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創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷:大學(xué)課程綜合設(shè)計方法(修訂版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787308213523
- 條形碼：9787308213523 ; 978-7-308-21352-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷:大學(xué)課程綜合設(shè)計方法(修訂版) 內(nèi)容簡介
本書是當(dāng)代靠前有名高等教育課程設(shè)計專家芬克代表作新版。同2003年版相比，篇幅增加了100頁。如何創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，是本書優(yōu)選的亮點(diǎn)。本書提出的意義學(xué)習(xí)分類學(xué)模式和課程設(shè)計途徑受到了普遍認(rèn)可，其課程設(shè)計途徑（方式）具有較強(qiáng)的操作性。本書是在靠前上有影響的高等教學(xué)與課程理論前沿著作（教材）。本書要目如下：創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷：提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；意義學(xué)習(xí)分類學(xué)；設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷：啟動；設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷：塑造學(xué)習(xí)經(jīng)驗；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；支持教職員工的組織保障；優(yōu)質(zhì)教學(xué)的人文意蘊(yùn)。
創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷:大學(xué)課程綜合設(shè)計方法(修訂版) 目錄
**章 創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷：教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在
第二章 意義學(xué)習(xí)分類法
第三章 設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷Ⅰ：準(zhǔn)備開始
第四章 設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷Ⅱ：塑造學(xué)習(xí)經(jīng)歷
第五章 改變我們的教學(xué)方式
第六章 為教師提供更好的組織支持
第七章 善教善學(xué)的人文意義
參考文獻(xiàn)
附錄A 計劃課程：決策指南
附錄B 推薦閱讀
譯后記
第二章 意義學(xué)習(xí)分類法
第三章 設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷Ⅰ：準(zhǔn)備開始
第四章 設(shè)計意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷Ⅱ：塑造學(xué)習(xí)經(jīng)歷
第五章 改變我們的教學(xué)方式
第六章 為教師提供更好的組織支持
第七章 善教善學(xué)的人文意義
參考文獻(xiàn)
附錄A 計劃課程：決策指南
附錄B 推薦閱讀
譯后記
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創(chuàng)造意義學(xué)習(xí)經(jīng)歷:大學(xué)課程綜合設(shè)計方法(修訂版) 作者簡介
馮建超，浙江傳媒學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處副處長，副研究員。主要從事高等教育歷史、理論以及傳媒高等教育改革實踐研究，涉及教學(xué)設(shè)計、對外開放、課程建設(shè)、質(zhì)量保障等領(lǐng)域，承擔(dān)多項省級以上項目，在核心雜志發(fā)表論文十余篇，出版專著譯著近十部。
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