǎn)的**次相交！保∣.A.Keep，1957） 對于creaffective公司來說，我們在研討班中對創(chuàng)意下的定義是：“創(chuàng)意是一種能夠提出新 穎且有用的觀點(diǎn)的能力。” “新穎”這個詞本身并沒有說明事物的新鮮程度。在我們的定義中，“有用”一詞也沒有說明 這一創(chuàng)意對于多少人來說是有效的，這一點(diǎn)剛好和M.Stein的觀點(diǎn)相反。 創(chuàng)意和創(chuàng)新之間的關(guān)系是，創(chuàng)意和創(chuàng)新兩個詞經(jīng)常被視作近義詞。的確，創(chuàng)意和創(chuàng)新二者緊密 相聯(lián)，但是在有效性和新穎性方面，二者還是存在差異的。 下面是一些關(guān)于創(chuàng)新的定義： “創(chuàng)新是一個可以把想法或者發(fā)明轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造出價值，或能讓消費(fèi)者愿意購買的物品或服 務(wù)的過程！保跙usinessDictionary（《商業(yè)詞典》）］ “發(fā)明和研發(fā)（實(shí)施）！保‥.Roberts，麻省理工學(xué)院教授） 在此，我也想提出，在creaffective公司中，我們對創(chuàng)新所使用的概念：“創(chuàng)新是將一些新 穎且有用的事物引入市場、組織或者社會的行為！
創(chuàng)造性思維工具 作者簡介
傅利安，德國人，畢業(yè)于慕尼黑??學(xué)，企業(yè)創(chuàng)新顧問、創(chuàng)新培訓(xùn)師、創(chuàng)新理論研究者，于 2004年創(chuàng)辦creaffective咨詢服務(wù)公司，現(xiàn)為該公司總經(jīng)理。其擅長用德文、英文和中文進(jìn) 行以創(chuàng)新為主題的課程培訓(xùn)，課程涉及各行各業(yè)，如汽車業(yè)，保險業(yè)、廣告業(yè)等。有四部創(chuàng)新 類著作得以出版，且有多篇創(chuàng)新類文章在專業(yè)雜志上發(fā)表。
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